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关于“大江丸德”的实施结果
实施概要
附表 |
2016年3月11日(星期五)~2016年3月12日(星期六) |
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地方 |
京都府立大江高中、日本鬼族交流博物馆、大山绿色旅馆 |
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赞助 |
京都高中大学合作研究协议会(京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都商工会议所、京都大学联盟) |
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合作 |
大江地区旅游信息俱乐部、大江町振兴协议会、京都府北部地区和大学合作组织、基地企划株式会社 |
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参与者 |
高中生 |
28 (总计) |
大学生 |
10 |
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在职成年人 |
15 (总人数) |
关于“Maruttoku 2015” [点击这里了解详情]
执行报告
它被计划成为一个交谈、倾听和分享对大江地区城镇未来想法的地方。
为了让大学生提前了解大江地区,我们在大江地区旅游信息俱乐部的合作下加入了“Machi Araki”,并与当地人互动。
●计划时间表
11日(星期五) |
9:10 |
从二条站出发 |
11:45 |
午餐和学生团队建设 |
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12:45 |
马基亚里基 |
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14:30 |
大学生团队建设 |
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16:00 |
与高中生和大学生的圆桌讨论 |
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19:30 |
当地人与大学生交流会(大山绿色旅馆) |
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12日(周六)
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9:00 |
工作坊开始(恶魔交流博物馆) |
17:00 |
从大江出发 |
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19:30 |
抵达二条站 |
[由大学生制作的高中生传单]
利用第一天的“镇区”和与当地人的互动,在第二天的工作坊中,通过工作绘制大江的形状并思考约会计划,“在大江有什么好事,现在有什么好看的? 我们提出了城镇发展的想法。
参加研讨会的社区发展委员会成员说,“我想接受我从未想过的想法和意见,并充分利用它们”,“我想越来越多地听到高中生的声音”。 我收到了印象。
在这次研讨会上与当地人互动的一位高中生说:“我当时在想,如果我上了大学,我就不会回到我的家乡了,但当我听了今天的故事,了解了各种优点时,我意识到分裂并不容易。 我能够获得区域和社会视角来规划未来。
此外,当我看到作为辅导员参与其中的大学生时,我感到我上大学的愿望更加强烈。 我受到了启发。
参加活动的大学生说:“如果你对这个地区感兴趣,当地人会尽最大努力回报他们。 这就是我学到的。
京都高中大学合作研究协议会对本次研讨会的参与者进行了问卷调查,总结了研讨会对高中生和大学生技能发展的影响程度,以及对培养社会和地区观点的影响。
关于问卷调查结果 [点击这里了解详情]
联系我们
公益财团法人大学联盟 京都高中大学合作
电话:075-353-9153 传真:075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通,盐小路,下区,京都校园广场
*接待时间:周二~周六9:00~17:00(年末年初除外)
关于“Maruttoku in Kumihama”的实施结果
实施概要
附表 |
2016年2月11日星期四 |
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地方 |
京都府立久美滨高中 |
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赞助 |
京都高中大学合作研究协议会(京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都商工会议所、京都大学联盟) |
