여기에서는 리츠메이칸 대학의 기요미즈데라× 학생들의 “교토의 유명한 사원과 신사의 주요 경내 주변에 장벽 없는 동선을 제안하는 제안”(담당: 무네모토 신사쿠 교수)의 수업과 활동에 대해 보고합니다.

중간 발표 후 수업

10월 24일(토)의 중간 발표 후, 중간 발표에서의 감상과 소감을 바탕으로 검토 회의를 개최하고, 결과를 발표하고 최종 제품인 비디오를 제작하기 위한 회의를 개최했습니다.

영상 제작을 준비하기 위해 각 반은 총 15분, 4~5분 정도의 시간이 주어졌으며, 사용할 배경음악의 저작권과 영상 촬영 시 초상권에 대한 고려 사항에 대한 주의사항을 제공했다.
또한 태블릿에서 결과물 비디오를 사용할 때 유의해야 할 사항에 대해서도 논의했습니다.

이제부터 본격적인 동영상의 촬영과 제작을 시작합니다. 어떤 영상을 만들 수 있을지 정말 기대됩니다.

중간 발표 준비

10월 17일 토요일, 우리는 캠퍼스 플라자 교토에서 중간 발표를 위한 리허설을 가졌습니다. 수업에는 세 명의 교사와 기요미즈데라 사원의 모리 기요아키가 참석하여 각 그룹의 발표에 대한 조언을 제공했습니다. 또한, 중간발표에서의 발표 순서는 각 그룹의 내용에 따라 결정하였으며, 공통적인 조언으로 그룹당 발표 시간이 1분 30초이므로 4-5개의 슬라이드가 적당하며, 중간발표 중에는 원고를 읽어서는 안 된다는 지침을 제공하였다.

나카지마 그룹 “기요미즈데라 극 -Gracefully Touring, Hoping, Knowing-“

나카지마 씨 (류코쿠 대학) 그룹은 휠체어 특유의 어트랙션과 루트에 원래의 “스폿 시트”의 설치를 제안했습니다. 선생님들은 “조금 떨어진 곳에서 건물을 바라본다” 또는 “휠체어에서 올려다보고 건물을 감상한다”라는 개념은 휠체어를 이용하는 방문객에게 어필하기 때문에 명확히하면 좋다고 말했습니다. 현지에서 찾아보는 것도 어떻겠냐는 제안도 있었다.
또한 발표회에서 발표 순서는 네 번째 새였습니다.

와시오 그룹 “시간 거리가 줄어든 시미즈 관광”

와시오 씨(리츠메이칸 대학)는 휠체어를 이용하는 참배객의 부담을 고려하여 거리와 시간을 모두 단축한 참배 경로를 제안했습니다. 그 제안에는 자동차가 허용되는 장소에서 자동차로 여행하는 것이 권장될 것이라는 내용이 포함되어 있었다. 보고서에는 절약할 수 있는 특정 시간이 보고되어 있지 않았으므로 실제 소요 시간을 확인하라는 지시를 받았습니다.
또한 프레젠테이션에서 발표 순서는 발표 순서에서 두 번째가 됩니다.

동방 그룹 “여유를 가지세요”

류코쿠 대학(류코쿠 대학)은 기요미즈데라(清水寺) 경내의 높이 차이에 의한 ‘피로의 정도’에 주목해, 3개의 휴게소의 설치를 제안했습니다. 교사들은 기요미즈데라에서 실제로 얼마나 높이 차이가 나는지 알기 쉽게 보여줄 필요가 있으며, 간병인의 관점을 고려해야 한다는 의견을 표명했습니다.
그에 더하여, 나는 그 발표회에서 최고 타자로 나설 예정이었다.

오카자와 그룹 “시선에서 배리어 프리”

오카자와 씨(류코쿠 대학) 연구팀은 지금까지의 경내를 조사한 결과, 소화전의 위치가 휠체어 사용자도 쉽게 알 수 있는 것을 발견하고, 배리어 프리 시야를 테마로 ‘앞으로의 일’을 한눈에 볼 수 있도록 정신적으로 준비할 수 있는 지도를 만들 것을 제안했습니다. 교사들은 발표 제목의 ‘배리어 프리 시선’이라는 이미지가 이해하기 어렵다고, 개선이 필요하다는 의견을 밝혔다.
또한 발표 순서는 이제 세 번째입니다.

