自2015年以来，京都大学联盟一直在提供可持续发展研讨会，旨在培养下一代专业人才，他们将负责以成员大学为中心，的大学和短期大学的管理。
2016年，我们迎来了来自12所成员学校的22名学生和来自3所非成员学校的3名学生参加第二期。
在七场讲座结束时，我们将举行“学生公开演讲”，我们接受那些希望参观的人。
在参观期间，任何人都可以参观和进出房间。
有关如何申请和申请截止日期的信息，请参阅下面的“申请”。
◆2016年可持续发展研讨会 [点击这里了解详情]
2016 可持续发展研讨会「学生公开演讲」
时间：2016年9月10日（星期六）9：30~17：30 *在此期间，您可以进出房间
地点：Campus Plaza Kyoto 2楼大厅
节目时间表 *开始和结束时间为近似值。 它可能会根据进度而变化。
| 次序 |
开始时间 |
主讲人隶属关系 |
演示主题 |
| 9：30~9：40 秘书处讲解 |
| 1 |
9:40 |
龙谷大学 |
加强高中和大学的联系 |
| 2 |
9:55 |
京都女子大学 |
2030年的女子学院 |
| 3 |
10:10 |
滋贺医科大学 |
大学行政组织的振兴——以国立大学法人为中心。 |
| 4 |
10:25 |
京都清明女子学院短期专门学校 |
与大学和社会相连接的中小学教育 |
| 5 |
10:40 |
滋贺大学 |
促进与教师的合作
~关注跨文化合作中有用的交流方式~ |
| 6 |
10:55 |
京都药学药学大学 |
考虑一个充满活力的组织 |
11：10~11：25 小休息（15分钟）
|
| 7 |
11:25
|
京都艺术设计大学 |
所需的理想大学教职员工类型：从职业支持的角度来看 |
| 8 |
11:40 |
京都外国语大学 |
大学教职员工在激励学生学习方面的作用
-如何通过学术咨询提供支持- |
| 9 |
11:55 |
京都艺术设计大学 |
创造一个激励大学教职员工的环境 |
| 10 |
12:10 |
福知山公立大学 |
对当地大学教职员工有什么要求？ |
| 11 |
12:25 |
花园大学 |
关于小型大学的研究 |
| 12 |
12:40 |
龙谷大学 |
什么是提高院系竞争力的师资管理？
~新的角色分工和教职员工之间的合作~ |
| 12：55~13：50 午休（55分钟） |
| 13 |
13:50 |
京都产业大学 |
高中和大学合作的未来 |
| 14 |
14:05 |
京都药学药学大学 |
对学生支持学生的反思 |
| 15 |
14:20 |
京都女子大学 |
利用电子学习开展区域合作 |
| 16 |
14:35 |
北教大学 |
高校开展可持续发展教育的挑战与对策 |
| 17 |
14:50 |
京都学园大学 |
大学组织在制定招生政策中的结构性问题
―通过对京都私立大学的比较分析― |
| 18 |
15:05 |
京都女子大学 |
创建振兴大学的组织：大学教职员工的角色和使命 |
| 19 |
15:20 |
龙谷大学 |
通过大型综合性大学，培养地区导向型全球人才 |
| 15：35~15：50 小休息（15分钟） |
| 20 |
15:50 |
广岛工业大学 |
引入教师评价的研究 |
| 21 |
16:05 |
龙谷大学 |
大学教职员工的新角色 |
| 22 |
16:20 |
京都女子大学 |
女子学院的意义 |
| 23 |
16:35 |
大谷大学 |
大学应该以高中和大学之间的联系为目标 |
| 24 |
16:50 |
大谷大学 |
成果型课程系统化，成果可视化 |
| 25 |
17:05 |
京都外国语大学 |
追随者与领导的共存与共荣
– 个人的特征⇔群体的潜力⇔组织的发展- |
| 17：20~17：30 闭幕辞 |
关于申请
报名截止日期：2016年9月2日（星期五）
如何申请：下载申请表，输入所需信息，然后输入所需信息。
请通过电子邮件附件向SD■consortium.or.jp 申请。
（请将■替换为@）
申请表格[从这里下载]不再被接受
查询
大学联盟京都SD项目
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
京都大学联盟将举办以下“关西残疾学生支援官圆桌会议”（KSSK），目的是交流关西地区大学参与残疾支援服务的人员。
随着 2018 年 4 月《消除对残疾人歧视法》的颁布，每所大学都必须有一个进一步合作的场所，以提高负责支持残疾学生的人员的能力，并在大学边界之外提供信息。
在第17场会议中，他将谈论大阪大学校园生命支持中心的举措和挑战。 此外，各小组委员会还分为“支持系统”、“支持实践介绍”和“支持实践”三个主题，并就如何支持残疾学生交换意见。
如果您参与支持关西地区的大学和短期大学的残疾学生，或者您有兴趣支持残疾学生，请加入我们。
个案报告地点：小组分组会议
第17届关西残障学生支援人员圆桌会议（KSSK）概要
◆ 时间：2016 年 9 月 15 日星期四 13：00 （接待 12：30） ~ 16：45
（信息交流会时间为17：00~18：30）
◆地点：Campus Plaza Kyoto 2F Hall（交通）
（〒600-8216 939 京都市下京区西东院通町）
◆对象：参与关西地区大学和短期大学的残疾学生支援，或资助残疾学生
有兴趣的教职员工
◆ 容纳人数：65人（先到先得） 已达到←容量
◆ 参会费：免费（信息交流会需另行缴纳参会费）
◆ 内容： （下载PDF）
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时间
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内容