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合作 |
京丹后市梦町宗利大学、京都府北部地区和大学合作组织、基地规划株式会社 |
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参与者 |
高中生 |
22 |
大学生 |
15 |
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在职成年人 |
8 |
关于“Maruttoku 2015” [点击这里了解详情]
执行报告
“高中生也要当老师!? 我们以“高中生的谈话”为重点,要求参与者撰写自己的生活史,以获得向参与者的未来和久美滨的未来迈出一步的力量。
高中生们根据过去的事件和现在的经历讲述关于未来的故事,对久美滨地区充满了自豪感和希望。 这样,从对久美滨地区深情的高中生的故事中,大学生感到“高中生的聪明才智与他们想做的事情不同”,当地人给人留下了“我觉得我应该尽力而为听取高中生的坚实意见”的印象。
本次研讨会由15名大学生策划和主持。
被“社区”、“教育”、“高中生”等关键词所吸引,大学生们从前一天开始聚集在久美滨的一个训练营,并组织了当天的研讨会。 那天,大多数大学生都是新朋友,但他们表现出了强大的团队力量和领导能力,以实现他们设定的目标。
另一方面,高中生们通过向大学生和当地人询问他们的梦想和希望,意识到了向前迈进的能力的重要性,他们说:“我想不放弃地向前迈进”和“我想像今天来的大学生一样”。我们能够在没有当地社区的合作的情况下创造这样一个“相互学习”的地方,他们认真倾听高中生的心声,热情地观看大学生的活动。 “当我听到年轻人说,’我想回到我的家乡’时,我感到很高兴,我想尽我所能将其与具体的愿景联系起来。” 俗话说,这里也是当地人“互相学习”的地方。
京都高中大学合作研究协议会对本次研讨会的参与者进行了问卷调查,总结了研讨会对高中生和大学生技能发展的影响程度,以及对培养社会和地区观点的影响。
关于问卷调查结果 [点击这里了解详情]联系我们
公益财团法人大学联盟 京都高中大学合作电话:075-353-9153 传真:075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通,盐小路,下区,京都校园广场
*接待时间:周二~周六9:00~17:00(年末年初除外)
报告:第16届关西残疾学生支援人员圆桌会议(KSSK)
第16届关西市残疾人学生支援官圆桌会议
3月3日,在京都校园广场举行了“关西残疾学生支援官圆桌会议”(KSSK),旨在与关西地区大学负责残疾支援的人员进行互动。
我们第16次邀请了和歌山大学和龙谷大学的实际支援负责人,这两个大学在过去几年中为残疾学生建立了支援系统,就该领域的现状和问题进行了交谈。 此外,各小组委员会还围绕“支持实践”、“职业支持”和“支持系统(指南等)”三个主题分为两组,并就如何以小组形式支持残疾学生交换了意见。
也许是由于将于4月28日生效的《消除对残疾人歧视法》的影响,有70人参加,超过了原计划的60人,不仅包括残疾支持人员,还包括教育人员和职业管理人员。 虽然参与者收到了积极的评价,例如“很高兴听到系统的具体开发,因为存在支持和维护方面的问题”和“因为它是相同规模大学的小组委员会,因此存在许多共同的问题,非常有帮助”,而其他人则表达了他们对未来问题的认识,例如“我想知道如何支持实践培训”和“我怎样才能获得教职员工的理解?
我们将继续对这次会议进行规划和考虑,使之成为各大学、各部门、各人员交流意见、互动的场所。 下一次会议定于2016年9月左右举行。 一旦确定了活动内容,将在京都大学联盟的网站上公布。
提供关于大学举措的话题 在小组委员会中,负责人彼此分享他们的担忧。
关于残障学生支援计划
第16届关西残疾人学生支援官圆桌会议
2015年京都大学“学习”论坛举行!
学习论坛2015年报告
10月25日(星期日)立命馆大学衣笠校区举办了“2015年学习论坛”。
京都的29所大学和短期大学将主要面向高中生及其家长,通过模拟讲座、实践讲座和大学专用摊位等形式,在京都的大学传播“学习的魅力”。
活动当天,包括高中生及其家长在内的1,903人参加了活动。
实施概要
项目内容我们
举办了各个领域的模拟讲座(29 场讲座)、实践讲座(15 门课程)、特别项目和学生项目,学生可以与在校大学生互动。
接待现场、模拟讲座、实践课程、大学展位
★ 与会者心声 ★
“我对研究很感兴趣,非常感谢。”
“我想记住,这一切都始于怀疑它是否真实。”
“我想努力学习,这样我就可以去我想住的大学,而不是我可以去的大学。”
“我觉得我的心态发生了变化。”
✿ 面向高中生、老师和家长的特别职业讲座
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✿ 学生交流项目
大学生和校园恩塔库谈谈你的想法可能是文章!
