2024 年 2 月 23 日至 24 日，我们很高兴地宣布发布第 29 届 FD 论坛的报告“挑战：支持多元化学习所需的挑战和选择”。
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| 讨论会 | 凝视学习连续体：寻求生成式人工智能的宽容性和不可替代性 |
|---|---|
| 分会场 1 | 旨在创造一个课堂环境，让学生可以学习而不会被吓倒 |
| 分会场 2 | 大学教育的雷管？！ 学术DX |
| 小组委员会3 | 人工智能在大学教育中的应用及其有害影响 |
| 分会场 4 | 大学自学教育的影响与挑战 |
| 小组委员会 5 | 语言教育应该如何改变 |
| 分会场 6 | 支持学生面对“关怀” |
| 分会场 7 | 让我们在大学课堂上用 ICT 学习 AL！ |
| 分会场 8 | 生成式人工智能与人类的未来：技术、教育、灵魂和共存的可能性 |
| 分会场 9 | 课堂评价问卷中自由写作的自动分类及其应用 |
| 分会场 10 | 你是做什么工作的？ 未来职业教育和就业支持 |
| 分会场 11 | 如果学习课程发生变化，大学教育会改变吗？ |
| 分会场 12 | “人机占有”时代的学习与支持 |
* 您可以在此处查看整页报告集。
第29届FD论坛报告
我们很高兴地宣布，2023 年 2 月 18 日、23 日、24 日和 25 日举行的第 28 届 FD 论坛“挑战：支持多元化学习所需的挑战和选择”的报告发布。
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| 讨论会 | 未来如何在大学学习~创造独立的学习多样性~ |
|---|---|
| 分会场 1 | 告诉我们您大学的学习环境！ |
| 分会场 2 | 通过产学合作和区域合作思考大学教育 |
| 小组委员会3 | 在学习空间中实现多样性和包容性 |
| 分会场 4 | 新生在25财年将学习（或不学习）什么以及如何学习：以新的教学课程为线索思考基础大学教育 |
| 小组委员会 5 | 大学如何为能够在全球范围内发挥积极作用的人力资源教育做出贡献：朝着能够在混乱世界中表现出独立性的人力资源的发展做出贡献 |
| 分会场 6 | 大学教育与福利问题~思考如何在大学提供支持~ |
| 分会场 7 | 如何在后电晕时代使用远程学习 |
| 分会场 8 | 我们如何在社会中利用这些能力？ – 将发育障碍的理工科学生的能力与专业就业联系起来所需的支持和问题 – |
| 分会场 9 | 学生在电晕灾难期间度过的大学生活 |
| 分会场 10 | 思考与社会融合的大学教育形式 |
| 分会场 11 | 利用校外实践活动的大学教育 |
* 您可以在此处查看整页报告集。
第28届FD论坛报告
京都大学联合会FD论坛秘书处
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
我们很高兴地宣布，于2022年2月19日、20日、26日和27日举行的第27届FD论坛“重新思考大学教育的’位置’”的报告正式发布。
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| 专题讨论会 1 | 重新思考大学教育的“位置”：迈向后新冠时代 |
|---|---|
| 专题讨论会2 | 学科、文科和教师的未来~新冠疫情后大学教育的未来展望 |
| 分会场 1 | 考虑一年级教育在大学教育中的作用 |
| 分会场 2 | 如何评估在线课程的学习成果 |
| 小组委员会3 | 艺术、分离和场所 |
| 分会场 4 | 大学公共关系的未来：为教师、专业、研究和毕业生创造一个相互促进的地方 |
| 小组委员会 5 | 电晕时代的“出国留学”怎么办？ |
| 分会场 6 | 重新思考在健康、体育和医疗保健领域可以发挥积极作用的人力资源教育的“场所” |
| 分会场 7 | 新冠灾害中的保育员培训：重新考虑学习在校外实践培训中的重要性 |
| 分会场 8 | 一年级教育的“地方”是什么？ ：通过新冠疫情前后三所大学的案例研究 |
| 分会场 9 | 函授大学和通勤大学之间的界限 |
| 分会场 10 | 重新思考学生支援的“地方”~电晕灾害的现状和课题~ |
| 分会场 11 | 重新设计大学教育中的联系 |
| 分会场 12 | 混合教室时代的信息系统和教室设计 |
大学联盟京都FD论坛秘书处
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
