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사업개요

교원이 교육 내용과 방법을 개선하고 향상시키기 위한 조직적인 노력으로 교토 대학 컨소시엄은 설립 직후인 1995년부터 회원 대학과 함께 교토 지역에서 FD 활동을 추진해 왔습니다.
FD 신임 교사를 위한 공동 연수 프로그램은 국립교육정책연구소가 제안하는 ‘신임 교원을 위한 표준 프레임워크’에 준거하여 대학 교원에게 필요한 지식과 기술을 학생들에게 갖추는 것을 목표로 하는 연수 프로그램입니다.

2015년에는 회원 학교의 시간제 교원까지 참여 범위를 확대했습니다.
또, 프로그램명은 「신임 교원」이지만, 모든 경력 단계의 교원에게 도움이 되는 프로그램이므로 재직 연수에 제한이 없습니다.
이틀 중 하루만 참가할 수도 있습니다.

행사 개요

FY2016 신임교사를 위한 FD 공동연수 프로그램

프로그램 A

날짜

2016년 9월 17일(토) 13:00-18:00
2016년 9월 18일(일) 오전 10:00 – 오후 4:30

프로그램 B

날짜

2017년 3월 11일(토) 13:00-17:00
2017년 3월 12일(일) 오전 9시 30분 – 오후 5시 0분

장소

캠퍼스 플라자 교토【오시는 길】

과녁

교토 대학 컨소시엄 및 단기 대학의 교수진
* 풀타임 또는 파트타임, 근무 연수는 중요하지 않습니다.

조직자

교토 대학 컨소시엄

목차

새로운 교사 FD 공동 교육 프로그램 A 전단지 [자세한 내용은 여기를 클릭하십시오]
신임 교사 FD 공동 연수 프로그램 B 전단지 [자세한 내용은 여기]

실시 보고서

교토 대학 컨소시엄 주최 : 신임 교수진 FD를위한 공동 교육 프로그램 ≪≫

■신임 교사 FD 합동 연수≪프로그램 A≫ 실시 보고서

9 월 17 일 (토)과 9 월 18 일 (일), 교토 대학 컨소시엄은 “2016 년 신착 교원 FD를위한 공동 연수 프로그램 ≪프로그램 A≫)을 개최했습니다.
본 연수 프로그램은 회원 대학과 연계하여 신입 교원에 대한 연수를 실시하여 교육 활동을 지원하는 것을 목적으로 하며, 동시에 대학의 경계를 초월한 교류의 장을 제공하기 위해 국가교육정책연구원 FD 기획연구회에서 매년 기획·운영하고 있습니다. 9월에 프로그램 A와 3월에 프로그램 B에 모두 참석한 참가자는 수료증을 받게 됩니다.

올해는 7개 대학에서 18명의 참가자가 참가했습니다.

■트레이닝 1일째

연수의 첫날은 “FD 및 대학 교원의 경력 개발”로 시작되었으며, FD 기획 연구위원회의 마이크로 팀장인 교토 산업 대학의 오토노 켄지 씨가 진행했습니다. FD란 무엇입니까? 이러한 관점에서 중앙교육위원회의 보고서를 비롯한 고등교육의 최근 동향을 설명하고, 마지막으로 수업의 동기부여, 자율성, 수업 활성화 등의 과제와 다양한 교수법을 소개했다.
이어진 그룹 토의에서 참가자들은 5개 그룹으로 나뉘어 ‘다양한 학생을 대하는 방법’, ‘수업 관리 방법’, ‘학생 동기 부여’, ‘전문 영역 이외의 수업 교육’, ‘능동적 학습’을 주제로 토론했습니다.

휴식 후, 교토 대학 장애학생 지원실의 무라타 준(村田田) 씨가 ‘수업 설계와 워크숍의 기초 지식’이라는 제목으로 마지막 강연을 했습니다.
세미나는 대학의 장애학생 지원 현황, 발달장애학생에 대한 이해와 지원, 의사소통 등에 초점을 맞췄다. 워크숍에서는 참가자들을 둘씩 짝을 지어 한 명에게 도형을 그릴 수 있는 종이를 주고, 다른 한 명은 단어만으로 도형을 전달하는 방식을, 다른 한 명은 들은 단어만으로 도형을 그리는 방식이었다. 도형을 그릴 때는 구성이나 가이드라인 등을 이해하는 방법을 직접 가르쳐 커뮤니케이션의 중요성을 알기 쉽게 느낄 수 있도록 했습니다.