이러한 제안에 대한 응답으로 학생들은 일주일 후에 있을 중간 발표를 준비할 것입니다.

비디오 스토리 및 구조 초안 비평 (Esquis) 2 부

10 월 4 일 일요일 수업에서는 이전 수업에 이어 결과물이 될 비디오의 주제, 관점 및 스토리를 비평했습니다. 장소는 지난번과 같았던 기요미즈데라(清水寺)의 엔츠덴(元津殿)이었다.

선회의 비평에서 선생님들은 휠체어로 할 수 없는 것을 개선하는 것이 아니라, 휠체어 특유의 즐거움을 발견하고 제안하는 것의 중요성을 각 팀의 공통 과제로 지적했습니다. 이번에는 이러한 제안에 대한 응답으로 각 팀이 약 30분 동안 재작업한 비디오의 컨셉에 대한 프레젠테이션을 했습니다. 또한, 비평의 여유 시간을 이용하여 선거구에 대한 추가 조사를 실시했습니다.

나카지마 씨(류코쿠 대학)를 이끄는 그룹 (1)에서는, 휠체어 특유의 스포트나 사람이 멈출 수 있는 스폿을 제안하고, 3층탑 주변이나 무대 앞, 고야스 타워 앞 등 주위를 보기 쉬운 몇 개의 포인트를 소개했습니다. 또, 이러한 스폿을 나타내는 사이니지의 개념이나, 줌에서 뒤로 물러나는 등의 이미지 표현도 보고되었습니다. 이에 대해 교사들은 멈춰 서서 둘러보거나, 조금 떨어진 지점에서 쌍안경으로 한가롭게 둘러보거나, 언덕 위에서 경내에서 교토 시내를 조망하는 등의 키워드도 제안의 명확성에 도움이 될 것이라는 의견을 피력했습니다.

와시오 씨(리츠메이칸 대학)가 이끄는 그룹 (2)에서는 갈 수 있느냐 없느냐보다 무대에서 운세를 점치는 등 보다 구체적인 투어 즐기는 방법에 대한 제안, 자동차 의자를 대여하는 고야스 탑 투어, 혼잡을 피하기 위한 경로 제안 등을 대상으로 설문조사 결과를 보고했습니다.
이에 대해 선생님들은 처음부터 집중해 왔던 인파를 피하고 제안서를 정리하는 관점에서 예배 경로와 그에 필요한 시간에 집중해야 한다고 제안했습니다. 팀원들과의 논의 결과, 휠체어 투어 루트에 셔틀 차량을 주차할 수 있는 공간에 대한 제안을 포함하기로 결정했습니다.

히가시카타 씨(류코쿠 대학)를 필두로 한 그룹 (3)에서는 간병인의 관점에서 함께 즐기자는 제안이 제시되었습니다. 구체적으로는, 기복이 심한 경내에는 휠체어를 멈추게 하거나 잠시 휴식을 취할 수 있는 포인트가 있고, 휠체어의 이동 방향에 대해 ‘보상’을 받을 수 있는 뷰포인트가 있는 것으로 보고되었습니다. 이에 대해 교사들은, 이러한 포인트를 제안하기 위한 정보로서, 휠체어를 미는 용이성에 큰 영향을 미치는 구내 주변의 루트의 기복이나 자갈이나 자갈 등의 지반 상태를 조사해, 이를 도입한 제안을 할 수 있다고 제안했습니다.

오카자와 씨(류코쿠 대학)가 이끄는 그룹(4)은 ‘배리어 프리 아이’라는 새로운 컨셉으로 휠체어의 관점에서 경치를 즐기는 제안을 제시했습니다. 무대, 고안탑, 오토와 폭포를 휠체어로 즐길 수 있는 포인트로 설정하고, 그 방법을 고안하는 방법을 제안했습니다. 교사들은 휠체어 사용자를 위한 하이라이트로 난간과 인파를 피하기 위해 더 세세한 포인트를 설정해야 한다고 제안했습니다. 현재의 배리어 프리 루트에 대한 하이라이트를 더 자세하게 그려내고, 루트를 루트의 왼쪽이나 오른쪽에 둘 것인지에 대한 정보를 제공하기 위한 제안으로 구성되었습니다.

