在这里，我们将报告清水寺学生的课堂和活动×立命馆大学的“关于在京都著名寺庙和神社的亮点周围建立无障碍流动线的提案”（负责人：宗本新作教授）。
临时报告后的课程
在 10 月 24 日星期六的中期报告之后，根据中期报告的印象和评论召开了审查会议，并召开了一次会议以展示结果并创建最终产品，即视频。
在准备视频制作时，每节课总共给予约15分钟、4~5分钟的时间，并对拟使用的背景音乐的版权和拍摄视频时的肖像权考虑进行了注意事项。
我们还讨论了在平板电脑上使用可交付视频时要记住的要点。
从现在开始，我们将开始拍摄和制作成熟的视频。 我真的很期待看到你能制作什么样的视频。
临时陈述的准备工作
10 月 17 日星期六，我们在京都校园广场进行了临时演讲的演讲彩排。 三位老师和清水寺的森清明参加了这次课程，他们对每个小组的演讲提出了建议。 此外，临时报告的顺序是根据每组的内容确定的，作为常见的建议，指示4至5张幻灯片是合适的，因为每组的报告时间为1分30秒，并且不应在中期报告期间阅读手稿。
中岛集团“Kiyomizu-dera Pole -优雅的旅行，希望，知道-”
中岛先生/女士（龙谷大学）小组提议在轮椅和路线独特的景点安装原始的“现场座位”。 老师们说，最好澄清“从更远的地方看建筑物”或“从轮椅上抬头欣赏建筑物”的概念，因为这是对坐轮椅的游客的吸引力。 还有人建议，可能有一种想法，让他们在当地寻找它。
此外，在介绍会上的介绍顺序是第四只鸟。
和尾集团“缩短时间距离的清水旅游”
Washio先生/女士（立命馆大学）提出了一种礼拜路线，该路线既缩短了距离，又缩短了所需的时间，以考虑到坐轮椅的礼拜者的负担。 该提案包括建议在允许汽车通行的地方乘车旅行。 该报告没有报告可以节省的具体小时数，因此我们被指示检查实际需要的时间。
此外，在演示中的演示顺序将是演示顺序中的第二个。
东方集团“慢慢来”
先生/女士的小组（龙谷大学）重点关注清水寺区域内高度差异引起的“疲劳程度”，并提议建立三个休息场所。 老师们认为，有必要以通俗易懂的方式展示清水寺实际上存在多大的高度差异，并且应该考虑看护人的观点。
此外，我还将在演讲中担任顶级击球手。
冈泽集团“视线无障碍”
冈泽先生/女士（龙谷大学）的团队发现，到目前为止，从对辖区的调查中，轮椅使用者很容易看到消防栓的位置，并建议制作一张地图，让人们在无障碍视线的主题下一目了然地为“未来”做好心理准备。 老师们表示，演讲标题中的“无障碍视线”形象难以理解，应加以改进。
此外，呈现顺序现在排在第三位。
根据这些建议，学生们将在一周内为期中报告做准备。
视频故事和结构草稿批评 （Esquis） 第 2 部分
在 10 月 4 日星期日的课堂上，我们继续上一堂课，并批评了将成为可交付成果的视频的主题、观点和故事。 地点和上次一样，在清水寺的Entsuden。
在之前的批评中，老师们指出了发现和提出轮椅特有的乐趣的重要性，而不是改善在轮椅上无法做到的事情，这是每个团队的共同问题。 这一次，为了回应这些建议，每个团队都就他们重新制作了大约 30 分钟的视频概念进行了介绍。 此外，我们还利用批评的空闲时间对辖区进行了额外的调查。
在由中岛先生/女士（龙谷大学）领导的小组（1）中，对轮椅特有的景点和人们可以停下来的景点提出了建议，并介绍了几个容易看到周围环境的景点，例如三重塔周围，舞台前和高野洲塔前，介绍了几个。 此外，还报告了指示此类景点的标志的概念以及图像的表达，例如从变焦中拉回。 对此，老师们认为，停下来环顾四周，用望远镜从稍远的地方悠闲地游览，或者从山上的区域欣赏京都市的景色等关键词也会导致提案的清晰度。
