행사 개요
주요한
새로운 시대를 여는 고교-대학 연결의 ‘배움’이란 무엇일까?
―교토에서 온 메시지―
제11회 고·교 연계 교육 포럼
- 날짜 및 시간
- 2013년 12월 6일(금) 9:30~17:30
- 장소
- 캠퍼스 플라자 교토 (Campus Plaza Kyoto)
- 조직자
- 교토 고등학교 대학 공동 연구 협의회(교토부 교육위원회, 교토시 교육위원회, 교토부 사립 중고등학교 연합회, 교토 상공회의소, 교토 대학 컨소시엄)
- 목차
- 제11회 고교 연계 교육 포럼 리플릿 [자세한 것은 이쪽]
- <1부> 9:30~15:15
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시간 물질 기조연설
9:35~10:00우치무라 히로시(교토 대학 컨소시엄 고·학 연계 추진실 소장/교토공업대학 입학센터 교수) 사례 연구
10:00~12:15교토 시립 뤄양 공업 고등학교
주제 : 꿈꾸는 협동 교육 ─ 끝을 만지지 않으면 “산”을 볼 수 없다 ―
발표자: 온다 토오루(교토시 뤄양공업고등학교 교장)
발표자: 아리모토 준이치(교토시 뤄양공업고등학교 기획홍보실장)쇼호쿠 단기대학
주제 : 직업 교육으로서의 입학 전 수업
발표자: 코소 리코 씨(쇼호쿠 단기대학 정보미디어학과 교수 / 교양연구센터 부소장)교토 시립 도난 고등학교
주제 : 교토 시립 도난 고등학교 교육학과의 고·군 연계 실천
발표자:후루이케 다케시 씨(교토 시립 도난 고등학교 교장)
발표자: 와카바야시 다케시(교토 시립 도난 고등학교 기획진흥부장)교토 대학 컨소시엄
테마:교토부 북부 지역의 대처 직업 교육 프로젝트 ‘마룻토쿠 in 아야베’
발표자: 츠츠이 요이치(교토 세이카대학 인문학부 교수)
사회자: 하마하타 요시노리 박사(교토 대학 컨소시엄 고·학연 추진실/리츠메이칸 대학 교육 진흥 연구소 교수)【일시】15:15~15:15
특별강연주제 : 대화를 통한 개인의 지식 창출을 통한 고등학교와 대학의 새로운 형태의 협업 모색
발표자: 미야케 나호미(도쿄대학 대학교육 지원 컨소시엄 추진 부주임/대학교육연구센터 교수)
사회자: 야마모토 이와코 씨(교토 대학 컨소시엄 교토 공업 대학 고·학 연계 추진실 부교수)오늘날 시대는 현실에서 생활하고 일할 수 있는 능력을 요구합니다. 이를 달성하기 위해서는 고등학교에서 대학으로 이어지는 학습 과정에서 각 개인이 스스로 생각하고 자신의 아이디어를 개발할 수 있는 방식으로 학습하는 방법을 배워야 합니다. 그 일환으로 ‘대학주도교육지원컨소시엄’은 ‘대화’에 숨겨진 학습 메커니즘을 활용해 고등학교 교실 신설을 추진하고 있다. 저는 참가자들과 함께 각 개인의 지식의 창의성을 육성하는 수업 개혁에서 볼 수 있는 고등학교와 대학의 새로운 형태의 협업을 고려하고 싶습니다. - <2부>15:30~17:30
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분류 물질 세션 1
표현 기법주제: 심포지엄 토론을 심화하기 위한 상호 학습 방법 사용
진행자: 츠츠이 요이치(교토 대학 컨소시엄 고등학교 연계 추진실/교토 세이카 대학 인문학부 교수)세션 2
수학주제: 새 교육과정의 교육문제에 대한 고찰
발표자: 나카무라 히로시(교토시 도난 고등학교 교사)
발표자 : 카쿠모토 히로시 (교토 대학 컨소시엄 고교 연계 추진실 / 리츠메이칸 대학 이공학부 강사)
CN: 스나다 히로아키 씨(교토시 교육위원회 지도부 학교지도과 선임지도부)소위원회 3
영어테마 : 고등학교와 대학의 연계를 통한 새로운 학력에 기초한 리더십 스킬을 갖춘 인재 육성
발표자 : 이마가와 요시노리 (리츠메이칸 우지 중고등학교, 외국어 부장, 전임 교사)
발표자: 유카와 아키코 씨(리츠메이칸 대학 문학부 교수)
CN: 쿠보 아츠시 씨(리츠메이칸 우지 중고등학교, 국제센터 수퍼바이저, 전임 교사)세션 4
과학주제 : 고등학교와 대학의 연계를 통한 과학 교육의 충실을 위한 노력 (교토 물리학 그랑프리)
발표자: 오마가리 켄스케(교토부립 가메오카 고등학교 교사)
발표자: 츠네미 토시나오(교토대학 대학원 이학연구과 학술진흥부 사회교류실 강사)
CN: Mr. Hideshi Toyama (교토부 교육청 지도부 고등학교 교육과 감독관)
실시 보고서
제1부에서는 교토 대학 컨소시엄이 ‘기조 연설’을 했습니다
고등학교 대학 연계 추진실의 우치무라 히로시 교수(교토 공업 대학 교수)는 교토 고등학교 대학 공동 연구 협의회의 대처와 올해의 메인 테마 설정의 배경과 목적에 대해 설명할 뿐만 아니라, 인지 심리학, 학력 분류, 대학 입시, 학습 등의 관점을 학문적 관점에서 설명했습니다.