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12：30
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接待开始
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13：00
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开场白
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13：10
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主题“大阪大学的支援体制和支援实践：现状与课题”
≪记者≫
望月直人（大阪大学校园生活支持中心项目副教授）
中野聪子（大阪大学校园生活支持中心讲师）
≪ 内容≫
随着《消除对残疾人歧视法》的颁布，每所大学支持残疾学生的必要性和责任变得更加明确。 在这种情况下，有许多大学面临着发展支持系统和创建系统的挑战。 因此，这次我想介绍一下大阪大学的支持系统和实际工作的现状，并在促进各大学的系统发展时将其作为参考。
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13：40
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休息与运动
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13：50
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分组会议
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A. 支持系统（注1）
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除了交流有关系统开发、系统创建和指南制定的信息外，该小组委员会还讨论了人员分配（特别是专业知识、任期、继任等）。
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B. 支持实践简介
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无论残疾的类型或他们的职位如何，这是一个小组委员会，以“任何事情咨询”的形式讨论支持的现状和问题，主要针对那些参与支持实践长达一年的人。
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C. 支援做法（注2）
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|
（1）~（3）这是一个分为不同主题的小组委员会，从合理便利的角度分享信息并交换意见，并讨论解决方案。 （申请时请告诉我们您的第一和第二选择）
（1） 为有发育障碍和精神障碍的学生提供支持
（2）对身体残疾学生的支援（校园内的个人帮助等）
（3）特殊科目和课程（资格、外语、科学等）的支持
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16：20
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休息与运动
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16：30
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总结
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16：45
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结束语
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17：00
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信息交流会（18：30结束）
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◆ 应用注意事项：请务必检查以下内容。
< 参加小组委员会的工作>
请选择A~C小组委员会之一（每个小组可容纳约13人），并在申请邮件中写下小组委员会
的字母和主题。
*1 如果您申请A小组委员会，您需要了解您所在大学的学生人数以及您是否有支持系统（如果有，请说明成立年份和该部门的成员人数）。
数字）。
*2 如果您正在申请小组委员会C，请告诉我们您的第一和第二选择（1）~（3）。 能力
如果超过，将优先考虑第一个人，因此您可能无法参加您选择的小组委员会。
感谢您的理解。
如果您想参加全体会议和小组委员会之后的信息交流会，请在申请参加时告知我们。 另外如果您想取消预订，请务必至少提前一天与我们联系。
[地点] La Café Kenya（京都校园广场1F）
[参加费] 3,000日元（请在活动当天自备。 您将收到一张收据。 ）
如因残疾或其他原因需要考虑参加本次会议，请在申请时与秘书处联系。
◆ 申请方式：请发送一封标题为“申请参加第17届KSSK”的电子邮件，填写以下项目，并发送至秘书处。（请每人发送一封电子邮件）
* 您收到的个人信息将仅用于与KSSK运营相关的目的。