/京都学生节/京都学生宣传部
第18届京都留学生电影节大奖已经揭晓! [关于本届电影节举办情况的报道]
活动报告
第18届京都留学生电影节于11月21日(星期六)至11月27日(星期五)举行,为期7天,共设13个节目,圆满落幕。 我们要感谢所有来到音乐节的人,以及所有以各种方式支持和合作举办这个节日的人。活动概要
附表 | 2015年11月21日(星期六)~2015年11月27日(星期五) |
集合地点 | 京都电影院 (COCON Karasuma 3F) |
赞助 | 京都大学联盟 |
规划与管理 | 第18届京都国际学生电影节执行委员会 |
运营支持 | 京都留学生电影节策划审查委员会 |
计划
一个 程序 |
『新世界』 | Luzie 松散 | 巴登-符腾堡州电影学院 | 德国 | 住 |
『心灵景观』 | 梁香织 | 东京艺术大学研究生院 | 日本 | 动漫 | |
『Cachorro Loko』 | 伊戈尔·申·森里(Igor Shin Moromisato) | 科隆媒体艺术学院 | 德国 | 动漫 | |
“Goron,Bang,Kyu” | Kan Yamamoto(山本菅) | 大阪艺术大学 | 日本 | 住 | |
B 程序 |
『保真度』 | 伊尔克尔·恰塔克 | 汉堡媒体学校 | 德国 | 住 |
“房子的名字” | 坂上奈绪 | 东京艺术大学研究生院 | 日本 | 动漫 | |
『黑暗中的笑声』 | 玛尔塔·特雷拉 | 罗兹电影学院 | 波兰 | 住 | |
『客串我』 | 宗俊弘 | 武藏野美术大学研究生院 | 日本 | 住 | |
C 程序 |
“不是给先生/女士。” | Sawako Kangi(姜木和子) | 多摩美术大学 | 日本 | 动漫 |
“你什么都不用看。” | 伊藤圭吾 | 大阪艺术大学 | 日本 | 动漫 | |
“云中的尘埃” | 中村裕太郎 | 多摩美术大学 | 日本 | 住 | |
D 程序 |
『100个苹果』 | 王嘉耀 | 国立政治大学 | 台湾 | 住 |
《角落的鳞片》 | 石谷惠 | 东京艺术大学研究生院 | 日本 | 动漫 | |
『我在这里』 | Yukie Nakauchi, Riki Kamimizutaru | 东京艺术大学研究生院 | 日本 | 动漫 | |
『糟糕的老我们』 | 莉莉·埃林格 | 巴登-符腾堡州电影学院 | 德国 | 住 |
各类别奖项
真人大奖赛
真人电影大奖赛
“The Bad Old US” 德国 / 28分钟
导演: 莉莉·埃林格
学校: Filmakademie Baden-Wurttemberg
这是关于主角阿德里安和他的家人居住的村庄,以及那里一年一度的抽奖比赛的传统。 村子以村长和守卫的生活理念为指导,乍一看似乎很平静。 然而,阿德里安在森林深处目睹了一个难以忍受的真相……
动漫组大奖赛
动画电影大奖赛
《The Name of the House》 日本/4分钟
导演: Nao Sakagami
学校:东京艺术大学研究生院
那是我的祖父母、我的父母和我曾经住过的地方。 即使我们已经忘记了遥远的记忆和情感,它们肯定存在并将继续存在。
评审团最终奖
冲田修一,李丰宇奖(双奖)
Shuichi Okita & LEE BONG-WOO 的奖项
“Goron, Batang, Kyu” 日本 / 54分钟
导演: YAMAMOTO Kan
学校:大阪艺术大学
住在淀川河床上的蓝色帐篷里的“Ataru”和“Sasaki先生/女士”虽然很严酷,但他们两个人却面带微笑地生活着。 有一天,他遇到了一个女人,她因为自行车坏了而陷入困境。 有“阿塔鲁”的房子,被“阿塔鲁”的父亲“纲广”的手摧毁。 失去家园的两个人将如何生活?
评审团最终奖
木下小夜子奖
Sayoko Kinoshita的奖项
“Fidelity” 德国 / 24分钟
导演: Iiker Çatak
学校: 汉堡媒体学院
伊斯坦布尔,2014 年。 随着反政府运动的势头越来越大,在医院工作的妇女阿斯利帮助一名年轻的男性活动家逃脱了警察的追捕。 警察怀疑她,并访问了她的家。 阿斯利拒绝配合调查,但随着她的家人的介入,情况恶化了。
观众奖
观众奖项
“Goron, Batang, Kyu” 日本 / 54分钟
导演: YAMAMOTO Kan
学校:大阪艺术大学
住在淀川河床上的蓝色帐篷里的“Ataru”和“Sasaki先生/女士”虽然很严酷,但他们两个人却面带微笑地生活着。 有一天,他遇到了一个女人,她因为自行车坏了而陷入困境。 有“阿塔鲁”的房子,被“阿塔鲁”的父亲“纲广”的手摧毁。 失去家园的两个人将如何生活?