在第（2）组中，由Washio先生/女士（立命馆大学）领导，报告了一项调查结果，内容是关于更具体的游览方式的建议，例如在舞台上抽奖，而不是是否可以去，以及通过出租汽车椅子参观高安宝塔和避开人群的路线建议。
对此，老师们建议，我们应该从组织提案和避免我们从一开始就关注的人群的角度，把重点放在崇拜路线和所需的时间上。 在与团队成员讨论后，决定在轮椅游览路线中纳入一项关于穿梭车辆停车位的提案。
在第（3）组中，由东方先生/女士（龙谷大学）领导，从照顾者的角度提出了共同享受的建议。 具体而言，据报道，在起伏的区域内，有些地方可以停下轮椅并短暂休息，而与轮椅的运动方向相关的观点则得到了“奖励”。 对此，老师们建议，作为提出这些要点的信息，他们应该调查辖区周围路线的起伏和地面状况，例如鹅卵石和砾石，这些情况严重影响了推动轮椅的便利性，并提出纳入这些建议的建议。
由冈泽先生/女士（龙谷大学）领导的第（4）组提出了一项提案，即从轮椅的角度欣赏风景，并提出了“无障碍眼睛”的新概念。 我们设置了舞台、高庵塔和音羽瀑布作为轮椅欣赏的点，并提出了设计方法的方法。 老师们建议，应设定更详细的要点，避免扶手和人群成为轮椅使用者的亮点。 它被组织成一项提案，以更详细地绘制当前无障碍路线的亮点，并提供关于是否在路线左侧或右侧离开路线的信息。
在每个小组的介绍之后，参与者组织了他们的工作，以编写总结报告和中期报告。 当晚，在校园广场举行了配音培训。
视频故事和结构的审查草稿（Esquis）
8 月 23 日星期日，该班级对将在清水寺的 Entsuden 大厅发表的视频故事草稿进行了评论。
在7月18日（星期六）在清水寺举行的这次课程中，每个小组都使用轮椅在寺院内进行实地考察。 然后，作为课外学习，学生们以小组形式总结了他们的田野调查结果，并制定了视频故事的草稿，这将是最终产品。 这门课是对初稿的批判。
上一堂课的田野调查
在课程开始时，老师就如何使用视频编辑软件以及Windows和Mac在将来进行视频创作的区别进行了讲课。
在随后的批评环节中，每个小组有40分钟的时间来展示他们的建议，并接受老师的批评。
据报道，在由中岛先生/女士（龙谷大学）领导的小组（1）中，从轮椅上观看时，这些建筑物看起来与平时不同，并且在参观正殿时，您可以完全参观高安宝塔和音羽瀑布，而无需在舞台上有台阶。 此外，根据进路的坡度，有些地方轮椅的路径会变窄，因此我们建议应考虑改进。
对此，老师们表示，通过更多地限制轮椅特有的积分，对于行动不便的轮椅来说，这将是一条更有意义的路线。
由Washio先生/女士（立命馆大学）领导的第（2）组最初设想了一条与一般路线相反的路线，但在进行实地调查时，由于一般信徒人数众多，实际上很困难，因此提出了一条路线，以避免访问常规路线时的拥堵。 此外，由于通往高安塔和吉州神社的路线对于轮椅来说很难通过，因此我们建议特别安装通往吉州神社的轮椅升降机。
作为回应，老师们建议他们应该在他们的提案中加入原创性发现，并找到避免人群的方法，同时仍然适合轮椅使用者。
第（3）组由东方先生/女士（龙谷大学）领导，提议在水九道大厅和仁王门安装新的坡道，并为护理人员创造休息空间。
