1 개 (피) 라 T G F (오) | M 몸 체계 의 정착 1 |
대학, 지자체, |
산업체 |
와의 플랫폼
형성 협의 시스템0 |
– |
2 |
지방자치단체와의 포괄적 파트너십 협정 체결 및 협의 이행 |
5 |
(1) 교토 대학 컨소시엄 정관 (2) 동의서 (교토 부) (3) 협력 자료 (교토시) (4) 교토 대학 컨소시엄 이사회 의사록 (헤이세이 29년) (5) 교토 대학 컨소시엄 이사회 의사록 (헤이세이 29년) (6) 교토 대학 컨소시엄 운영위원회 회의록 (헤이세이 29년) |
3Industry |
와 포괄적 파트너십 계약 체결3 |
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(1) 교토 대학 컨소시엄 정관 (2) 연계 서류 (4 개 단체 분) |
4 |
플랫폼 형성에 관한 대학 간의 정기 논의 |
5 |
“플랫폼 향상 협의회”(2017년 10월 20일 개최) 회의록 |
5 |
중장기 계획의 수립 및 이행을 위한 체계 구축4 |
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(1) 사무국 규정 (2) 직원 구성표 |
6 |
대학 등 수, 형성 플랫폼 |
: 6 |
사
립 대학 등의 개혁을 위한 종합적 지원을 위한 설문조사 (대학) 유형 5 (참여 대학, 기관, 지방 정부) |
7 |
지역 내 플랫폼 형성 대학 등의 비율6 |
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사립대학 등의 개혁을 위한 종합 지원 사업에 대한 설문지(대학) 유형 5(참여 대학, 기관, 지방 정부) |
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8 지자체의 지원5 |
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직원 구성표 |
9 |
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산업계 지원0- |
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소계 |
34 |
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2 개 중간 지도자 마침표 계획 그림 의 계획 결정하다 |
10 |
고등교육의 현황과 과제에 대한 분석 및 발표 |
5 |
(1) 교토 대학 컨소시엄 이사회 의사록(2014년 3월 29일) (2) 대학 컨소시엄 교토 4 단계 계획 https://www.consortium.or.jp/info/strategy
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11 |
학술분야맵의 작성 및 발간4 |
회원대학제도 |
별 학술분야 |
12 |
개 지역
고등교육의 비전과 목표 발표 |
0 |
– |
13 |
로드맵 작성 및 발표 |
2 |
4단계 계획 개발 로드맵 https://www.consortium.or.jp/info/strategy |
14 |
개별 사업에 대한 수치 목표 설정3 |
중장기 계획 또는 기본 정책, 수치 목표, 활동 지표 등의 |
개요
다이어그램 |
15 |
지역교육정책·교육에 관한 상담 3 |
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(1) 고등학교 대학 공동 연구 협의회 2016 사업 보고서 (2) 고등학교 대학 공동 연구 협의회 2017 사업 보고서 |
소계 |
: 17 |
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3 개 중간 지도자 마침표 계획 그림 의 내부 |
16 |
플랫폼 형성: 대학 간 학점이전을 위한 대처 |
4학
점이전 등에 관한 포괄적 |
합의문, 2017 |
17 |
공동 FD 및 SD |
1 |
FD 포럼 https://www.consortium.or.jp/project/fd/forum SD 포럼 https://www.consortium.or.jp/project/sd/forum |
18 |
교직원 교류 |
0 |
– |
19 |
지역문제 해결을 위한 공동연구 |
0 |
– |
20 |
공동 장학금 프로젝트 |
0 |
– |
21 |
시설 및 설비의 공동 이용1 |
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지정 관리 계약 * 교토 대학 컨소시엄이 보관하고 있습니다. 필요하시면 연락주세요. |
22 |
공동IR |
0 |
– |
이행
23 |
학생 모집 활동에 관한 |
대처
1 |
(1) 유학 페어 참가 학교 목록 (2) 유학 박람회의 상세 자료 |
24 |
개
지역에서의 |
교육 지원 활동 |
1
(1) 특정 분야에서의 교육 지원 활동 목록 (2) 특정 분야에서의 교육 지원 활동 보고 (1) (3) 특정 분야의 교육 지원 활동 보고 (2) |
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25개 공동공개 강연 기획 및 실행1 |
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(1) 교토학 코스의 자료 (2) University Relay 교재 |
26 |
고용촉진을 위한 지방자치단체 및 산업계와의 공동 노력 |
1 |
(1) 교토 직업 교육 추진 협의회 개정 요강 (2) 교토 창작 인턴십 회의의 설립을 위한 자료 (3) 제 1 회 교토 인턴십 박람회 결과 보고 (4) 제2회 교토 인턴십 박람회를 위한 자료 |
27개 지역의 리스크 관리 |
고려0 |
– |
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소계 |
10 |
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총 |
61 |
개
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