京都世界遗产PBL课程的课堂报告已更新。
立命馆大学×清水寺“关于在京都著名寺庙和神社的亮点区域周围建立无障碍流动线的提案”
在这里,我们将报告清水寺学生的课堂和活动×立命馆大学的“关于在京都著名寺庙和神社的亮点周围建立无障碍流动线的提案”(负责人:宗本新作教授)。
临时报告后的课程
在 10 月 24 日星期六的中期报告之后,根据中期报告的印象和评论召开了审查会议,并召开了一次会议以展示结果并创建最终产品,即视频。
在准备视频制作时,每节课总共给予约15分钟、4~5分钟的时间,并对拟使用的背景音乐的版权和拍摄视频时的肖像权考虑进行了注意事项。
我们还讨论了在平板电脑上使用可交付视频时要记住的要点。
从现在开始,我们将开始拍摄和制作成熟的视频。 我真的很期待看到你能制作什么样的视频。
临时陈述的准备工作
10 月 17 日星期六,我们在京都校园广场进行了临时演讲的演讲彩排。 三位老师和清水寺的森清明参加了这次课程,他们对每个小组的演讲提出了建议。 此外,临时报告的顺序是根据每组的内容确定的,作为常见的建议,指示4至5张幻灯片是合适的,因为每组的报告时间为1分30秒,并且不应在中期报告期间阅读手稿。
中岛集团“Kiyomizu-dera Pole -优雅的旅行,希望,知道-”
中岛先生/女士(龙谷大学)小组提议在轮椅和路线独特的景点安装原始的“现场座位”。 老师们说,最好澄清“从更远的地方看建筑物”或“从轮椅上抬头欣赏建筑物”的概念,因为这是对坐轮椅的游客的吸引力。 还有人建议,可能有一种想法,让他们在当地寻找它。
此外,在介绍会上的介绍顺序是第四只鸟。
和尾集团“缩短时间距离的清水旅游”
Washio先生/女士(立命馆大学)提出了一种礼拜路线,该路线既缩短了距离,又缩短了所需的时间,以考虑到坐轮椅的礼拜者的负担。 该提案包括建议在允许汽车通行的地方乘车旅行。 该报告没有报告可以节省的具体小时数,因此我们被指示检查实际需要的时间。
此外,在演示中的演示顺序将是演示顺序中的第二个。
东方集团“慢慢来”
先生/女士的小组(龙谷大学)重点关注清水寺区域内高度差异引起的“疲劳程度”,并提议建立三个休息场所。 老师们认为,有必要以通俗易懂的方式展示清水寺实际上存在多大的高度差异,并且应该考虑看护人的观点。
此外,我还将在演讲中担任顶级击球手。
冈泽集团“视线无障碍”
冈泽先生/女士(龙谷大学)的团队发现,到目前为止,从对辖区的调查中,轮椅使用者很容易看到消防栓的位置,并建议制作一张地图,让人们在无障碍视线的主题下一目了然地为“未来”做好心理准备。 老师们表示,演讲标题中的“无障碍视线”形象难以理解,应加以改进。
此外,呈现顺序现在排在第三位。
根据这些建议,学生们将在一周内为期中报告做准备。
视频故事和结构草稿批评 (Esquis) 第 2 部分
在 10 月 4 日星期日的课堂上,我们继续上一堂课,并批评了将成为可交付成果的视频的主题、观点和故事。 地点和上次一样,在清水寺的Entsuden。
在之前的批评中,老师们指出了发现和提出轮椅特有的乐趣的重要性,而不是改善在轮椅上无法做到的事情,这是每个团队的共同问题。 这一次,为了回应这些建议,每个团队都就他们重新制作了大约 30 分钟的视频概念进行了介绍。 此外,我们还利用批评的空闲时间对辖区进行了额外的调查。
在由中岛先生/女士(龙谷大学)领导的小组(1)中,对轮椅特有的景点和人们可以停下来的景点提出了建议,并介绍了几个容易看到周围环境的景点,例如三重塔周围,舞台前和高野洲塔前,介绍了几个。 此外,还报告了指示此类景点的标志的概念以及图像的表达,例如从变焦中拉回。 对此,老师们认为,停下来环顾四周,用望远镜从稍远的地方悠闲地游览,或者从山上的区域欣赏京都市的景色等关键词也会导致提案的清晰度。
在第(2)组中,由Washio先生/女士(立命馆大学)领导,报告了一项调查结果,内容是关于更具体的游览方式的建议,例如在舞台上抽奖,而不是是否可以去,以及通过出租汽车椅子参观高安宝塔和避开人群的路线建议。