《申请邮件中应说明的项目》
**********************************
（1） 参加者姓名
（2） 大学名称
（3） 部门/职位
（4） 期望的小组委员会（如为A或C，请提供所需资料）
（5）所大学的任务、意见等（*作为小组委员会的材料使用）
（6）有参加信息交流会的愿望
（7）对残疾等的考虑（如有必要）
（八）其他需要传达的信息（如有需要）
************************************
◆ 报名时间：2016年7月1日（星期五）~2016年8月15日（星期一）（满额截止截止）
◆主办：京都大学联盟
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【秘书处（咨询和申请）】
大学联盟京都学生交流课 负责人：筑田
电话：075-353-9189 传真：075-353-9101
E-mail： kssk-jimukyoku-ml■consortium.or.jp
（*请将■替换为@）
|
京都大学联盟将为学生和教职员工举办“笔记员培训课程（初级版）”，具体如下。
近年来，许多有听力障碍的学生一直在大学学习，因此在课堂上需要“信息安全”。 处理这个问题的典型方法是“记笔记”，即将讲座信息写下来给有听力障碍的学生。 目前，每所大学做笔记的支持者数量都不足，对于在大学学习的听力障碍学生来说，增加支持者数量是一个非常重要的问题。
因此，这一次，为了让更多的学生、教职员工了解记笔记，我们将为那些对记笔记感兴趣的人（没有经验）或刚开始支持的人（初学者）举办“记笔记员培训课程”。 你为什么不开始做笔记，作为创造一个学生相互支持和相互学习的环境，并保障每个在大学学习的人的权利的一步呢？
手写经验 去年的课程
2016年笔记员培训课程（初级）大纲
（下载PDF）
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日期 & 时间
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2016年9月16日（星期五）15：00~17：45（预定结束）
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场地
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Campus Plaza Kyoto 4F 报告厅 2 （交通）
（〒600-8216 939 京都市下京区西东院通町）
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目标
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没有记笔记经验的人或初学者（无论是学生还是教职员工）
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占有
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100 （先到先得）
*为方便准备，需要提前注册，但如果有容量空间，我们甚至在当天也会接受申请，因此请联系以下查询。
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参加费
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自由
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内容
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（1） 听障学生和支持者的演讲
（2） 了解如何做笔记
（3）记笔记的实践（手写经验）
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如何申请
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请事先向大学联盟京都学生交流部（负责：筑田）申请，并通过电子邮件提供以下信息。
【地址】 GK-ML■consortium.or.jp
（请将■部分转换为@并发送）
【主题】2016年笔记员培训课程报名
◆ 描述
< 名学生> （1） 姓名， （2） 大学名称， （3） 年级
（1） 姓名、（2） 大学名称、（3） 隶属关系
* 个人信息将仅用于与本项目运营相关的目的。
*如果您因残疾而需要住宿，请提前与我们联系。
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申请时间
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2016年7月12日（星期二）~2016年9月12日（星期一）
（一旦达到容量，它将立即关闭）
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组织者
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大学联盟京都-京都市福利志愿者中心
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联系我们
京都大学联盟今年将与Liasec Co.， Ltd.合作举办“教育IR论坛”。