다음으로, 고등학교 및 대학과 협력하여 선진적인 노력을 기울이고 있는 고등학교 및 대학은 “실제 사례 연구”에 대해 보고했습니다. 교토 시립 뤄양 공업 고등학교는 특별 진학 코스(하이퍼 스테이지)에서 프로젝트 주체 학습의 사례 연구를 소개했고, 쇼호쿠 단기 대학은 예비 학생을 위한 직업 교육의 일환으로 실시하는 사전 입학 수업의 내용과 효과를 소개했으며, 교토 시립 도난 고등학교는 교사 양성을 위한 전문 과정 ‘교육 미라이 코스’에서 고등학교와 대학의 연계 노력과 향후의 과제에 대해 이야기했습니다. 교토 대학 컨소시엄은 고등학생, 대학생, 지역 사회가 함께 하는 새로운 직업 교육 이니셔티브인 “마룻토쿠”를 도입했습니다.
오후에는 도쿄대학의 미야케 나호미 교수가 ‘대화를 통한 개개인의 지식 창출을 통한 고·교 연계의 새로운 형태 모색’이라는 주제로 특별 강연을 진행했습니다. 우선, 오전에 소개한 실천 사례 연구를 복습한 후, 대화를 통해 학습을 심화할 수 있는 새로운 실천 방법으로서 「지식 구축 퍼즐 방법」을 소개하고, 참가자 간의 그룹 워크로 해설을 실시했습니다. 그룹 작업을 통해 참가자들은 배운 것을 개별적으로 배우는 것이 아니라 그룹과 공유함으로써 더 깊고 넓은 학습과 이해로 이어진다는 것을 깨달을 수 있었습니다. 이번에는 과학의 사례 연구를 시도 한 것입니다 만, 과학 과목이든 인문 사회 과학 과목이든 다양한 교실 실습 사례가 퍼지고 있다는 보고가 있어, 고등학교뿐만 아니라 대학에서도 저재생 세미나 등 다양한 장면에서 적용 할 수 있다는 인상을 받았습니다.
제2부는 ‘표현 기법’, ‘수학’, ‘영어’, ‘과학’의 분과위원회로 나뉘어 각 과목과 주제의 실천 사례를 공유하고 의견을 교환하는 시간을 가졌습니다. “표현 기법”에서는 그룹 작업을 통해 1부의 논의를 더욱 깊게 할 수 있었습니다. ‘수학’ 코너에서는 고등학교에서 ICT를 활용한 수업의 실천 사례와 대학에서의 수학 활동을 도입한 실천 사례에 대한 보고가 있었습니다. “영어”부문에서는 리츠메이칸 대학과 리츠메이칸 우지 중학교의 학과지도 교류 활동을 소개했습니다. ‘과학’ 부문에서는 교토부 교육위원회가 주최하는 ‘교토 물리학 그랑프리’를 통해 고등학교와 대학의 연계에 대한 보고와 의견 교환이 있었습니다.
포럼은 성황리에 막을 내렸다. 내년 고교협력교육포럼에 많은 참여 부탁드립니다.
문의
교토 대학 연합대학 연계 교육 포럼
TEL 075-353-9153 FAX 075-353-9101
〒600-8216
교토시 시모교구, 교토부 니시토인도리, 시오코지, 시모구, 캠퍼스 플라자 교토
* 영업 시간 : 화요일 ~ 토요일 9:00 ~ 17:00 (연말 연시 제외)