“FD联合培训计划”是针对新教师、希望重新学习FD基础知识的教师、对FD感兴趣的教师以及在FD相关部门工作的员工，以获取FD基础知识、教学大纲创建、课程设计和实践、主动学习和评分的小组培训计划。 2021财年，共举办6场在线会议（Zoom）。 
今年的第五届主题培训“在线课程工作坊”将按以下方式举行。
本次培训是一个分享在线课程实践信息的机会，自 2020 年春季以来，在线课程已认真实施。 我们想回顾过去一年来为建立在线课程所做的努力，同时分享我们的挣扎和喜悦，并确认建立更好的在线课程的问题。 你为什么不超越在线课程的限制，探索只有在线课程才能做的事情，并一起思考丰富学习者学习的课堂实践呢？
我们期待收到您的申请。
如果您点击“点击这里了解详情”，
您可以找到今年安排的所有课程的详细信息以及如何申请。
大学联盟京都FD项目
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*查询时间：周二~周六9：00~17：00
2021年京都FD交流会将以“后疫情时代的教学”为统一主题共举行三次。
在第二部分中，我们将讨论“田野工作”。
新型冠状病毒的传播对实地工作产生了立竿见影的影响，可能迫使对实施方法和标准进行审查。
两所大学将讨论冠状病毒大流行期间基于田野调查前提的课堂变化以及他们的未来计划，然后演讲者和参与者将考虑常规课程中的“未来田野调查”。
你为什么不超越大学的界限，与其他大学的教职员工一起思考田野调查的未来呢？
这不是“培训会”，而是“交流会”，所以请随时加入我们。
|
13：00~13：05 |
开幕式和目的说明 |
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13：05~13：45 |
病例报告 2. “跨学科学院的田野调查” |
| 13：45~14：00 |
小组工作 |
| 14：00~14：40 |
与演讲者提问和交换意见 |
| 14：40~15：30 |
小组工作 |
| 15：30~16：00 |
总体分享与总结 |
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16：00 |
结案和问卷回复 |
・活动当天，请使用能稳定连接互联网的电脑或平板电脑参加。
・由于是研讨会式的交流会，我们建议您打开视频麦克风并参加。
・请不要录制或录制参与者。 请严格遵守。
■ 用途
报名截止日期：2022年1月20日星期四17：00
* 如果达到容量，申请可能会在截止日期前关闭。
大学联盟京都FD项目
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*营业时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00
“FD联合培训计划”是针对新教师、希望重新学习FD基础知识的教师、对FD感兴趣的教师以及在FD相关部门工作的员工，以获取FD基础知识、教学大纲创建、课程设计和实践、主动学习和评分的小组培训计划。 2021财年，共举办6场在线会议（Zoom）。
今年的第四届主题培训会“您能评估测试和目标的成就吗？”将按以下方式举行。
你有没有经历过一个学生的常规考试表现不佳，或者当你布置报告作业时内容很糟糕？ 教师的教学能力在考核任务中最为明显。 准备优秀的评估作业不仅有利于提高学生的学习成果，而且有利于提高课堂的整体质量，例如复习教学大纲中规定的目标和复习教学方法。 在本次培训中，除了学科层面的学习目标外，我们还将讨论如何创建考试和作业，以评估课程层面学习目标的实现情况。
我们期待收到您的申请。
如果您点击“点击这里了解详情”，
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大学联盟京都FD项目
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*营业时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00
“FD联合培训计划”是针对新教师、希望重新学习FD基础知识的教师、对FD感兴趣的教师以及在FD相关部门工作的员工，以获取FD基础知识、教学大纲创建、课程设计和实践、主动学习和评分的小组培训计划。 2021财年，共举办6场在线会议（Zoom）。
今年的第三场主题培训会「残疾学生学习支援的基础知识」将按以下方式举行。
目前，学生群体变得越来越多样化，每所大学都需要为不同的学生提供学习支持。 特别是，2016年颁布的《消除对残疾人歧视法》加强了对残疾学生提供学业支持的需求。 2021 年，颁布了修改该法的法案，提供以前只有国立大学和公立大学才能获得的合理便利已成为私立大学和其他机构的法律义务（到目前为止，这是一项努力的义务）。
