FDハンドブック2巻

ページ数：98

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目次

• はじめに
• 目次
• 登場人物紹介
• 第1章 成績評価の目的と機能%0AＱ1 どうして成績評価をするのですか？
• Ｑ2 評価をする時には何に注意すべきでしょうか？
• Ｑ3 授業の到達目標と評価基準は、どのように設定すればよいでしょうか？
• Ｑ4 厳格な成績評価ってどういうことですか？
• Ｑ5 ＧＰＡは何のために出すのですか？
• 教育評価の第一歩 Ⅰ.教育達成度評価
• 第2章 成績評価の方法と特徴%0AＱ6 試験は授業内容をすべて網羅すべきでしょうか？
• Ｑ7 到達目標（学習目標）は必ず評価対象にしなければいけませんか？それ以外のものを評価対象としてはいけないのですか？
• Ｑ8 小テストはした方がよいでしょうか？
• Ｑ9 学生の成長度を成績評価基準としてもよいのですか？
• Ｑ10 平常点を客観的に付けるにはどうしたらよいでしょうか？
• Ｑ11 レポートをなるべく客観的に採点したいのですが？
• 教育評価の第一歩 Ⅱ.カリキュラム評価
• 第3章 フィードバックと学生の自己評価%0AＱ12 評価を学生にフィードバックするには、どのような方法がありますか？
• Ｑ13 形成的評価とは、どのような評価なのですか？
• Ｑ14 納得性のある評価をするにはどうしたらよいでしょうか？
• Ｑ15 学外実習等の評価が、教室内の評価と大きく違う場合には、どうしたらよいでしょうか？
• Ｑ16 学生から成績評価に対する疑問が出されました。どう対処したらよいでしょうか？
• 教育評価の第一歩 Ⅲ．授業評価
• 第4章 こんな時どうしたら…%0AＱ17 ＴＡが採点を担当することは許されるでしょうか？
• Ｑ18 酷似した内容のレポートが見つかったのですが、どうしたらよいでしょうか？
• Ｑ19 レポートでＷｅｂ情報のコピーはどの程度まで許されるのでしょうか？
• Ｑ20 どうして成績の提出期限があるのでしょうか？
• 教育評価の第一歩 Ⅳ．教員評価
• 教育評価の第一歩 Ⅴ．キャリア教育の評価
• 第5章 大学の基礎知識%0A大学の起源
• 教養教育
• 大学設置基準
• 単位制度
• 大学評価
• 大学改革
• 京都ＦＤ開発推進センターの使命と任務
• ルーブリック評価表の例
• 連携大学・機関一覧
• 参考文献・Ｗｅｂ情報
• あとがき

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