각 그룹의 발표가 끝난 후, 참가자들은 요약 보고서와 중간 보고서를 위해 자신의 작업을 정리했습니다. 저녁에는 캠퍼스 플라자에서 성우 교육이 진행되었습니다.

비디오의 스토리와 구조에 대한 초안 검토(Esquis)

8월 23일(일), 기요미즈데라(清水寺)의 엔츠덴(偉津堂)에서 완성품이 될 비디오의 초안 스토리에 대한 비평을 실시했습니다.

7월 18일(토)에 기요미즈데라(清水寺)에서 행해진 이 수업에서는 각 그룹이 휠체어를 사용하여 사찰 경내에서 현장 조사를 실시했습니다. 그런 다음 과외 학습으로 학생들은 그룹으로 현장 연구 결과를 요약하고 최종 제품이 될 비디오 스토리의 초안을 개발했습니다. 이 클래스는 첫 번째 초안에 대한 비판입니다.

　
이전 수업의 현장 조사

수업을 시작할 때 교사는 비디오 편집 소프트웨어 사용 방법과 향후 비디오 제작을 위한 Windows와 Mac의 차이점에 대해 강의했습니다.

이어진 비평 시간에서 각 그룹은 40분 동안 자신의 제안서를 발표하고 교사들로부터 비평을 받았습니다.

나카지마 씨(류코쿠 대학)가 이끄는 그룹(1)에서는 휠체어에서 보면 건물이 평소와 다르게 보이며, 본당을 방문하면 계단이 있는 무대에 오르지 않고도 고야스 탑과 오토와 폭포를 충분히 방문할 수 있다고 보고되었습니다. 또, 어프로치의 경사에 따라서는 휠체어의 길이 좁아지는 곳도 있기 때문에, 개선을 검토하는 것이 좋다고 제안했습니다.
이에 대해 교사들은 휠체어 특유의 포인트를 더 제한하는 것으로, 거동이 어려운 휠체어에게 더 의미있는 루트가 될 것이라는 의견을 내놓았다.

와시오 씨(리츠메이칸 대학)가 이끄는 그룹 (2)는 당초 일반 루트와 반대 방향으로 달리는 루트를 구상하고 있었지만, 현장 조사를 실시해 보니 일반 참배객이 많아 실제로 어렵다고 생각했기 때문에, 정규 루트를 방문할 때 혼잡을 피하기 위한 루트를 제안했습니다. 또한, 고야스 탑과 지슈 신사로 가는 길은 휠체어가 통과하기 어렵기 때문에, 특히 지슈 신사로 통하는 휠체어 리프트의 설치를 제안했습니다.
이에 대해 교사들은 제안서에 독창적인 발견을 추가하고 휠체어 접근이 가능하면서도 군중을 피할 수 있는 방법을 찾아야 한다고 제안했습니다.

히가시카타 씨(류코쿠 대학)가 이끄는 그룹 (3)은 수이궁도와 니오몬 문에 새로운 경사로를 설치하고 간병인을 위한 휴식 공간을 만들 것을 제안했습니다.
이에 대해 교사들은 실현 가능성의 관점에서 기요미즈데라의 현재 환경에서 휠체어 사용자를 즐길 수 있는 방법을 생각하고, 간병인의 관점이라는 아이디어를 발전시킬 필요가 있다고 제안했습니다.

오카자와 씨(류코쿠 대학)를 필두로 한 그룹(4)은 ‘(휠체어 사용자와 간병자의) 감동을 공유한다’는 컨셉을 제안하고, 하이라이트 스폿에서 눈높이의 차이를 없애는 기계를 소개하는 등, 다른 기업의 동영상 활용 사례를 조사해, 동영상에 가이드나 캡션을 넣는 것이 효과적이라고 제안했습니다.
교수들은 실현 가능성 측면에서 대규모 기계 및 장비를 사용하는 것이 어려울 것이기 때문에 이 아이디어를 활용하여 더 간단한 방법으로 동일한 효과를 얻을 수 있는 방법을 검토할 수 있을 것이라고 제안했습니다.