在本次培训中，您将首先学习有关“残疾”的基本知识，然后概述大学对残疾学生的支持现状。 此外，这将是一个机会，可以思考支持的基本知识和为发育障碍学生提供学习支持的具体措施，这些措施近年来一直在增加。
我们期待收到您的申请。
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*营业时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00
“FD联合培训计划”是针对新教师、希望重新学习FD基础知识的教师、对FD感兴趣的教师以及在FD相关部门工作的员工，以获取FD基础知识、教学大纲创建、课程设计和实践、主动学习和评分的小组培训计划。 2021财年，共举办6场在线会议（Zoom）。
今年的第二场主题培训“以学习者为中心的课堂工作坊”将按以下方式举行。
无论在哪个领域或领域，都需要从传统的单向知识转移课程转向从自主学习的角度转向以学习者为中心的课程。 “主动学习”被认为是其中之一。
在本次培训中，您将了解从积极学习的示例中获得的效果和问题，着眼于电晕后的情况。 此外，通过研讨会，我们将制定并同行评估包含主动学习的实际课程设计计划。 今年，我们希望能够就如何在冠状病毒大流行期间确保独立学习交换信息。
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*营业时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00
“FD联合培训计划”是针对新教师、希望重新学习FD基础知识的教师、对FD感兴趣的教师以及在FD相关部门工作的员工，以获取FD基础知识、教学大纲创建、课程设计和实践、主动学习和评分的小组培训计划。 2021财年，共举办6场在线会议（Zoom）。
今年第一届“FD基础知识”研讨会将按以下方式举行。
该培训计划主要针对FD初学者。 我们考虑到那些对 FD 感兴趣但不知道从哪里开始的人。 在该计划中，参与者将首先收到有关京都大学联盟和基金会提供的 FD 培训机会的信息。 接下来，我们将检查FD的基础知识。 FD不可或缺的元素之一是教师和学生之间的对话。 在本次培训中，学生将学习基础知识（例如，教学大纲的意义和撰写方法），这是师生之间对话的第一步，在确认FD基础知识的基础上。
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*营业时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00
2021年京都FD交流会将以“后疫情时代的教学”为统一主题共举行三次。
2020年，由于冠状病毒大流行，许多大学和短期大学都开设了在线课程。
即使在后电晕时代，预计仍将需要使用在线工具的课程。
因此，在第一节课中，我们将以“混合课程（？）”为主题，考虑面对面课程和在线课程的结合。
四所大学将汇报目前正在实施的在线课程，然后由演讲者和参与者就如何实施混合课程、优缺点以及后疫情时代所需的未来课程设计的概念分享信息并交换意见。
你为什么不与其他大学的教职员工合作，超越大学的界限进行思考，思考“后电晕时代的课堂应该如何”？
这不是“培训会”，而是“交流会”，所以请随时加入我们。
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13：00~13：05 |
开幕式和目的说明 |
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13：05~14：00 |
病例报告 （2） 立命馆大学的在线课程 （3）京都圣母女子大学的在线课程 （4） 京都立花大学的在线课程 |
| 14：00~14：20 |
小组工作和休息 |
| 14：20~15：00 |
与演讲者提问和交换意见 |
| 15：00~15：30 |
小组工作 |
| 15：30~16：00 |
总体分享与总结 |
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16：00 |
结案和问卷回复 |
・活动当天，请使用能稳定连接互联网的电脑或平板电脑参加。
・由于是研讨会式的交流会，我们建议您打开视频麦克风并参加。
・请不要录制或录制参与者。 请严格遵守。
由于达到容量，该应用程序已被关闭。
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