对此,老师们建议,我们应该从组织提案和避免我们从一开始就关注的人群的角度,把重点放在崇拜路线和所需的时间上。 在与团队成员讨论后,决定在轮椅游览路线中纳入一项关于穿梭车辆停车位的提案。
在第(3)组中,由东方先生/女士(龙谷大学)领导,从照顾者的角度提出了共同享受的建议。 具体而言,据报道,在起伏的区域内,有些地方可以停下轮椅并短暂休息,而与轮椅的运动方向相关的观点则得到了“奖励”。 对此,老师们建议,作为提出这些要点的信息,他们应该调查辖区周围路线的起伏和地面状况,例如鹅卵石和砾石,这些情况严重影响了推动轮椅的便利性,并提出纳入这些建议的建议。
由冈泽先生/女士(龙谷大学)领导的第(4)组提出了一项提案,即从轮椅的角度欣赏风景,并提出了“无障碍眼睛”的新概念。 我们设置了舞台、高庵塔和音羽瀑布作为轮椅欣赏的点,并提出了设计方法的方法。 老师们建议,应设定更详细的要点,避免扶手和人群成为轮椅使用者的亮点。 它被组织成一项提案,以更详细地绘制当前无障碍路线的亮点,并提供关于是否在路线左侧或右侧离开路线的信息。
在每个小组的介绍之后,参与者组织了他们的工作,以编写总结报告和中期报告。 当晚,在校园广场举行了配音培训。
视频故事和结构的审查草稿(Esquis)
8 月 23 日星期日,该班级对将在清水寺的 Entsuden 大厅发表的视频故事草稿进行了评论。
在7月18日(星期六)在清水寺举行的这次课程中,每个小组都使用轮椅在寺院内进行实地考察。 然后,作为课外学习,学生们以小组形式总结了他们的田野调查结果,并制定了视频故事的草稿,这将是最终产品。 这门课是对初稿的批判。
上一堂课的田野调查
在课程开始时,老师就如何使用视频编辑软件以及Windows和Mac在将来进行视频创作的区别进行了讲课。
在随后的批评环节中,每个小组有40分钟的时间来展示他们的建议,并接受老师的批评。
据报道,在由中岛先生/女士(龙谷大学)领导的小组(1)中,从轮椅上观看时,这些建筑物看起来与平时不同,并且在参观正殿时,您可以完全参观高安宝塔和音羽瀑布,而无需在舞台上有台阶。 此外,根据进路的坡度,有些地方轮椅的路径会变窄,因此我们建议应考虑改进。
对此,老师们表示,通过更多地限制轮椅特有的积分,对于行动不便的轮椅来说,这将是一条更有意义的路线。
由Washio先生/女士(立命馆大学)领导的第(2)组最初设想了一条与一般路线相反的路线,但在进行实地调查时,由于一般信徒人数众多,实际上很困难,因此提出了一条路线,以避免访问常规路线时的拥堵。 此外,由于通往高安塔和吉州神社的路线对于轮椅来说很难通过,因此我们建议特别安装通往吉州神社的轮椅升降机。
作为回应,老师们建议他们应该在他们的提案中加入原创性发现,并找到避免人群的方法,同时仍然适合轮椅使用者。
第(3)组由东方先生/女士(龙谷大学)领导,提议在水九道大厅和仁王门安装新的坡道,并为护理人员创造休息空间。
对此,老师们建议,从可行性的角度来看,我们应该思考在清水寺的当前环境中如何享受轮椅使用者的乐趣,并且我们应该发展照顾者视角的思想。
由冈泽先生/女士(龙谷大学)领导的小组(4)提出了“分享(轮椅使用者和护理人员)的兴奋”的概念,并引入了一种机器,该机器可以消除亮点处的眼睛高度差异,并调查了其他公司使用视频的例子,并提出在视频中加入指南和字幕是有效的。
教授们认为,从可行性的角度来看,使用大型机械和设备是困难的,因此可以考虑利用这一想法,以更简单的方式达到相同效果的方法。
各小组汇报结束后,老师对今后的工作方针进行了总结和说明。
此外,学生们还利用空闲时间进行演讲,与上一届会议一样,使用轮椅对清水寺区域进行了额外的调查和拍照。
下一堂课也将在清水寺举行,每个小组都将能够充实视频的概念。
×项目的第一天参观清水寺
