自2016年以来，京都市和京都大学联盟一直在实施“Gakumachi合作大学推进项目”，旨在建立、加强和发展区域合作计划，作为大学超越院系界限的组织计划。
自2016年以来，我们连续四年支持六所大学，因此，在该地区学习的学生人数增加，对该地区感兴趣的学生人数稳步增加，大学的研究成果和学生的活力在社区中得到了发挥，从而推动了该地区的振兴。
2020财年，新增4所大学入选，从2020~2023财年开始支持4所大学。
业务概况
我们通过设置两种类型来提供支持：“启动类型”和“开发类型”。
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启动类型 |
进化型 |
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目标组织 |
入选2016年学术城协同大学推进项目和文部科学省COC和COC+项目的大学和短期大学（不包括参与大学） |
在京都大学联盟的成员大学中，入选2016年学术共同体合作大学推进项目的大学和短期学院正在推进全校范围的区域合作。 |
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需要支持的倡议 |
（1）制定系统的全校计划 （2）建立促进校内区域合作的体制 * 现有举措仅适用于已得到加强和发展的举措。 |
（1）制定系统的全校计划 （2）与其他大学合作实施区域合作计划 * 高级和新的举措有资格获得支持。 现有计划没有资格获得支持。 |
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补贴 ※ |
4长达19年（580万日元） 第1年：2,000,000日元 第2年：1,600,000日元 第3年：1,200,000日元 第4年：1,000,000日元 |
4每年最多（880万日元） 第1年：3,000,000日元 第2年：2,400,000日元 第3年：1,900,000日元 第4年：1,500,000日元 |
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选择数量 |
约3~4例 |
1~2例 |
*请注意，第二年（2021财年（令和3））及以后的预算不能保证，因为这是京都市议会决定的事项。
*详情请查看申请指南。
● 申请指南 （PDF）
● 问答（PDF）
入选大学名单
京都甲贺女子大学、京都甲贺女子短期大学（初创型）
项目名称：在京都学习、在京都工作、在京都生活~开展区域合作项目~
我们将以右京区基本计划为基础实施的区域合作成果和通过大学教育振兴加速计划实现的“结合区域合作的主动学习”，制定新的教育计划，支持学生在京都定居、重新进入劳动力市场并推动毕业生和当地居民的职业发展，并致力于增加“在京都学习、在京都工作、在京都生活”的女性人数。
我们设定了以下四个目标，并将通过扩大我们的教育计划来增加学生参与京都的机会。
（1）为了扩大学生和毕业生的活动，在京都市中心建立区域合作基地，（2）通过与当地企业和组织合作，增加社区教育的常规课程数量，促进该地区所需的人力资源开发。 （3）我们将与当地企业合作，建立实践实习机会，以支持经常性教育的再就业，（4）加强与“传统产业”相关的社区教育，以及迄今为止具有良好记录的“食品和健康”，并努力建立一个系统，以提高对京都气候的理解和对传统产业传承的认识。
花园大学（初创型）
项目名称：推进基于利他主义精神的社区教育项目
花园大学的创始精神是“通过禅宗般的佛教精神培养人格”。 基于这种创始精神，该大学的区域合作旨在培养能够独立和利他主义为社会做出贡献的学生，并通过与各种利益相关者的合作，利用教育、研究和活动的成果促进该地区的发展。
基于迄今为止的区域合作成果，我们建立了三大支柱：（1）佛教×社会贡献项目（基于佛教精神的社区创建和振兴），（2）大河本项目（更随意地称为“花台先生/女士”）和（3）京都项目（专注于京都的历史、文化和传统）。 我们将积极开展利用花园大学特色的独特项目，例如祗园节项目。
除了让当地社区认识到花园大学在这里之外，我们的目标是培养通过这些活动获得信心、对京都产生依恋并在未来展翅高飞的学生。
京都立花大学（高级型）
项目名称：在山科醍醐地区“享受变化”的社区教育项目
京都立花大学通过2016年通过的“学术城合作大学”推进项目，在2019学年增加了社区教育项目的数量，并实现了自主运营。 在这个项目中，我们将继续这些努力，下一步，我们将开发两个项目：（1）以可视化区域合作活动为主题的“可见社区合作”，以及（2）与京都药科大学合作的“迈向靠近城市居民的大学”。
（1）在“看得见！！”区域合作项目中，我们设定了四个可视化主题：学生需求、教育效果、活动结果和区域变化，并基于每个主题，我们将制定六项举措，例如实施成长测量测试和当地居民问卷调查。
（2）在与京都药学和药学大学合作的“迈向更贴近居民的大学”项目中，我们将开发IPE（跨专业教育）计划、联合学生组织的社区合作活动和面向市民的联合公开讲座三个项目，目的是让山科和醍醐地区的居民熟悉大学。
龙谷大学/龙谷大学短期大学（高级）
项目名称：在伏见开发以社区为基础的教育计划-深化町古鲁米校区（相互学习的社区）-
在2016-19年度，我们将扩大龙谷大学“学术城合作大学”的推广项目，并通过与京都文京大学的进一步合作，在两所大学所在的伏见开展以社区为基础的教育计划。