각 그룹의 발표가 끝난 후 교사는 향후 작업 정책을 요약하고 설명했습니다.
또한, 학생들은 발표를 위해 여가 시간을 활용하여 이전 세션에서와 마찬가지로 휠체어를 사용하여 기요미즈데라 사원 경내에 대한 추가 조사와 사진 촬영을 수행했습니다.

다음 수업도 기요미즈데라에서 개최되며, 각 그룹은 비디오의 컨셉을 구체화할 수 있습니다.

프로젝트 첫날 × 기요미즈데라(清水寺) 방문

6월 21일(일), 기요미즈데라에서 활동을 전개하고 있는 리츠메이칸 대학의 무네모토 교수의 수업이 있었습니다. 5월 30일(토)에 무네모토 교수의 수업이 다른 과목과의 합동 개회식이나 일반 오리엔테이션에서 행해진 것은 이번이 처음이므로, 혼자서 수업을 진행한 것은 이번이 처음이었다. 프로젝트 첫날인 이 날은 기요미즈데라(清水寺)에서 수업이 진행되었습니다.

무네모토 교수의 수업 테마는 “기요미즈데라의 새로운 볼거리를 발견하고 더 나아가 ‘유니버설 디자인’을 제안하는 것”입니다.
1,200년 이상의 역사를 가진 기요미즈데라(清水寺)는 교토에서 가장 인기 있는 관광지 중 하나로, 연간 5천만 명 이상의 관광객이 방문합니다(2013년 기준). 기요미즈데라(清水寺)는 오토와산(大和山) 기슭에 세워졌으며, 사찰 경내에는 가파른 경사면과 돌계단이 있습니다. 기요미즈데라에서는 휠체어 사용자나 고령자도 참배할 수 있도록 10년 이상에 걸쳐 진입로 포장과 경사로를 설치하는 등 경내에 배리어프리를 만들기 위해 노력해 왔으며, 이제 휠체어가 경내를 주주할 수 있게 되었습니다.
무네모토 교수의 수업은 기요미즈데라(清水寺) 경내의 어트랙션을 배리어 프리 관점에서 탐색하고, 그들이 발견한 매력과 그 주변의 새로운 동선을 제안해, 그것들을 최종 제품으로서 소개하는 동영상을 제작하는 것이 목적입니다.

수업 시작에는 기요미즈데라의 모리 기요아키 씨가 기요미즈데라의 역사와 변천사에 대해 강의했습니다. 강연에서 그는 기요미즈데라가 1,200년 동안 전통과 문화재를 존중하면서 수많은 도전에 도전해 온 역사를 가지고 있으며, 배리어 프리 접근도 그 변화의 하나라고 설명하고, 반복되는 화재와 전쟁 등의 위기를 극복할 수 있었던 것은 1,200년 동안 어김없이 지역 주민들이 지켜본 결과라고 설명했습니다. 그는 앞으로 기요미즈데라를 많은 사람들에게 사랑받는 사원으로 만들고 싶다고 말했습니다.
모리 씨의 강연이 끝난 후, 참가자들은 무네모토 교수 자신도 유학 시절에 체험한 독특한 방식으로 그룹으로 나뉘었습니다. 이제부터 이 그룹의 활동은 활동을 기반으로 합니다.

그 후, 모리 씨의 안내에 따라 각 그룹은 기요미즈데라 사원의 경내를 순회했습니다. 기요미즈데라 사원의 홀과 문은 서로 다른 시기에 화재로 인해 파괴되고 재건되었으며, 기존 건물도 다른 시기에 지어졌습니다. 그는 건축 시대에 따라 디자인과 스타일이 다르다는 점, 독특한 모습을 가진 관음상의 소개, 비밀의 부처님에 대한 이야기 등 기요미즈데라의 문화재를 하나하나 정중하게 설명했습니다. 또, 경내를 배리어 프리로 하는 개념이나 포인트 등을 설명하면서, 실제로 부지를 안내해 주었습니다.