在本次论坛中，高等教育招聘研究所所长将在主题演讲中谈论“大学教育改革”在高中与大学联系制度改革中的重要性和措施，在案例研究演讲中，筑波大学和立命馆大学两所大学将介绍在有效性测量和改善教育的努力中出现的问题，直到他们真正改变班级和教育。 我们的目标是成为一个有助于加速京都地区及周边地区大学改革的地方，并为未来大学教育IR的进一步普及和建立做出贡献。
2016教育投资者关系论坛
一所变革性的大学！ 从“学习成果的可视化”改变教育和班级
~通过“高中与大学之间的联系改革”，需要大学的教育改革举措和实际事例~
时间：2016年7月30日（星期六）13：00~17：00（12：30开馆）
地点： 京都校园广场5楼1号演讲室
名额：150人（先到先得）
门票：免费
对象：大学、短期大学、专门学校等的教职员工
* 特别是那些参与教育改革、FD/教育发展、IR/检查和评估、职业教育、大学管理等的人。
主办单位：Liasec Co.， Ltd.、京都大学联盟
该计划包括：
基础
钥匙
演讲
执行 |
“大学教育改革”在高中与大学联动制度改革中的重要性及举措
-大学生存策略-
Recruit Research Institute for Academic Advanced主任 / Recruit College Management主编
Hiroshi Kobayashi（小林浩）
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| 案例研究演示 |
池库
浪
大
知识 |
基于学习成果可视化的课堂改进实践实例
-培养学生的基本人际交往能力-
筑波大学信息学学院知识与信息科学学院讲师
小场一郎
|
站
生命
大厦
大
知识 |
教育发展学系在本科生改革中的作用与实践
-学术行为调查和学生访谈调查-
立命馆大学教育发展促进研究所副教授
川锅隆
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传单
如何申请（先到先得）
●WEB申请：请从申请网站（外部链接）申请
*接待处已关闭。
●传真申请：请使用传单上的申请表进行申请
关于教育投资者关系论坛的咨询
利亚塞克公司
电话 03-6823-6138
你想了解电影字幕吗？ ～
京都留学生电影节执行委员会旨在通过字幕让人们了解电影的魅力。
5月27日（星期五），我们将举办字幕翻译工作坊，由熟悉电影翻译的专家担任讲师！
京都留学生电影节字幕翻译研讨会@京都外国语大学传单
☆☆推荐给这样的人！ ☆☆
我喜欢电影，我想利用我的语言技能，我想一起做一些令人兴奋的事情！
我对自己的语言能力没有信心…… 我们也将支持那些说法的人。
活动当天，我们将介绍执行委员会的活动，并说明新委员会成员的招募情况。
♣ 点击这里观看电影作为研讨会的主题↓↓ ♣
《柏林三驾马车》导演：安德烈·贡察洛夫（2014年/德国/10分钟）
◇第17届京都留学生电影节 短片类
◇第38届蒙特利尔世界电影节 学生组 最佳影片奖
| 日期 & 时间 |
2016年5月27日（星期五） 18：30~20：00
|
| 场地 |
京都外国语大学 8号楼7楼R.873室（正门后立即进入的大楼）
http://www.kufs.ac.jp/access/index.html
|
| 讲师 |
Yoshihiro Kondo博士（京都外国语大学兼职讲师，ATEM电影英语教学协会）
|
| 内容 |
（1）让我们根据电影节的获奖影片学习字幕翻译！
（2）让我们根据电影节选定的电影练习字幕翻译！
（3）京都留学生电影节 让我们来了解一下学生执行委员会成员吧！
|
| 参加费 |
自由
|
★★ 如何★★申请
标题为“我想参加字幕翻译工作坊”，
请将您的姓名、学校名称和电话号码发送给 info@kisfvf.com 。
（最好在 5 月 27 日中午之前）
当然，也欢迎您在当天加入！
【咨询、计划和管理】
京都留学生电影节执行委员会
邮 info@kisfvf.com
什么是东北项目？
项目的落成典礼和过渡
2011年东日本大地震发生两年后的2013年，包括京都学生节执行委员会在内的大多数京都学生还没有亲眼看到东北的实际情况。 这个项目的启动是希望通过直接进入灾区来看到和感受到这场前所未有的灾难，并思考他们能做些什么。
去年，我们在行程中加入了受灾地区的参观和灾害志愿者中心的研讨会，并提供了一个了解日本大地震本身的机会，为了将这些信息传播给京都地区的每个人，我们举办了关于灾害结果的报告，创造了一个与京都先生/女士一起反思和思考灾难的机会。
2016年度的举措
为了给当地人带来许多微笑和兴奋，这次访问将重点介绍深受当地人欢迎的大通项目（“Kyo Flame Fude It！”表演和交流）。 访问结束后，京都学生节执行委员会将不仅为京都学生节执行委员会及其相关方，而且为京都地区的人们举办与防灾相关的汇报会和项目，以便让更多的人有机会记住日本大地震，京都学生节执行委员会将防止地震在京都地区的社会中消退，提高防灾意识。
此外，我们将为熊本地震开展筹款活动，以支持在2016年4月发生的熊本地震中受灾的先生/女士。 我们的目标是将受熊本地震影响的人们的支持圈从东北经京都连接到熊本，并提高京都地区的防灾意识。
项目的三大意义
-
- 我们将把京都学生的活力和笑容直接传递给当地人民，并努力与京都学生进行持续的情感交流。
- 通过在现场亲眼目睹、听到和感受东日本大地震，我们将引导京都学生的个人成长。
- 通过传播我们在京都东北地区的感受和学到的东西，我们将防止灾难消退。
东北项目概要
1. 预习课程
| 附表 |
2016年4月17日星期日 |
| 地方 |
Campus Plaza Kyoto 演讲室 3 |
| 参与者 |
90人（Kyo Flame Sodefure！ Odorite和京都学生节执行委员会） |
| 目的 |