6 月 21 日星期日,立命馆大学的宗本教授举办了一堂课,他正在清水寺开展活动。 这是宗本教授的课堂首次在5月30日(星期六)与其他学科的联合开课仪式和一般指导仪式上举行,因此这是他第一次单独上课。 在这一天,也就是该项目的第一天,在清水寺举行了课程。
宗本教授的课程主题是“发现清水寺的新亮点,并进一步提出’通用设计’”。
拥有1200多年历史的清水寺是京都最受欢迎的旅游目的地之一,每年有超过5000万游客参观(截至2013年)。 清水寺建在音羽山脚下,寺院内有陡峭的斜坡和石阶。 在清水寺,十多年来,我们一直致力于通过铺设引道和安装坡道使该区域无障碍,以便轮椅使用者和老年人可以参观该寺院,现在轮椅可以在该区域内穿梭。
宗本教授的课堂目的是从无障碍的角度探索清水寺辖区内的景点,提出他们发现的魅力和周围的新流线,并制作视频将它们作为最终产品进行介绍。
在课程开始时,清水寺的清明森先生就清水寺的历史和转变进行了讲座。 在演讲中,他解释说,清水寺拥有1200年的历史,在尊重传统和文化财产的同时接受了许多挑战,无障碍通道就是这些变化之一,它能够克服反复发生的火灾和战争等危机,这是当地人民1200年来不断守护的结果。 他说,他想让清水寺成为将来受到许多人喜爱的寺庙。
在森先生的演讲之后,参与者以一种独特的方式被分成几组,这是宗本教授在海外留学时亲身经历过的。 从现在开始,这个小组的活动将以活动为基础。
之后,在森先生的指导下,每个小组都参观了清水寺的辖区。 清水寺的大厅和大门在不同时期因火灾而被摧毁和重建,甚至现有的大厅和大门也是在不同时期建造的。 他仔细解释了清水寺的每一项文化财产,例如设计和风格因建造时代而异的事实,具有独特外观的观音像的介绍以及秘密佛陀的故事。 此外,他还解释了使区域无障碍的概念和要点,同时实际向我们展示了整个场地。
巡视片区后,各组立即召开策略会议,部分组又到片区调研。 在清水寺,它是日本领先的文化遗产和旅游目的地之一,我对学生们未来发现未知景点的努力寄予厚望。
京都产业大学×上贺茂神社“京都的世界遗产PBL ~从学生的角度传播上贺茂神社的魅力~”
在这里,我们将报告京都产业大学×上贺茂神社的学生的课堂和活动“京都的世界遗产PBL~从学生的角度传递上贺茂神社的魅力~”(负责人:若松雅史教授)。
此外,这门课的学生还开通了Facebook和Twitter。
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上贺茂神社 × 京都产业大学 班级 Facebook
上贺茂神社 × 京都产业大学 班级 Twitter
鸭水节
7月26日星期日,在上贺茂神社举行了“鸭水节”。 这个班级从四月开始就一直在一起工作,为这个泼水节做准备,现在到了实际活动的时候了。
在这个课程中,我们计划在泼水节期间举办“流动的素面”、“大型百神一酒”、“茶道”和“奉献表演(与上贺茂神社的联合项目)”。
流淌的素面,100人100头
素面是在上贺茂神社第二门前的广场上制作的。 学生们也穿着和服,他们准备充分,热情高涨。 此外,对于流动的素面套餐,我们使用了“世界流动素面协会”提供的正宗面条,例如8米长的竹筒。 活动当天,在流淌素面协会工作人员的帮助下,我们提供了名副其实的正宗素面。 在实施素面方面存在许多困难。 学生们带头与各种人进行协调,例如向世界漂流素门协会请求合作,由于处理食物之间的关系而协调和通知公共卫生中心,以及与神社协调使用火。 也许是因为当天气温高,排了很长的队,还有等待时间。 不分年龄和性别,外国游客也参加了进来,啜饮着美味的素面。
在素面旁边的空间里,我们做了一个大画幅的100人一头。 Hyakunin Ichishu 是手工制作的,重点是与上贺茂神社和水有关的短语。 孩子们周围充满了兴奋,他们正在等待轮到他们做素面。
茶道和奉献表演