경내를 둘러본 후 각 그룹은 즉시 전략 회의를 개최하고 일부 그룹은 다시 구내로 가서 조사했습니다. 일본을 대표하는 문화유산이자 관광지 중 하나인 기요미즈데라(清水寺)에서는 앞으로 학생들이 미지의 명소를 발견하기 위해 노력할 것이라는 기대가 큽니다.

여기에서는 교토 산업 대학, × 가미 가모 신사 “교토의 세계 유산 PBL ~ 학생의 관점에서 가미 가모 신사의 매력을 발신한다 ~”(담당 : 와카마츠 마사시 교수)의 수업과 학생들의 활동에 대해 전합니다.

또한 이 클래스의 학생들은 Facebook과 Twitter를 개설했습니다.
이 주제에 관심이있을 수도 있습니다.

가미가모 신사 × 교토 산업 대학 교실 Facebook
가미가모 신사 × 교토 산업 대학 교실 Twitter

가모 물 축제

7월 26일(일), 가미가모 신사에서 ‘가모 물 축제’가 열렸습니다. 이 학급은 지난 4월부터 함께 물축제를 준비해 왔고, 이제 본격적인 행사를 앞두고 있습니다.
이 수업에서는 물 축제 기간 동안 “흐르는 소면”, “대형 햐쿠닌 이치슈”, “다도”, “봉헌 공연 (가미가모 신사와의 공동 프로젝트)”을 기획했습니다.

흐르는 소면, 100 명과 100 머리

소면은 가미가모 신사의 두 번째 도리이 앞 광장에서 만들었습니다. 학생들도 기모노를 입고 있으며 잘 준비하고 열정적입니다. 또, 흐르는 소면 세트는 「세계 흐르는 소면 협회」가 제공하는 8m의 대나무 튜브 등 본격적인 면을 사용했습니다. 행사 당일에는 흐르는 소면 협회 직원의 도움을 받아 명실상부한 본격적인 소면을 제공했다.　소면을 구현하는데 어려움이 많았다. 학생들은 세계 유류 소면 협회에 협력을 요청하거나, 식품 취급의 관계에 대해 보건소에 조정 및 신고하거나, 신사와 불을 사용하기 위해 협력하는 등 모든 종류의 사람들과 협력하는 데 앞장서 왔습니다. 그날의 높은 기온 탓인지 줄이 길게 늘어서 기다리는 시간도 있었습니다. 남녀노소를 불문하고 외국인 관광객도 참가해 소면을 맛있게 마셨다.
소면 옆 공간에는 100 명과 머리 1 마리로 대형 제작을했습니다. 햐쿠닌 이치슈(Hyakunin Ichishu)는 가미가모 신사와 물과 관련된 문구에 중점을 두고 수작업으로 제작됩니다. 소면을 만들기 위해 차례를 기다리는 아이들 주위에는 많은 흥분이 있었습니다.

다도(茶道)와 봉헌 행위

소면을 마신 후에는 사찰 경내에서 다도(茶道)를 합니다. 다도는 츠치야의 동쪽에서 열렸습니다. 좌석 바로 옆에 시냇물이 흐르고 있어 차 한 잔을 즐기기에 딱 좋은 장소입니다. 오모테센케 선생님의 지도 아래, 이 다도의 차는 가미야마의 물을 사용하여 가미가모 신사의 정통하고 독특한 차입니다. 차와 홍차 세트를 제공하고, 목표 판매량에는 도달하지 못했지만, 먹는 사람에게는 만족할 것 같았습니다.
동시에 성전 부지에 있는 다리 홀과 작은 홀 앞에서 봉헌 행사가 열렸습니다. 봉헌 공연을 위해 메인 클래스와 가미가모 신사가 공연 그룹을 조정했습니다. 이 수업에서는 주로 대학생들로 구성된 공연 동아리에 접근하여 가미가모 신사와 신사의 분위기에 맞는지 상담하면서 진행했습니다. 공연이 시작되자 많은 사람들이 멈춰 서서 귀를 기울였다.

신사 행사에 참가

물 축제의 절정은 에마 신사 경내를 순례하는 것입니다. 주로 남학생인 이 학급의 학생들도 신사를 들고 사원 경내를 돌아다녔습니다. 신사를 운반하는 학생들에게는 평소 체험할 수 없는 매우 귀중한 기회였습니다.