两所大学合作超过10年，作为文部科学省支持的“区域公共人力资源大学间合作项目”的一部分，制定和实施了“区域公共政策专家”资格教育计划。 基于两所大学在伏见区有着长期的社区合作活动记录，以及京都斯巴鲁高中也在伏见区开展实践教育，两所大学和一所高中将共同制定区域合作教育计划，这将进一步加强“区域公共政策专家”资格教育计划的区域合作教育。 通过深化“Machigurumi Campus（相互学习的社区）”，通过让当地社区和学生共同学习，通过超越专业和世代的交流来促进成长。
“学术城协同大学”推进项目中期评价结果
2020年开始的“学町合作大学”推进项目支持期为4年，直到2023年，但在第三年，即2022年，将进行外部专家的中期评估，中期评估于2022年9月29日进行。 评估结果如下。
【一般性意见（所有4所选定学校共有）】
在电晕灾难的困境中，可以看出他们每个人都以聪明才智努力工作。
另一方面，也正是由于这种情况，有必要对因冠状病毒大流行而变得明显的区域问题进行调查，并采取深化区域合作和寻找解决方案的方法，而不是像最初设想的那样将问题局限于大学。
此外，我希望他们重申学生是主要参与者，并鼓励他们意识到自己的主动性，采取行动并在社区合作活动中创造。 最重要的是，希望通过该项目彻底评估学生的成长程度。
虽然预算和财务报表中记录了大量的外包成本和指导费，但我希望您考虑审查它们，因为主管和学生自己可以获得一些见解。
大学名称和申请者：京都甲贺女子大学、京都甲贺女子大学短期大学校长高见茂
- 项目名称：
- 在京都学习、在京都工作、在京都生活~开展区域合作项目~
- 总体评价：
- 尽管有些努力与计划相当或更好，但我们希望进一步努力，以实现该项目的目标，同时考虑到建议和其他措施。
- 回顾：
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- 至于“城镇和校园”，我希望学生的目标是成为一个将他们与社区联系起来的“意识场所”。 此外，作为大学的一项特色举措，花费了大量的租金，因此我们预计它将得到更积极的利用。
- 被列为企业评价指标的京都市企业和组织的就业率目前远低于令和第一年的标准值。 应分析这项研究的结果，并应重新考虑所需的就业支持类型。 它还应该研究学生如何看待当地公司的吸引力。
- 我希望大学和短期学院分析当前情况并确定下一学年的问题。
大学名称和申请人：花园大学校长矶田文雄
- 项目名称：
- 推进基于利他主义精神的社区教育项目
- 总体评价：
- 尽管有些努力与计划相当或更好，但我们希望进一步努力，以实现该项目的目标，同时考虑到建议和其他措施。
- 回顾：
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- 有必要分析通过广播节目和YouTube传播信息的影响。 最终，最好进行定量评估。
- 值得称赞的是，我们能够为一些本应面对面的活动改用视频分发。 我希望您积累视频和在线课程二次使用的专业知识，并考虑将来如何利用和开发它。
- 由于成长意识是学生通过活动获得意识和创造力的先决条件，因此应进行问卷调查以衡量学生的成长水平。
大学名称和申请人：Eiko Hibino，京都立花大学校长
- 项目名称：
- 在山科醍醐地区“享受变化”的社区教育项目
- 总体评价：
- 尽管有些努力与计划相当或更好，但我们希望进一步努力，以实现该项目的目标，同时考虑到建议和其他措施。
- 回顾：
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- 目前看来，作为该项目支柱的与京都药学大学的合作项目仅限于IPE项目（招募模拟患者和参与课程），因此我希望看到该项目更进一步，并展示新努力的方向。
- 在教育效果的可视化方面，与毕业生的访谈次数很少。 由于 2022 财年已获得足够的预算，我希望看到该项目在采用期的后半段开展工作，以显示作为“开发型”项目的具体成果。
- 关于校友面试，我希望您明确面试的目的，例如“我想加深校友和学生之间的关系”或“我希望学生思考自己的职业”。 最重要的是，如果你想有效地做到这一点，我希望你考虑在线使用的方法，如果你想提高教育的有效性，我认为学生最好自己做，而不是外包转录，这将通过了解细微差别以及如何全心全意地投入其中来促进他们的成长。
大学名称和申请者：龙谷大学、龙谷大学短期大学校长、入泽隆
- 项目名称：
- 在伏见开发基于社区的教育计划-深化町古鲁米校区（相互学习的社区）
- 总体评价：
- 尽管有些努力与计划相当或更好，但我们希望进一步努力，以实现该项目的目标，同时考虑到建议和其他措施。
- 回顾：
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- 关于“高中生版区域公共政策顾问”的资格认证制度，我希望政府努力建立一个制度，以便在未来一年半内将其确立为教育项目。
- 至于高中合作的合作伙伴，我希望看到验证参数数量的增加和对内容的彻底分析。
- 在视频教材的制作方面，我希望你们把重点放在学生在制作过程中获得的意识和变化上，而不是创作本身。 此外，我希望报告包括学生从与当地居民的交流和小组工作中获得的效果
“学术城协同大学”推进项目项目绩效报告
从2020年开始的“Gakumachi Collaborative University”推进项目已经结束了为期四年的支持期，直到2023年。 因此，我们将对每所入选学校的经营业绩进行如下报告。
大学名称和申请者：京都甲贺女子大学、京都甲贺女子大学短期大学校长高见茂
大学名称和申请人：花园大学校长矶田文雄
大学名称和申请人：Eiko Hibino，京都立花大学校长
大学名称和申请者：龙谷大学、龙谷大学短期大学校长、入泽隆
– 深化Machigurumi校园（互学互学的社区） –
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