2017년 신용 호환성 강의 계획서 변경 사항 (1)

“2017년도 신용호환성 요강”에 다음과 같이 변경 사항이 있음을 알려드립니다.
* 변경 사항이 있으면 수시로 업데이트하겠습니다.
3 월 14, 2017에 업데이트 됨

무엇이 변경되나요?

코스 코드	주제 제목	과정을 제공하는 대학	변경사항	무엇이 변경되나요?
130회	형사 사법 심리학	북쿄 대학	코스 기간 변경	【변경 전】2강 10:40~12:10(매주 화요일) 【 변경 후】4강 14:30~16:00(매주 화요일)
104회	교육심리학 (B)	교토 교육 대학	교과서 칼럼 변경	[이전] “발달 및 학습의 심리학 교수의 기초” [변경 후] “[개정판] 발달 및 학습 심리학 교육 기초”호쿠쥬 출판
123회	중등 특별 활동 (C)		교과서 칼럼 변경	【변경 전】학과 설명 특별 활동 (중학교 또는 고등학교) 【변경 후】중학교의 학습 과정에 대한 설명
G101 년	식량과 농업 교육의 실천 II. -영양과 먹는 생활-		기타 특별 참고 사항에 대한 변경 사항	2학기 II학기 수업은 한 달에 한 번 진행되며 학생들의 요청에 따라 결정됩니다. 2학기 II학기 수업은 한 달에 한 번 캠퍼스 내 현장에서 진행되며, 요일과 시간은 학생의 희망에 따라 결정됩니다.
			기타 특별 참고 사항에 대한 변경 사항	수업은 9월 말에 시작하지만 등록은 4월에 이루어집니다. 수업은 9월 말에 시작하지만 등록은 4월에 이루어집니다.
			강의 개요와 달성 목표의 [수업 개요]의 내용을 변경했습니다.	【변경 전】9월 27일(수)~28일(목)에 교토부 축산센터에서 1박 2일 축산 연수, 9월 26일(화)에 교토 대학 운동림에서 1일 산림 연수, 10월 7일(토)~9일(월, 공휴일)에 후쿠이현 또는 미에현의 농촌·산촌에서 2박 3일 실시 예정. 말, 개, 고양이를 돌보는 것, 장작을 패는 것, 메밀 만들기, 떡 만들기, 드럼 목욕과 온천 체험(전부는 아님) 등의 실천 훈련을 실시합니다. 【변경 후】9 월 27 일 (수) ~ 28 일 (목)에 교토 부산 센터에서 1 박 2 일 소 사육 훈련, 9 월 26 일 (화)에 교토 대학 운동 숲에서 1 일 훈련, 11 월 3 일 (축) ~ 5 일 (일)에 후쿠이 현이나 미에현의 농업 산촌에서 2 박 3 일 훈련을 실시 할 예정입니다. 개와 고양이 돌보기, 장작 패기, 메밀 패기, 떡 만들기, 북 목욕, 온천 체험 등의 실천 교육(모두 실시하고 있는 것은 아닙니다).
			(2) 강연 일정의 변경	【변경 전】 10월 7일~9일에는 교외 실습으로 후쿠이현 또는 미에현의 농업 및 산간 지역에서 2박 3일 동안 현지 요리를 비롯한 농촌 마을의 문화와 생활에 대해 배웁니다. 【변경 후】11월 3일(축)~5일(일)에는 교외 실습으로 후쿠이현이나 미에현의 농산지에서 2박 3일간에 걸쳐 향토 요리를 비롯한 현지 농촌 마을의 문화와 생활에 대해 배웁니다.
133회	인도의 종교와 문화	오타니 대학	수강 기간 변경 [Pre-lecture]	【이전】2017/04/06(목)~2017/07/20(목) 【후】2017/04/13(목)~2017/07/20(목)
A003 님	특별강연 (교양 E) I. “외국인 관광객을 위한 기요미즈데라 순례 만다라 만들기(현대판)”	리츠메이칸 대학	개장 기간에 대한 추가 참고 사항이 있습니다
A003 님	특별강연 (교양 E) I. “외국인 관광객을 위한 기요미즈데라 순례 만다라 만들기(현대판)”	리츠메이칸 대학	추가 강의 일정이 있습니다.
A008 님	특별 강연 (교양 E) I. “교토의 문화 유산과 그 보호~시미즈 지역의 방재 노력”	리츠메이칸 대학	코스 기간 변경	[변경 전] 2017년 9월 5일(화) ~ 9월 9일(토) *4일간 1~4회 [변경 후] 2017년 9월 7일(목) ~ 2017년 9월 10일(일) 1~4 1일차 ~ 3일차 (9:00 ~ 16:00) (4일차 9:00 ~ 14:10)
H101 시리즈	후시미 CBL 연습 I.	류코쿠 대학	장치 수 변경	[변경 전] 2 [변경 후] 4
H143	재정 과학	류코쿠 대학	코스 기간 변경	[변경 전] 2017.04.14(금)~2017.07.28(금) 2 강연 10:45~12:15 (매주 금요일) [변경 후] 2017년 4월 11일(화) ~ 2017년 7월 18일(화) 3차 13:15~14:45 (매주 화요일)