물 축제 후의 활동

물 축제 종료 후 나중에 가미 가모 신사와 협의회를 개최하고 그 협의회를 바탕으로 재검토회를 개최했습니다. 이 검토회와 반성회를 바탕으로 중간 발표 및 결과 발표의 준비를 진행해 갑니다.

가미가모 신사와의 마지막 만남

7월 11일(토), 가미가모 신사에서 학생들과 관계자 간의 간담회가 열렸습니다.

이것이 > 7월 26일(일) < 물 축제를 위한 가미가모 신사와의 마지막 만남이 됩니다. 회의에서는 행사 당일의 준비, 일정 설명, 설치부터 행사 당일까지의 주의사항 확인, 행사 관리, 철회 등 학생 한 사람 한사람이 담당하는 행사의 내용을 설명하고 확인했습니다. 학생들이 수행하는 프로젝트에는 소면, 다도, 공연 헌정 등이 포함됩니다. 행사의 계획과 일정은 포스터를 참조하십시오.

회의가 끝난 후, 우리는 구내로 나가 각 행사가 열릴 장소를 미리 보았습니다. 프리뷰 기간 동안 실제 현장을 관찰하면서 셋업의 시뮬레이션과 참가자의 지휘자에 대한 의견을 교환했습니다.

지난 4개월 동안 진행된 PBL 학습과 활동의 결과가 드디어 시험대에 오를 것입니다.
7월 26일(일)에 가미가모 신사를 방문하셔서 새로운 「물 축제」에 참가해 주세요!

물 축제의 포스터는 이쪽

Twitter를 사용한 가미가모 신사 PHOTO SHARE WEEK도 개최합니다.
자세한 내용은 본 수업의 특별 Facebook 페이지를 참조하십시오.
학생들이 만든 가미가모 신사 소개 동영상도 볼 수 있습니다.

가미가모 신사 참배 & 만남

이 수업은 가미가모 신사의 공식 행사 중 하나인 물 축제의 활성화를 테마로 합니다. 7월 26일(일)에는 「물 축제」가 개최될 예정으로, 실전이 가까워지면서 학급의 활동이 활발해지고 있습니다.

방문 날짜: 5월 30일

5월 30일(토) 오전, 교토 세계유산 PBL 강좌 개회식과 오리엔테이션이 시작되기 전, 와카마쓰 교수의 수업은 가미가모 신사를 방문하여 물 축제 경내를 견학하고 신사 직원과 면담을 가졌습니다.
경내 견학에서는 4월에 방문했을 때 다른 행사로 인해 방문하지 못했던 곤덴을 먼저 방문하고, 그 후 물 축제의 무대 중 하나인 신구 신사에서 물 축제의 내용과 목적에 대한 자세한 설명을 들었습니다. 그 후, 「물의 축제」에서 실제로 행해지는 「여사제의 춤」을 견학했습니다.

그 후, 신사 직원과 회의를 하고, 학생들이 지금까지 생각하고 있던 「물 축제」에서 개최하는 이벤트의 기획이나 아이디어의 초안을 제안해, 실현 가능성을 확인했습니다. 신사는 각 제안에 대해 구현 할 수 있는지 여부와 구현하기 위해 해결할 수있는 문제를 포함하여 조언을 제공했습니다. 물의 축제에서 개최하는 행사의 방향은 명확해졌습니다 만, 실현되기까지 아직 검토의 여지가 있으며, 제안서의 내용을 재구성하여 가미가모 신사와 새로운 날짜로 논의하기로 결정했습니다.

학생들은 오후 개회식에 참석한 후 저녁에 복습 회의를 열어 다음 회의의 주제와 역할을 확정하고 다음 수업 전에 결과를 요약하여 보고했습니다.

