FDハンドブック1巻
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目次
- はじめに
- このハンドブックについて
- 登場人物紹介
- 授業デザインのための基礎知識
- 第1章 授業運営の工夫%0AＱ1 最初の授業で、何を話せばよいでしょうか？
- Ｑ2 毎回の授業導入部では、何から始めたらよいでしょうか？
- Ｑ3 授業の終わりに次の授業につなげる工夫はありますか？
- Ｑ4 90分の時間配分はどうしたらよいでしょう？
- Ｑ5 90分間授業に集中させるには、どのような工夫が必要ですか？
- Ｑ6 レポート課題を出したいのですが、どのような課題にすればよいでしょうか？
- Ｑ7 レポート課題を出したいのですが、分量や提出期限の設定にどのような配慮が必要ですか？
- Ｑ8 授業開始時に学生を集中させたいのですが、どうしたらよいでしょう？
- Ｑ9 学生が発言しやすい雰囲気を作りたいのですが、そんな方法はありますか？
- 第２章 さまざまな授業形態%0AＱ10 パフォーマンスとして授業を捉えるとは、どういうことですか？
- Ｑ11 授業にディスカッションを取り入れたいのですが、どのような準備が必要ですか？
- Ｑ12 学生にグループで学習させるには、どのような準備と計画が必要ですか？
- Ｑ13 学生に自習課題を与えて、その成果を授業中に発表させたいのですが、どのような注意が必要ですか？
- Ｑ14 予習や復習を前提とした授業をしたいのですが、どのような方法が効果的でしょうか？
- 第３章 教材・教具の活用%0AＱ15 特定の教科書を指定したほうがよいですか？
- Ｑ16 授業の中で教科書はどう使うのですか？
- Ｑ17 参考書はどう使ったらよいですか？
- Ｑ18 プリントを作るときの注意点を教えてください。
- Ｑ19 学生から板書してほしいと言われます。何をどのように書いたらよいのでしょうか？
- Ｑ20 学生から板書が読みにくいと言われます。どうしたらよいでしょうか？
- Ｑ21 ミニッツ・ペーパーって何ですか？
- Ｑ22 本の一部をコピーして授業中に配布したいのですが、著作権法に触れないのでしょうか？
- Ｑ23 授業中にテレビドラマの録画ビデオを見せたいのですが、著作権は大丈夫でしょうか？
- 第４章 こんな時、どうしたら…%0AＱ24 ＴＡには何を任せればよいでしょうか？
- Ｑ25 ＴＡにはどのように接すればよいのでしょうか？任せてはいけないことはありますか？
- Ｑ26 私語に悩まされています。どのように注意したらよいでしょうか？
- Ｑ27 毎週、授業の遅刻者への対応に時間を取られます。何かよい方法はありませんか？
- Ｑ28 授業に出てこなくなった学生に対処したいのですが、どのようにしたらよいでしょうか？
- Ｑ29 障がいのある学生に対して、どのように接すればよいでしょうか？
- Ｑ30 留学生に対して、どのように接すればよいでしょうか？
- 京都ＦＤ開発推進センターの使命と任務
- 連携大学・機関一覧
- 参考文献・Ｗｅｂ情報
- あとがき
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