사업개요
이 포럼은 고등학교와 대학의 연계 및 연계 교육에 관한 “국내 동향에 대한 정보 공유와 교토의 대처에 대한 정보 발신”을 목적으로 개최됩니다.
행사 개요
제21회 고·교 연계 교육 포럼
모든 고등학교에서 새로운 학습 과정을 기반으로 한 수업을 실시하고 있으며, 각 과목의 탐구를 위한 “종합 탐구 시간”을 개발하고 있습니다. 탐구는 능동적, 상호작용적, 딥러닝을 실현하기 위해 필수적이며, 탐구는 질문을 찾는 것에서 시작됩니다. 고등학생과 대학생은 어떻게 좋은 질문을 찾을 수 있습니까? 그러기 위해서는 다양하고 복잡한 문제의 본질을 파악하고, 문제를 설정하고, 창의적인 해결로 이끌어 낼 수 있도록 문제를 설계하는 능력을 키워야 합니다.
고교-대학 연계 개혁에 있어서는 문제 설계 능력을 높이기 위해 고교 교육, 대학 입시, 대학 교육의 공통된 이해와 연계가 더욱 중요해지고 있습니다. 최근에는 「좋은 질문이란 무엇인가」, 「질문의 디자인이란」에 관한 일련의 출판물이 나오고 있어, 고등학교나 대학뿐만 아니라 사회 전체의 관심사가 되었다고 할 수 있습니다.
이 포럼에서는 “좋은 질문”을 통해 고등학교에서 대학교까지의 공통점을 탐구할 것입니다. 고등학생과 대학생이 문제를 공유하고 고등학생이 어떻게 질문을 접하고 탐구를 심화할 수 있도록 설계할 수 있는지, 대학생이 대학에서 공부하면서 형성한 질문의 설계 기술을 어떻게 활용하여 탐구를 통해 연구를 발전시킬 수 있는지 고민하는 기회가 될 것입니다.
| 날짜 | 2023년 12월 2일 토요일 | ||
| 장소 | 캠퍼스 플라자 교토 (Campus Plaza Kyoto) | ||
| 주제 | 어떻게 하면 좋은 질문을 디자인할 수 있을까요? -고등학교 탐험과 대학 연구의 공통점 탐구- |
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| 용량 (선착순) |
1 부분 | 기조연설1, 기조연설2, 플로어 참여좌담 | 230 |
| 파트 2 | 세션 1 [문의] | 회당 40명 | |
| 세션 2 [과학] | |||
| 세션 3 [정보] | |||
| 특별분과회(1) [고교와 대학의 연계] | |||
| 특별 분과세션(2) [대학생과 고등학생의 공동 창작] | |||
| 정보교환회 | 60 | ||
| 참가비 | 1 부분 그리고 파트 2 |
교토부의 고등학교 및 대학교 | 1,000엔 |
| 상기 이외의 것 | 2,000엔 | ||
| ※ 「이력서 / 자료집」과 「보고서 수집」이 포함되어 있습니다. | 정보 교환 모임 |
캠퍼스 플라자 교토 홀에서 개최되는 정보교환회에 참가하시는 분은 사전에 적정 금액을 지불해 주십시오. |
2,000엔 |
| 조직자 | 교토 고등학교 대학 공동 연구 협의회(교토부 교육위원회, 교토시 교육위원회, 교토부 사립 중고등학교 연합회, 교토 상공회의소, 교토 대학 컨소시엄) | ||
제21회 고교-대학 협력 교육 포럼 전단지는 여기에서 다운로드할 수 있습니다.