6월 13일 방문

6월 13일(토)에는 원래 캠퍼스 플라자 교토에서 수업이 예정되어 있었지만, 일정이 변경되어 가미가모 신사에서 토론이 진행되었습니다. 마지막 회의(5월 30일) 이후, 학생들은 각자의 역할에 따라 활동과 설문조사를 실시하고 있습니다. 이번에는 신사와의 상담에 앞서, 와카마츠 선생님과 면담을 실시해, 지금까지의 활동과 조사의 내용을 공유해, 신사와 논의하는 사항을 확인했습니다.
신사와의 회의에서는 이전 회의에 이어 물 축제에서 개최되는 이벤트에 대해 의견을 교환했습니다. 또, 신사로부터의 요청에 부응하여, 대학생이나 참배자를 대상으로 한 앙케이트를 실시하기로 했습니다.

또, 5월 30일의 회의 이후, 홍보 담당의 학생이 Twitter나 Facebook을 개설해 물 축제의 인지도를 높이는 등, SNS를 활용한 정보 발신을 계속하고 있습니다.

‘물의 축제’까지 한 달 반 밖에 남지 않았습니다. 학생들의 활동도 본격화되고 있습니다.

면접 교육

5월 9일(토)에는 전 NHK 아나운서 모리 요시히로씨를 강사로 초빙해, 도지에서 수업을 진행하고 있는 교토 시립 예술대학의 우노 교수와 공동으로 인터뷰 트레이닝을 실시했습니다. 세계유산에 대한 이해를 깊게 하기 위해서는 세계유산에 대한 이해를 깊게 하기 위해 세계유산에 대한 이해를 깊게 하는 것이 매우 중요합니다. 모리 씨에 따르면, 아나운서의 많은 직업 중에서도 면접은 가장 어려운 일 중 하나라고 합니다. 90분이라는 정해진 시간 안에서, 면접의 준비 방법이나 필요한 준비, 초보자도 사용할 수 있는 면접 기법 등에 대해 자신의 경험을 녹여 알기 쉽게 설명했습니다.

학생들은 모리 선생님의 열정적인 강의를 주의 깊게 듣고 필기했습니다.

면접 교육이 끝난 후, 와카마쓰 교수의 조언에 따라 학생 주도의 회의가 열렸습니다. 회의에서는 지금까지 진행된 수업 외 활동에 대한 보고와 다음 수업까지의 활동에 대한 논의가 있었습니다. 리더, 기록, 연락, 홍보 등의 역할 분담을 결정하고, 취지의 확정, 홍보 방법, 행사의 내용, 비용 문제 등 물축제 활성화를 위한 대책에 대해 활발한 논의가 이루어졌다.

두 번째 만남이었지만 벌써 서로를 알아가고 있는 것 같고, 수업도 매우 좋은 분위기 속에서 진행되었습니다.

1급시~가미가모 신사 첫 참배

4월 18일(토), 가미가모 신사에서 근무하는 교토 산업 대학의 와카마쓰 교수가 수업을 시작했습니다.

오전에는 캠퍼스 플라자 교토에서 수업이 진행되었습니다. 와카마쓰 교수는 교토의 세계유산을 활용한 이 새로운 수업을 대학을 넘어 세미나처럼 진행하고 싶다고 말하며, 가미가모 신사의 역사와 연례행사, 가미가모 신사와 시모가모 신사의 관계에 대해 강의했습니다. 학생들은 아이스브레이킹과 자기소개를 통해 서로 친해졌고, 곧바로 SNS를 통해 연락처를 교환했다.

오후에는 가미가모 신사로 수업을 옮겼습니다. 전교생과 함께 신사를 참배한 후, 가미가모 신사의 하루야마 곤노요시(Haruyama Gonnoyoshi)의 지도 하에 경내를 견학했습니다. 견학 중에 곤노기 선생님은 유명한 호소덴 앞의 입석의 전통, 무라사키 시키부가 전승했다고 전해지는 인연 만들기에 관한 가타오카 신사의 소개, 이 코스의 테마인 ‘가모 물 축제’의 무대인 ‘나라의 오가와’와 ‘물 축제’, 물을 관장하는 용의 신에게 바쳐진 ‘신구 신사’ 등에 대해 자세히 설명하고, 가미가모 신사에 대한 이해를 깊게 했습니다.