■ 교육 2일차

연수 2일째는 리츠메이칸 대학의 야스오카 타카시 씨에 의한 ‘수업 설계를 위한 기초 지식’에 대한 강연으로 시작되었습니다. “학점 제도의 소품으로서의 강의 계획서와 인적 자원 개발의 이미지를 위한 강의 계획서”라는 제목으로, 자신의 수업뿐만 아니라 디플로마 정책의 커리큘럼 맵을 교수진의 관점에서 소개했습니다. 워크숍에서는 ‘성취 목표’와 ‘채점 방법’의 관점에서 강의 계획서를 검토하고 적절하게 다시 작성했습니다.

오후에는 교토 가쿠엔 대학의 미호 노리히로 씨에 의한 ‘학습자 중심의 수업 관리를 위한 기본 지식과 워크숍’이라는 제목으로 강연이 진행되었습니다. 학습자는 스스로 학습해야 하며, 이를 위한 방법 중 하나가 능동적 학습이라고 설명하고, 구현 방법, 요점, 클리커, 플립 러닝, PBL형 클래스 등의 기법을 소개했다. 워크숍에서 우리는 능동적 학습을 통합한 수업을 설계했습니다.

2016년 3월에 진행된 신임 교원 FD≪프로그램 B≫ 위한 합동 교육에 이어 이 ≪프로그램 A≫에 참가하여 모든 과정을 수료한 참가자 1명에게 수료증을, 이틀간의 프로그램에 참여한 참가자 9명에게 참가 증명서를 수여했습니다.

■신임 교사 FD 공동 연수 프로그램 ≪ 프로그램 B≫ 실시 보고서

3 월 11 일 (토)과 3 월 12 일 (일), 교토 대학 컨소시엄은 “2016 년 신착 교직원을위한 공동 연수 프로그램 ≪프로그램 B≫을 개최했습니다.

올해는 6개 대학에서 13명의 참가자를 맞이했습니다.

■트레이닝 1일째

연수는 FD 기획 연구위원회 이케보 주니어 칼리지의 하세가와 히로코 씨가 사회를 맡은 “아이스 브레이킹”으로 시작되었습니다. 자기 소개로 “Name de Puzzle”이라는 쇄빙선을했습니다. 학생들은 처음에는 긴장한 듯 보였지만 쇄빙선 너머로 미소로 이야기를 나누면서 분위기가 한결 편안해졌다.

쇄빙선 후, 쿠리타 히로시 재단 사무차장이 “교토의 대학과 교토의 대학 도시”에 대한 강연과 그룹 토론을 진행했습니다. 워크시트를 사용하여 서로의 창립 정신, 교육 철학, 학생 기질을 소개하고 자신의 대학에 대한 이해를 깊게 했습니다.

휴식 후, 도시샤 대학의 엔즈키 카츠히로 씨에 의해 “수업 디자인의 기초 지식”에 대한 강연을 도시샤 대학의 엔즈키 카츠로 씨가 실시했습니다. 「좋은 성적 평가란 무엇인가?」를 테마로, 성적 평가에 대해 해설해, 학력에 관한 스포츠나 시합 등의 평가 방법의 구체적인 예를 들고, 채점과 학력에 대해 이야기했다.

■ 교육 2일차

둘째 날은 전날의 복습으로 시작하여, 「수업 디자인 워크숍」의 강사인 교토 고카 여자 대학의 아베 카즈하루 씨가 진행했습니다. 학생들은 만다랏 사용법을 배우고, 종이를 사용하여 실제로 만다랏을 체험하고, 그룹으로 나뉘어 “학생들에게 좋은 수업은 무엇인가”에 대해 작업했습니다.

오후에는 각 참가자가 “학급 실습”으로 15분간의 모의 수업을 했습니다. 발표자는 자신이 고안한 내용을 바탕으로 수업을 진행했고, 청중은 모의 수업의 좋은 점에 대해 댓글을 달았습니다. 이 방법을 채택한 이유는, 교사가 서로의 수업을 칭찬할 기회가 많지 않기 때문에, 비판보다는 칭찬하는 것으로, 학생들이 자신의 수업의 좋은 점을 실감할 수 있기 때문입니다. 게다가 조언을 주고받음으로써 문제점을 발견하고 어떻게 해결할 수 있는지도 알 수 있을 것 같았습니다.
그 후 최우수 클래스를 선정하고 선정 및 평가 사유를 보고했습니다.

연수 마지막에는 신입 교사 FD≪프로그램 A≫를 위한 합동 연수 프로그램에 이어 이 ≪프로그램 ≫B에 참여한 3명의 참가자에게 수료증을, 이틀간의 프로그램에 참여한 5명의 참가자에게는 수료증이 수여되었습니다.

문의

대학 컨소시엄 교토 FD 프로젝트
TEL 075-353-9163 FAX 075-353-9101
〒600-8216 교토시 시모교구 니시토인도리 교토시 시모구 시오코지 캠퍼스 플라자 교토
* 접수시간 : 화~토요일 9:00 ~ 17:00 (연말연시 제외)