分享有关东日本大地震现状的知识。
了解参与项目的学生的兴趣所在，并以此为动力进行调查。 （想着东北的感觉，想知道的感觉。 ）
开始为东北地区做好心理准备。 （在了解和思考了各种事情之后，我能做些什么？ ）
|
| 物质 |
东日本大地震基本情况及灾后重建状况
该项目前几年的变化
本会计年度行动计划 |
2. 访问东北
3. 验尸汇报会第一部分
| 日期 & 时间 |
2016年5月21日（星期六）10：00-16：00
|
| 地方： |
Fushimiko Park [伏见京都学生节会前活动]
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| 合作 |
学生防灾圈FAST（立命馆大学等组成）
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| 内容 |
（1）东北项目活动报告
■制作有关东日本大地震和东北项目活动的展览和小册子
■ 实际参与该项目的学生的讲座
（2）防灾课
■ 制作用报纸制成的原创拖鞋
■ 防灾问答
与京都学生FAST角色“FAST Red”一起学习的防灾相关问答角
问题的范围很广，从儿童的简单问题到即使是成年人也难以回答的困难问题。
（3） 熊本地震筹款角
|
定于今年7月和10月在京都市举行验尸汇报会。
除了提高京都地区的防灾意识外，我们还将通过京都为熊本地震受灾者从东北到熊本县的支援圈联系起来。
过去一年的活动报告
活动
如果您想了解更多关于京都学生节的信息，请查看此网站！
▼官方网站/SNS官方网站▼
联系我们
京都学生节执行委员会
〒600-8216 京都市下京区西东院通下高地下奥路下森校区广场京都（周一休息）
电话：075-353-9432 传真：075-353-9431
E-mail：saiten14th-ml■consortium.or.jp（请将■替换为@）
京都学生节官方网站：http://www.kyoto-gakuseisaiten.com/
实施概要
|
附表
|
2016年3月11日（星期五）~2016年3月12日（星期六）
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地方
|
京都府立大江高中、日本鬼族交流博物馆、大山绿色旅馆
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赞助
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京都高中大学合作研究协议会（京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都商工会议所、京都大学联盟）
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合作
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大江地区旅游信息俱乐部、大江町振兴协议会、京都府北部地区和大学合作组织、基地企划株式会社
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参与者
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高中生
|
28 （总计）
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大学生
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10
（大谷大学、立命馆大学3人、北教大学、龙谷大学、同志社大学、京都精华大学2人、大学）
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在职成年人
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15 （总人数）
（大江地区旅游信息俱乐部、大江町建设协议会、福知山市政府、大江元气项目）
|
关于“Maruttoku 2015”
[点击这里了解详情]
执行报告
它被计划成为一个交谈、倾听和分享对大江地区城镇未来想法的地方。
为了让大学生提前了解大江地区，我们在大江地区旅游信息俱乐部的合作下加入了“Machi Araki”，并与当地人互动。
●计划时间表
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11日（星期五）
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9:10
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从二条站出发
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11:45
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午餐和学生团队建设
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12:45
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马基亚里基
（视察鬼和见、角野精华、探戈和希、旧伊势奈宫、桃原蓝莓园等）
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14:30