【제1부】10:00~15:00 기조 강연 1, 기조 강연 2, 플로어 참가 좌담회
총회 의장
스기오카 히데키씨(교토 대학 컨소시엄 고·학 연계 추진실 위원 / 후쿠치야마 공립대학 지역경영학부 준교수)
개회사
하야시 노부야스(교토 고교 공동 연구회 회장 / 교토 여자 중고등학교 교장)
목적의 설명
하세가와 유타카(교토 대학 컨소시엄 고·학 연계 추진실 소장/교토부립대학 공공정책학부 준교수)
| 기조강연 1 영업시간 10:10~11:00 |
협업 문의 및 문의 설계 ~학습 과정에서 자질과 능력의 세 가지 기둥과 연결~
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본질적인 질문의 ‘본질’은 무엇인가? 왜 그것이 “본질적인 질문”이어야 하는가? “탐구 기반 학습”과 “프로젝트 기반 학습”과 질문의 관계는 무엇입니까? 질문은 교실의 학생, 환경 및 단원에 사용할 수 있는 시간에 따라 유연하게 설계되어야 합니다. 지식의 어느 부분에 의문을 제기하고 학생의 자질과 능력의 어느 부분에 접근하고 있는지 말로 표현하고 좋은 질문을 하는 방법에 대해 생각하십시오. |
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| 【일시】11:00~11:10 | 휴식 | |
| 기조강연 2 11:10~12:00 |
질문 만들기의 현재와 미래: 질문과 질문 만들기를 둘러싼 생각과 실천의 여정
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탐구 기반 학습의 키워드 중 하나는 “질문 만들기”입니다. 그래서 저는 두 가지 질문을 했습니다. 하나는 “질문을 만드는 방법”이고 다른 하나는 “질문하는 장소를 만드는 방법”입니다. 7년 전에 접한 질문 만들기 방법 QFT*는 이러한 질문에 대해 생각하고 연습하는 데 큰 도움이 되었습니다. 이번 강의에서는 QFT의 철학, 목적, 구현 과정에 대한 설명과 실습, 문항 작성에 대한 소개, QFT에 대해 잘 알고 있는 분들로부터 배운 것을 통해 문항 작성에 대한 고민과 실천의 여정을 선생님과 공유하고자 합니다. *질문 공식화 기법 |
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| 【일시】12:00~13:00 | 점심시간 | |
| 【일시】13:00~14:40 | 플로어 참여형 좌담회 | |
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【제2부】15:00~17:00 분과세션
| 세션 1 [문의] |
고등학교와 대학교를 연결하는 새로운 팀 탐색 활동은 어떻게 개발되고 구현되었습니까?
교토 부립 의과 대학 교육 센터 입학 상담실 사이토 가즈히코 프로젝트 교수
교토부 교육위원회 지도부 고등학교 교육과 수퍼바이저 이토 케이야 교토 타치바나 대학 경제학부 이누이 아키노리 교수 교토부 교육위원회 지도부 고등학교 교육과 지도 지도부 이노우에 미노루 |
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| 다양한 탐구 활동이 확산되는 가운데, 교토부 교육위원회는 학교가 경계를 넘어 탐구 활동을 하는 ‘현립 고등학교 공통 커리큘럼(Smart AP)’을 책정하여 실시하고 있습니다. 이 강좌의 개발과 실시에 참여한 고교와 대학의 교원이 이 강좌가 어떻게 고교·대학과 공동으로 개발되었는지, 학생들의 질문을 이끌어내면서 어떻게 실천하고 있는지, 어떤 효과를 얻을 수 있는지 소개합니다. 또한 탐구 활동을 어떻게 개선할지 참가자와 함께 고민하겠습니다. | ||
| 세션 2 [과학] |
애초에 “좋은 질문”이란 무엇입니까? ~과학의 실천을 통해 ‘좋은 질문’의 지표를 만들어낸다~
교토 시립 호리카와 고등학교 전임 강사 기무라 히토시
교토시 교육위원회 학교지도과 지도부 야스카와 다카시 씨 |
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| 학생들이 딥 러닝으로 이어졌다고 느끼는 과학 수업의 ‘질문’을 소개하고, 고등학생이 강사가 되어 중학생이 탐구 활동을 하는 호리카와 고등학교의 ‘탐험 도장’이 설정한 테마를 소개합니다. 또한 참가자들은 그룹 간에 “좋은 질문”에 대한 자신의 생각과 수업 관행의 예를 공유하고, 우리가 느끼는 “좋은 질문”의 색인을 만들려고 노력합니다. | ||