素面之后,是寺院内的茶道。 茶道在土屋东侧举行。 您的座位旁边有一条小溪流淌,是喝杯茶的理想场所。 在表森家老师的指导下,这个茶道上的茶是正宗的,独特的上贺茂神社,使用上山的水。 我们提供茶和一套茶,虽然我们没有达到目标销售数字,但我们似乎对吃它的人感到满意。
与此同时,在桥厅前和寺院内的小殿前举行了奉献表演。 在奉献表演中,主要班级和上贺茂神社协调了表演团体。 在这门课上,我们接触了一个表演团体,主要是一群大学生,我们在与上贺茂神社协商的同时继续进行,看看它是否适合神社和节日的气氛。 演出开始时,许多人停下脚步,聚精会神地听着。
参加神社活动
泼水节的高潮是对Ema神社区域的朝圣。 这个班级的学生,主要是男生,也抬着神社,在寺庙的院子里转了一圈。 对于扛起神社的学生来说,这是一个非常宝贵的机会,他们通常无法体验到。
泼水节后的活动
泼水节结束后,我们晚些时候与上贺茂神社举行了一次会议,并根据会议召开了审查会议。 在这次审查会议和反思会议的基础上,我们将着手进行中期陈述和结果陈述的准备工作。
与上贺茂神社的最后一次会面
7月11日星期六,学生与上贺茂神社的相关人员举行了会议。
这将是>年7月26日星期日海报,了解活动的策划和时间表。
会议结束后,我们去了各个区域,预览了每场活动的举办地点。 在预展期间,我们在观察实际现场的同时,就设置的模拟和参与者的指挥进行了交流。
过去四个月开展的PBL学习和活动的结果终于将得到检验。
我们希望您能在 7 月 26 日星期日参观上贺茂神社并参加新的“泼水节”!
点击这里查看泼水节的海报
我们还将使用Twitter举办上贺茂神社照片分享周。
有关详细信息,请参阅此课程的特别Facebook页面。
您还可以观看由学生制作的上贺茂神社的介绍视频。
参观上贺茂神社并举行会议
本课程以振兴泼水节为主题,这是上贺茂神社的官方活动之一。 “泼水节”定于7月26日(星期日)举行,随着实际活动的临近,班级的活动也越来越活跃。
5月30日访问
5月30日(星期六)上午,在京都世界遗产PBL课程的开课仪式和介绍开始之前,若松教授的班级参观了上贺茂神社,参观了泼水节的各个区域,并与神社工作人员举行了会议。
在参观辖区期间,我们首先参观了贡殿,由于4月访问时的其他活动,我们无法参观,然后我们了解了新宫神社水祭的内容和目的的详细信息,这是水祭的舞台之一。 之后,我们观看了在“泼水节”上实际表演的“女祭司之舞”。
之后,我们与神社工作人员举行了会议,并提出了学生们迄今为止一直在考虑的在“泼水节”上举行的活动的计划和想法草案,并确认了可行性。 靖国神社为我们提供了关于每一项提案的建议,包括它们是否可以实施以及如果要实施它们可以解决的问题。 虽然在泼水节上举行的活动方向已经明确,但在实现之前仍有考虑的余地,因此决定重新组织提案的内容,并在新的日期与上贺茂神社进行讨论。
在参加了下午的开学典礼后,同学们在晚上召开了复习会,确认了下次会议的问题和作用,并在下一堂课前对结果进行总结汇报。
6月13日访问
6月13日(星期六)原定在京都校园广场上课,但时间表发生了变化,在上贺茂神社进行了讨论。 自上次会议(5月30日)以来,学生们一直在根据自己的角色进行活动和调查。 这一次,在与神社协商之前,我们与若松博士举行了会议,分享了我们迄今为止的活动和调查,并确认了要与神社讨论的项目。
在与神社的会晤中,我们延续了上次会议,就泼水节将举行的活动交换了意见。 此外,应靖国神社的要求,我们决定对大学生和参拜者进行问卷调查。
此外,自5月30日的会议以来,负责公共关系的学生已经建立了Twitter和Facebook来传播有关泼水节的信息,并一直在使用社交媒体传播信息。
距离“泼水节”只剩下一个半月的时间了。 学生们的活动也如火如荼地进行着。
面试培训