올해는 가미가모 신사의 이축 의식이 거행되는 중요한 해이기도 합니다. 신사에 참여한 사람들은 학생들의 참가로 지역 사회가 참여하는 ‘물 축제’가 평소보다 더 의미있는 행사가 될 것이라는 기대가 컸습니다.

문의

대학 컨소시엄 교토 학점 이체 프로젝트
TEL 075-353-9120 FAX 075-353-9121
〒600-8216 교토시 시모교구, 교토부 시모구 니시토인도리, 시오코지, 캠퍼스 플라자 교토
* 접수 시간 : 화요일 ~ 토요일 9:00 ~ 17:00 (연말 연시 제외)

이 섹션에서는 닌나지 ×사원에 있는 리츠메이칸 대학의 「정책학 특별 실천 1 「교토의 닌나지 절」(담당: 사쿠라이 마사나리 교수)의 학생들의 활동과 수업에 대해 보고합니다.

닌나지 사원 투어 및 조사 계획

8 월 4 일 월요일, 닌나지 사원을 무점으로 한 리츠메이칸 대학의 사쿠라이 교수에 의한 본격적인 수업이 닌나지 사원 경내에서 시작되었습니다.
사쿠라이 교수 수업의 테마는 지역 활성화의 방법인 ‘자산 기반 커뮤니티 개발(ABCD)’을 활용하여 닌나지 사원의 매력과 가치를 세계적으로나 지역에서 높일 수 있는 프로젝트를 실시하는 가능성을 모색하고, 새로운 ‘연결’을 창출하는 것입니다. ‘ABCD’란 그 지역에 존재하는 자원을 바탕으로 한 지역의 활성화와 발전을 의미하며, 여기서 말하는 ‘자원’이란 그 지역에 존재하는 문화재, 자연, 경관뿐만 아니라 그 지역에 존재하는 학교, 병원, 기업, 다양한 지역 주민 및 주민 간의 연결 등 지역의 활성화와 발전을 위한 ‘자원’으로 정의됩니다.
수업에서는 1,100년 이상의 역사를 가진 닌나지 사원의 ‘강점’을 이해하고, 주변에 존재하는 학교나 숙박시설, 상점, 교통 등 지역의 자원을 이해하고, 새로운 프로젝트의 제안서를 제시합니다. 또한 이러한 아이디어를 기반으로 한 파일럿 이니셔티브의 실현을 목표로 하고 있습니다.
수업 첫날 오전 10시, 학생들은 닌나지 사원에 모여 자기소개를 하고, 사쿠라이 교수로부터 수업 개요와 일정에 대한 설명을 받은 후, 닌나지의 승려이자 재무부 행정과 과장인 요시마 가네사키(Yoshima Kanesaki)의 지도 하에 사원 경내를 견학했습니다.
가나사키 씨는 닌나지 사원 경내의 건물과 문화재, 문화재 유지의 독창성과 어려움, 닌나지 사원에 관한 다양한 관점의 주제를 소개했습니다. 매우 더운 날이었지만 가나사키 선생님이 제대로 설명해 주셨고, 학생들은 지도를 열심히 들었습니다.

오후에는 사쿠라이 교수에 의한 ‘ABCD 접근법’에 대한 강의를 받은 후, 오전 투어와 닌나지가 제공한 주제를 바탕으로 모조지와 포스트잇을 사용한 ‘닌나지 사원의 매력과 자원, 흥미로운 점’에 대한 워크숍을 개최했습니다. 행사는 친근한 분위기 속에서 진행되었으며, 학생들은 문화적 가치, 자연, 토지, 관련 시설, 지역 주민 등에 대해 많은 의견을 교환했습니다. 또, 다음 수업에서 실시하는 발달 조사에 대비해 무엇을 조사하면 좋을지 논의한 결과, 조사를 2개의 팀으로 나누어 1개는 관광객 조사, 다른 1개는 주변 시설이나 지역을 조사하는 것으로 결정했습니다. 각 팀은 다음 설문조사를 위한 계획을 세웠고, 이 수업은 끝났습니다.

다음 훈련 캠프는 9 월 17-18 일에 닌나지 사원에서 개최되며, 다음 날인 9 월 19 일에는 훈련 캠프의 요약을 정리하고 JR 교토 역 앞에서 관광 조사를 실시합니다.