| 소위원회 3 [정보] |
정보교육으로 연결된 고등학교와 대학 ~이상과 현실, 기대와 두려움을 넘어서~
교토 타치바나 고등학교 교사 하세가와 타쿠야
교토 타치바나 대학 공학부 가타오카 유스케 준교수 도시샤 고등학교 교사 스즈키 준 |
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| “정보 I”은 대학 입학 공통 시험의 과목에 추가됩니다. 그러나 이것은 고등학교와 대학의 정보화 교육의 접점 중 하나일 뿐입니다. 고등학교의 프로그래밍과 데이터 활용을 중심으로 한 정보교육 프로그램과 대학의 수학, 데이터 사이언스, 인공지능 정보교육 프로그램은 어떻게 연결되며, 어떻게 연결되어야 하는가? 정보교육 분야의 이상과 현실, 기대와 불안의 목소리를 고등학교와 대학교에서 끌어내어 논의를 심화시켜 나가겠습니다. | ||
| 특별 분과세션 (1) 【고등학교와 대학 연결】 |
고등학교에서 대학교까지: 입학 전 교육 및 GP의 현황 공동 주최 : 대학 입학 전문가 협회
나가사키 대학 교육 진흥 기구 입학 센터 조교수 타케야마 아키카
교토 공업 대학 공예 과학 학부 야마모토 이와코 교수 |
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| 대학 입시 선발 내용의 다양화와 연내 입시 확대로 인해 합격자에 대한 사전 입학 교육이 제공됩니다. 입학 전 교육은 진학하려는 대학과의 접점이며, 중등 교육에서 고등 교육으로의 전환에 큰 영향을 미치는 교육 기회입니다. 지난해 실시한 설문조사를 바탕으로 입학 전 교육의 현황을 보고하고, 고등학교에서 대학으로 진학하여 학업 성취도를 높이기 위해 어떤 사전 입학 교육을 활용해야 하는지 검토합니다. | ||
| 특별 분과세션 (2) [대학생과 고등학생의 공동 창작] |
대학생과 고등학생의 공동 창작이 만들어내는 이야기는? ~고등학생·대학생이 그리는 미래~
후쿠치야마 공립대학 지역경영학부 4년 우에구치 타카코
류코쿠 대학 문학부 4 년 기요나가 유스케 교토부립대학 공공정책학부 4학년 미야우치 히로히로 교토 부립 조난 료소 고등학교 교양 과학부 학장 / 학과 기획 추진부 사와이 요이치 씨 류코쿠 대학 사토야마 연구 센터 방문 연구원, 시노 테츠히데 |
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| 고등학생 나의 프로젝트 상은 고등학생을 위한 실용적인 탐구 기반 학습을 지원합니다. 탐구학습과 나의 프로젝트를 실천한 전국 각지의 고등학생들이 참여자와의 대화를 통해 자신의 활동을 발표하고 서로에게 배우는 자리입니다. 나의 프로젝트 어워드 사무국을 담당하고 있는 대학생이 왜 이 사업에 참여하게 되었을까? 그리고 고등학교 교사들은 이 프로젝트에 고등학생들의 참여를 어떻게 지원할 것으로 기대하는가? 각 보고서를 기반으로 토론이 진행됩니다. | ||
정보교환회
| 【일시】17:30~18:30 |
이 포럼의 장소가 될 캠퍼스 플라자 교토 홀에서 정보 교환회가 개최됩니다. 스낵과 음료가 준비되어 있으니 꼭 참가해 주시기 바랍니다. |
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신청
단계 1
신청 버튼에서 메일 주소를 등록하십시오.
단계 2
등록하신 이메일 주소로 발송된 「신청서」의 URL에 액세스하여 화면의 지시에 따라 입력해 주십시오. 응모 완료 후 “신청 완료 메일”을 보내주십시오.
단계 3
참가비는 2023년 11월 17일(금)까지 지불해 주십시오.
※ 영수증이 필요한 경우, 결제 후 보내드리는 메일의 URL에서 직접 다운로드해 주세요.
단계 4
11월 하순에는 등록하신 메일 주소로 참가 방법이나 당일의 주의점 등을 확인할 수 있는 ‘참가 통지서’가 발송됩니다.
【주의 사항 (반드시 확인하시기 바랍니다)】
참가비 납부
마감일: 2023년 11월 17일 금요일
● 지불 방법은 다음 (1) ~ (3) 중에서 선택할 수 있습니다.