5 月 9 日星期六,我们邀请了前 NHK 播音员 Yoshihiro Mori 担任讲师,并与在东寺授课的京都市立艺术大学的宇野教授合作进行了面试培训。 与世界遗产地的相关人员和当地人的访谈对于加深我们对世界遗产地的理解非常重要,这些理解发生在世界遗产地的过程中,以及在发现问题和建立解决方案假设的过程中。 据森喜朗说,在播音员的众多工作中,面试是最困难的工作之一。 在有限的90分钟时间里,他以通俗易懂的方式,用自己的经验,讲解了如何准备面试,必要的准备工作,以及即使是初学者也能使用的面试技巧。
学生们聚精会神地听着森先生热情洋溢的演讲,并做笔记。
面试培训结束后,在若松教授的建议下,举行了以学生为主导的会议。 会上,汇报了截至目前开展的课外活动情况,并就活动情况进行了讨论,直至下一堂课。 确定了领导、记录、联络、公关等职责分工,并就水节的宗旨、宣传方式、活动内容、费用问题的确认等振兴泼水节的措施进行了热烈讨论。
尽管这是学生们第二次见面,但他们似乎已经相互了解了,课堂气氛非常好。
1等舱~初次参拜上贺茂神社
4月18日星期六,将在上贺茂神社工作的京都产业大学的若松教授开始了他的课程。
上午,在京都校园广场上课。 若松教授说,他想利用京都的世界遗产来举办这个新课程,就好像这是一个超越大学的研讨会一样,并就上贺茂神社的历史、年度活动以及上贺茂神社和下鸭神社之间的关系进行了讲座。 学生们通过破冰游戏和自我介绍一拍即合,并立即通过SNS交换了联系方式。
下午,全班同学被转移到上贺茂神社。 在与全体学生一起参观了主神社后,他们在上贺茂神社的Haruyama Gonnoyoshi的指导下参观了该区域。 在参观过程中,贡野木先生为我们详细介绍了著名的细传前的立沙传统,介绍据说由村崎四季部经过的与配对有关的片冈神社,作为本课程主题的“鸭水节”舞台的“奈良之小川”和“泼水节”,以及供奉掌管水的龙神的“新宫神社”等,加深了我们对上贺茂神社的理解。
今年对上贺茂神社来说也是重要的一年,因为神社的搬迁仪式正在进行。 参与靖国神社的人们寄予厚望,希望学生们的参与将使“泼水节”比平时更有意义,让当地社区参与进来。
查询
大学联盟京都学分转移项目
电话:075-353-9120 传真:075-353-9121
〒600-8216 京都市下京市西通院通,盐小路,下区,京都校园广场
*接待时间:周二~周六9:00~17:00(年末年初除外)
第12届全国大学联盟研究交流论坛(石川县)举行!
9月12日(星期六)和9月13日(星期日)在金泽工业大学(石川县野市市)举行了第12届国立大学联盟研究交流论坛,主题为“大学的作用和大学联盟的新发展”。
随着大学性质的重大变化,大学联盟需要开拓新的途径,来自全国各地的高等教育机构和政府的310人集中讨论了大学通过与当地社区的合作教育和高等教育机构的区域振兴活动在社区建设中的作用,以防止当地社区的崩溃,并考虑将导致联盟新发展的方法。感谢您的参与。
第一天,我们以“地区振兴与大学的作用”为主题,邀请了东京大学研究生院公共政策研究科客座教授增田博也,从各个角度就未来在该地区发挥重要作用的大学应该开展什么样的地区振兴大学进行演讲。 ▽主题演讲 ▽主讲人:增田
博也
此外,在研讨会上,从政府、大学教职员工、地区和大学合作组织的角度提出了“地区振兴与地方社区的作用”、“大学在区域合作中的作用”、“京都大学联合教育推进项目的推进和未来发展”、“社区社会和大学”四个主题。
同期举办的海报展示会取得了巨大成功,参会人员对各联盟组织的努力提出了许多问题和评论,现场出现了展商和参会人员积极互动的现场。 ▽ 座谈会讨论 ▽ 海报展示会(21家展商)
第二天,围绕“培养负责地区振兴和地区服务的责任人才”和“与地方政府和地区合作改善接收外国留学生的环境”等与大学和联盟相关的各种主题举行了6个小组委员会。
▽ 分组会议(6 场分组会议)
工作坊 ▽ 案例分析报告
下一届第13届论坛定于2016年9月在广岛举行。 详情将在京都大学联盟的网站上公布。
我们希望您能加入我们。
“第十二届全国大学联盟研究交流论坛” [点击查看概况]
「第十二届全国大学联盟研究交流论坛」 [按此索取宣传单张]