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大学生团队建设
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16:00
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与高中生和大学生的圆桌讨论
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19:30
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当地人与大学生交流会（大山绿色旅馆）
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|
12日（周六）
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9:00
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工作坊开始（恶魔交流博物馆）
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|
17:00
|
从大江出发
|
|
19:30
|
抵达二条站
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[由大学生制作的高中生传单]
利用第一天的“镇区”和与当地人的互动，在第二天的工作坊中，通过工作绘制大江的形状并思考约会计划，“在大江有什么好事，现在有什么好看的？ 我们提出了城镇发展的想法。
参加研讨会的社区发展委员会成员说，“我想接受我从未想过的想法和意见，并充分利用它们”，“我想越来越多地听到高中生的声音”。 我收到了印象。
在这次研讨会上与当地人互动的一位高中生说：“我当时在想，如果我上了大学，我就不会回到我的家乡了，但当我听了今天的故事，了解了各种优点时，我意识到分裂并不容易。 我能够获得区域和社会视角来规划未来。
此外，当我看到作为辅导员参与其中的大学生时，我感到我上大学的愿望更加强烈。 我受到了启发。
参加活动的大学生说：“如果你对这个地区感兴趣，当地人会尽最大努力回报他们。 这就是我学到的。
京都高中大学合作研究协议会对本次研讨会的参与者进行了问卷调查，总结了研讨会对高中生和大学生技能发展的影响程度，以及对培养社会和地区观点的影响。
关于问卷调查结果 [点击这里了解详情]
联系我们
公益财团法人大学联盟 京都高中大学合作
电话：075-353-9153 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
实施概要
|
附表
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2016年2月11日星期四
|
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地方
|
京都府立久美滨高中
|
|
赞助
|
京都高中大学合作研究协议会（京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都商工会议所、京都大学联盟）
|
|
合作
|
京丹后市梦町宗利大学、京都府北部地区和大学合作组织、基地规划株式会社
|
|
参与者
|
高中生
|
22
|
|
大学生
|
15
（京都产业大学、京都精华大学、龙谷大学、同志社大学3、立命馆大学4、神户大学、大阪府立大学、大学3）
|
|
在职成年人
|
8
（在丹后地区从事福利或农业工作的人，居住在久美滨地区的人，在久美滨地区工作的人等）
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关于“Maruttoku 2015”
[点击这里了解详情]
执行报告
“高中生也要当老师！？ 我们以“高中生的谈话”为重点，要求参与者撰写自己的生活史，以获得向参与者的未来和久美滨的未来迈出一步的力量。
高中生们根据过去的事件和现在的经历讲述关于未来的故事，对久美滨地区充满了自豪感和希望。 这样，从对久美滨地区深情的高中生的故事中，大学生感到“高中生的聪明才智与他们想做的事情不同”，当地人给人留下了“我觉得我应该尽力而为听取高中生的坚实意见”的印象。
本次研讨会由15名大学生策划和主持。
被“社区”、“教育”、“高中生”等关键词所吸引，大学生们从前一天开始聚集在久美滨的一个训练营，并组织了当天的研讨会。 那天，大多数大学生都是新朋友，但他们表现出了强大的团队力量和领导能力，以实现他们设定的目标。
另一方面，高中生们通过向大学生和当地人询问他们的梦想和希望，意识到了向前迈进的能力的重要性，他们说：“我想不放弃地向前迈进”和“我想像今天来的大学生一样”。
我们能够在没有当地社区的合作的情况下创造这样一个“相互学习”的地方，他们认真倾听高中生的心声，热情地观看大学生的活动。 “当我听到年轻人说，’我想回到我的家乡’时，我感到很高兴，我想尽我所能将其与具体的愿景联系起来。” 俗话说，这里也是当地人“互相学习”的地方。
京都高中大学合作研究协议会对本次研讨会的参与者进行了问卷调查，总结了研讨会对高中生和大学生技能发展的影响程度，以及对培养社会和地区观点的影响。
关于问卷调查结果
[点击这里了解详情]
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公益财团法人大学联盟 京都高中大学合作
电话：075-353-9153 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