对此，老师们建议，从可行性的角度来看，我们应该思考在清水寺的当前环境中如何享受轮椅使用者的乐趣，并且我们应该发展照顾者视角的思想。
由冈泽先生/女士（龙谷大学）领导的小组（4）提出了“分享（轮椅使用者和护理人员）的兴奋”的概念，并引入了一种机器，该机器可以消除亮点处的眼睛高度差异，并调查了其他公司使用视频的例子，并提出在视频中加入指南和字幕是有效的。
教授们认为，从可行性的角度来看，使用大型机械和设备是困难的，因此可以考虑利用这一想法，以更简单的方式达到相同效果的方法。
各小组汇报结束后，老师对今后的工作方针进行了总结和说明。
此外，学生们还利用空闲时间进行演讲，与上一届会议一样，使用轮椅对清水寺区域进行了额外的调查和拍照。
下一堂课也将在清水寺举行，每个小组都将能够充实视频的概念。
×项目的第一天参观清水寺
6 月 21 日星期日，立命馆大学的宗本教授举办了一堂课，他正在清水寺开展活动。 这是宗本教授的课堂首次在5月30日（星期六）与其他学科的联合开课仪式和一般指导仪式上举行，因此这是他第一次单独上课。 在这一天，也就是该项目的第一天，在清水寺举行了课程。
宗本教授的课程主题是“发现清水寺的新亮点，并进一步提出’通用设计’”。
拥有1200多年历史的清水寺是京都最受欢迎的旅游目的地之一，每年有超过5000万游客参观（截至2013年）。 清水寺建在音羽山脚下，寺院内有陡峭的斜坡和石阶。 在清水寺，十多年来，我们一直致力于通过铺设引道和安装坡道使该区域无障碍，以便轮椅使用者和老年人可以参观该寺院，现在轮椅可以在该区域内穿梭。
宗本教授的课堂目的是从无障碍的角度探索清水寺辖区内的景点，提出他们发现的魅力和周围的新流线，并制作视频将它们作为最终产品进行介绍。
在课程开始时，清水寺的清明森先生就清水寺的历史和转变进行了讲座。 在演讲中，他解释说，清水寺拥有1200年的历史，在尊重传统和文化财产的同时接受了许多挑战，无障碍通道就是这些变化之一，它能够克服反复发生的火灾和战争等危机，这是当地人民1200年来不断守护的结果。 他说，他想让清水寺成为将来受到许多人喜爱的寺庙。
在森先生的演讲之后，参与者以一种独特的方式被分成几组，这是宗本教授在海外留学时亲身经历过的。 从现在开始，这个小组的活动将以活动为基础。
之后，在森先生的指导下，每个小组都参观了清水寺的辖区。 清水寺的大厅和大门在不同时期因火灾而被摧毁和重建，甚至现有的大厅和大门也是在不同时期建造的。 他仔细解释了清水寺的每一项文化财产，例如设计和风格因建造时代而异的事实，具有独特外观的观音像的介绍以及秘密佛陀的故事。 此外，他还解释了使区域无障碍的概念和要点，同时实际向我们展示了整个场地。
巡视片区后，各组立即召开策略会议，部分组又到片区调研。 在清水寺，它是日本领先的文化遗产和旅游目的地之一，我对学生们未来发现未知景点的努力寄予厚望。
此外，在研讨会上，从政府、大学教职员工、地区和大学合作组织的角度提出了“地区振兴与地方社区的作用”、“大学在区域合作中的作用”、“京都大学联合教育推进项目的推进和未来发展”、“社区社会和大学”四个主题。 
由学生策划和管理，并得到京都大学、商界、当地社区和政府支持的“京都学生节项目”学生执行委员会，与京都国际学生电影节合作，与伏见地区的七个购物区合作，以及京都国际学生电影节，作为定于今年10月举行的京都学生节本节的前期活动，举办了一场盛大的社区交流活动。