(1) 신용 카드 결제 (2) 편의점 결제 (3) 계좌 입금
※ (1)과 (2)의 지불은 메일 링크 방식의 시스템 “Paysys”를 사용하여 이루어집니다. 신용 카드 정보는 교토 컨소시엄이 보유하지 않습니다. 결제 시스템 운영 회사인 (주)메타프스페이먼트를 통해 카드사로 발송됩니다.
※ (1)과 (2)에 관한 정보는 Patience
※ (3)에서 은행 송금으로 지불하는 경우 입금 수수료가 부과되므로 양해 바랍니다.
● 취소의 경우를 제외하고, 어떠한 이유로든 환불은 받지 않습니다. 양해 바랍니다.
● 대리 참가를 제외하고, 미신청자는 추후 참가비를 받습니다.
인보이스 정보
● 청구서가 필요한 경우는 “신청 완료 메일”의 URL에서 직접 다운로드하십시오.
● (1) 신용 카드 결제 또는 (2) 편의점 결제를 선택한 경우, 결제 시스템은 결제
신청(선착순)
신청기간: 2023년 10월 11일(수) 10:00 ~ 2023년 11월 10일(금) 17:00
●사전 신청이 필요합니다. 당일의 참가는 받고 있지 않으므로 양해 바랍니다.
●당일 참가 분과위원회의 변경은 할 수 없으므로 미리 양해 바랍니다.
● 신청 완료 후 “신청 접수 완료 메일”을 보내드립니다. 「신청 접수 완료 메일」이 도착하지 않는 경우는, 이하로 연락해 주세요.
● 정크 폴더에 분류될 수 있습니다. 주의하시기 바랍니다.
신청 기간의 연장
2023년 11월 13일(월) ~ 2023년 11월 22일(수) 17:00
※ 지불 방법은 은행 송금 만입니다.
※ 브라우저에서 쿠키를 “사용”으로 설정하지 않으면 신청할 수 없는 경우가 있습니다.
실시 보고서
▶ 제21회 고교 연계 교육 포럼 보고서 [자세한 내용은 이쪽]
올해 행사는 ‘좋은 질문을 설계하는 방법: 고등학교 탐구와 대학 연구의 공통점 탐구’라는 주제로 진행되었습니다. 신종 코로나 바이러스 감염증이 카테고리 5 감염증이되어 4 년 만에 대면만으로 개최 된 이벤트입니다 만, 전국에서 132 명이 참가했습니다.
제1부의 기조 연설에서는 후지와라 사토시 씨, 답변학부 대표이사 후지와라 씨가 「공동 탐구와 질문 디자인 ~학습 과정에서의 자질과 능력의 세 기둥과의 연계~」를 주제로 강연을 하고, 교토 산업 대학 생명과학부 교수이자 NPO 법인 하테나톤 공생 연구소 대표이사 겸 주식회사 핵 캠프의 공동 창조 전도사 사토 켄이치 박사가 “지금 질문 작성의 과정에서, 그리고 지금부터~질문과 질문만들기를 둘러싼 생각과 실천의 여정~”.
플로어 참여형 좌담회에서는 교토 대학 박물관 준교수 시오제 타카유키 박사가 퍼실리테이터를 맡아 무대에 올라 기조 연설을 받은 후, 플로어로부터의 질문을 정리하면서 ‘질문’에 대한 논의를 깊게 해 나갔다.
제2부에서는 5개의 분과위원회로 나뉘어 전체적인 테마를 염두에 두고 구성되었으며, 특별분과위원회(1)’와 특별분과회(2)'(2)’대학생과 고등학생의 공동 창조’가 있습니다.
문의
교토 고등학교 대학 공동 연구 협의회
(교토 대학 컨소시엄 교육개발과 고·학연 연계 프로젝트)
TEL 075-353-9153 FAX 075-353-9101
〒600-8216 교토시 시모교구, 교토부 시모구 니시토인도리, 시오코지, 캠퍼스 플라자 교토
* 접수 시간 : 화요일 ~ 토요일 9:00 ~ 17:00 (연말 연시 제외)