H143	재정 과학	류코쿠 대학	기타 특별 참고 사항의 변경 [정기 검사]	변경 전: 8월 4일(금)로 예정되어 있습니다. 이 과정의 정기 시험은 8월 1일(화)에 실시됩니다. 주의하시기 바랍니다.
나106	핀란드 세미나	하나조노 대학	교과목 변경 시기(현장 교육)	【이전】2017/06/06(화)~2017/06/16(금) 【변경 후】2017/06/15 (목) ~ 2017/06/26 (월)
나114	역사유산론I.	교토 예술 디자인 대학	강사 변경	【이전】나카무라 토시노리, 다테 히토미 【변경 후】히토미 데이트, 나카 타카히로
			시험 및 평가 방법의 변경	[변경 전] ◆ 학점 이체 학생 (전반전) < 기준> ・강의 내용이나 일본의 형성 배경, 보존·유산의 모습 등을 바탕으로 일본의 건축·문화 유산에 대해 적극적으로 배우고, 생각을 깊게 하고 있습니까? ・일본의 건축·문화 유산의 개별 사례를 역사적 자료에 기초하여 이해하고, 역사적 관점에서 ‘스타일’로 정리할 수 있는 특성을 이해하고 있습니까? ・일본의 건축・문화유산에 관한 과거의 연구 결과를 이해하고, 새로운 연구 과제(질문)를 파악하고, 그 해결을 위한 제안을 할 수 있는가? < 평가 방법> ・연말 리포트 ・출석 카드(후반) < 기준> ・민속 문화재의 현상을 이해하고, 거기에서 제안할 수 있는 것을 탐구한다. ・강연에서 소개하는 민속 문화재의 보존·계승·활용 방법에 대해 생각해 본다. ・민속 문화재의 보존, 계승, 활용을 제안한다. < 평가 방법> ・연말 리포트 ・수업 중에 배정하는 작은 보고서 [변경 후] ◆ 학점 이체 학생 (전반전) < 기준> ・강좌 내용을 바탕으로 일본의 문화유산 정원과 그 특징, 그 조성 배경, 보존 및 유산의 모습 등에 대해 적극적으로 배우고 생각을 깊게 하고 있습니까? ・일본 정원의 개별 사례를 역사적 자료에 입각하여 이해하고, 역사적 관점에서 ‘스타일’로 정리할 수 있는 특징을 이해하고 있는가? ・일본의 문화재 정원에 관한 선래의 연구 결과를 이해하고, 새로운 연구 과제(질문)를 파악하고, 그 해결을 위한 제안을 할 수 있는가? < 평가 방법> ・연말 리포트 ・수강 카드 (후반전) < 기준> ・민속 문화재의 현상을 이해하고, 거기에서 제안할 수 있는 것을 탐구한다. ・강연에서 소개하는 민속 문화재의 보존·계승·활용 방법에 대해 생각해 본다. ・민속 문화재의 보존, 계승, 활용을 제안한다. < 평가 방법> ・연말 리포트 ・수업 중에 배정하는 작은 보고서
			강의 일정 변경	[변경 전] ■ 수업 계획 ○ 신사와 사원 건축의 스타일 개발과 구성 (나카무라) 1 스타일이란 무엇입니까? 2 고대 사원과 사원 배치 3 기도공간 제공 4 당나라 소개 5 영묘 건축 일본의 6 신과 건축 7 신토 불교의 수행과 건축 ○ 민속문화재의 보존·계승·활용(일시) 1 민속 문화재란? 2 현재 보존 대상인 민속 문화재 3 보존해야 할 민속 문화재 4. 학교교육에서의 민속문화재의 보존 5 고령자 복지를 위한 민속 문화재 6 사람과 의식 장비 7 축제 및 제의도구의 보존 8 결론 ■ 준비 및 복습 강의 전에 그림책을 본다. 강의가 끝나면 배포된 자료와 노트를 정리하고 참고 문헌을 참조하여 기술 용어와 예제를 조사하고 이해합니다. 실제로 현장을 방문하여 강의에서 논의 된 건물을 보는 것이 바람직합니다. 주변 (예 : 고향)의 민속 문화재를 소개 할 수 있습니다.[변경 후] ■ 수업 계획 ○ 민속문화재의 보존·계승·활용(일시) 1 민속 문화재란? 2 현재 보존 대상인 민속 문화재 3 보존해야 할 민속 문화재 4. 학교교육에서의 민속문화재의 보존 5 고령자 복지를 위한 민속 문화재 6 사람과 의식 장비 7 축제 및 제의도구의 보존 8 결론 ○문화재 정원의 보존, 복원, 활용(나카) 1 일본 정원의 스타일 분류 2 “니와”에서 “정원”에 3 헤이안 시대의 생활과 잠자는 정원 4 정토 정원과 마른 산의 물 5 쇼인 정원과 노천밭(차밭) 6 산책 정원과 다이묘 정원 7 문화유산 정원의 보존, 복원, 활용 ■ 준비 및 복습 강의 전에 그림책을 본다. 강의가 끝나면 배포된 자료와 노트를 정리하고 참고 문헌을 참조하여 기술 용어와 예제를 조사하고 이해합니다. 실제로 현장을 방문하여 강의에서 논의 된 건물을 보는 것이 바람직합니다. 주변 (예 : 고향)의 민속 문화재를 소개 할 수 있습니다.