自 2018 年以来的活动示例可以在大学和区域合作门户网站上找到
请参阅“GAKUMACHI STATION”。
环境与能源、景观、美化活动
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都教育大学 | 大岩山（伏见区）周边的环境保护活动 | 收集平成 20 年（平成 22 年命名为 LactPren）非法倾倒的垃圾，建造和维护山顶观景台（砍伐树木、维护花坛等），维护道路（建造新步道和设置竹篱笆），维护退化的竹林， 我们正在推进水库维护等环境改善活动。 | 李玲 |
| 京都教育大学： | 发现竹子的潜力。 Takeyukai Taketori 物语。 | 京都教育大学所在的藤森地区的竹林中砍伐竹子，加工成竹灯笼、高跷、竹筐、角松和竹秋千，在当地活动中展出供人们体验，活动与藤森学区联盟居民协会合作策划和管理。 | 李玲 |
| 京都府立大学 | 以京都府南丹市美山町为基地，使用间伐木材生产木结构，地区交流，地区发展 → 了解更多 |
自 1999 年以来，美山木艺学校一直在京都府南丹市美山町开展并继续使用间伐木材的生产活动。 目前，他正在从事学生们在 2013 年策划的一项制作活动，在小野区的小广场上创建一个户外木制教育广场。 此外，我们还正在努力通过制作在地区以外的活动中介绍活动现场。 | 李玲 |
| 大谷大学， 大谷大学短期大学 |
在京都最传统的节日之一祗园节上，整个大学都参与了零浪费战略。 | 作为核心领导者和志愿者参加了祗园节零浪费运动。 我们正在努力解决整体进度、生态站的运营以及垃圾和可重复使用餐具收集的导航。 |
李玲玲 |
| 京都甲贺女子大学 京都甲贺女子大学短期大学 |
鹿肉行动 ~与社区建立联系的大石贺活动~ |
每月举办一次学习会，以加深对环境问题的理解，并开发使用鹿肉的菜肴食谱并制作原型。 此外，为了让公众了解鹿害的实际情况和食用鹿肉的原因，并让他们知道鹿肉的美味和使用鹿肉的方法，我们在品鉴活动和社区活动中提供鹿肉菜肴。 | 李玲 |
| 京都女子大学 | 空置房屋项目（志愿者看守空置房屋） → 了解更多 |
难以检查空置房屋的空置房屋的业主，定期对建筑物进行简单的检查（检查漏水造成的污渍、流水生锈等）和通风（打开所有房间的窗户和壁橱进行通风和通风）。 | 李玲 |
| 京都女子大学 | 祇园新桥景观保护活动 → 了解更多 |
大学的教职员工和学生参加了祗园新闻馆景观开发协议会的活动。 具体来说，负责区域合作协调的工作人员定期参加社区的会议和活动。 6 月 29 日，举行了景观保护联合运动。 | 李玲 |
| 京都文京短期大学 | 零浪费配方开发和推广活动 → 了解更多 |
作为与宇治市市民环境部减少废弃物推进课的联合研究项目，食品营养学科的学生以“减少浪费和消除浪费”为主题的PBL型课程，以专业科目为分组，设计了30种不同的烹饪食谱。 我们制作了一系列零浪费食谱，将它们发布在市政府网站和市政府的网站上，并为该市的小学生举办烹饪课程。 | 李玲 |
文化
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都工业大学 | 以 Jakuchu 为主题的艺术活动让锦市场充满活力 → 了解更多 |
在中野实验室，学生们根据 Jakuchu 的画作绘制挂毯，并制作和安装延伸到拱廊上方 10 多米的装置。 在此期间，坂田实验室将一家空置的商店翻新为特别展位，并出售由中野实验室的学生在与每家商店协商后制作的原创商品（如手巾）。 | 李玲 |
| 池保初级学院 | 祗园祭赞助活动“Flower Kirakira” → 点击这里了解详情 |
・ 为了了解北町的历史和传统，学生将参观屏风。 ・ 从学校保持鸡碗的边缘开始，学生们一开始就穿着浴衣参与拖曳鸡碗。 ・学生自愿参加年糕的颁发。 ・在祗园祭（节前）的两天期间，宵山和宵山，校园向公众开放，学生和教职员工合作邀请公众参加花展、茶道、俱乐部和俱乐部介绍会等。 |
李玲玲 |
| 阪急乌丸站的 | 花道 | 隔几天，我们大学的学生（一两个）轮流创作花道作品，并在阪急乌丸站的特殊箱子中展出。 | 李玲 |
| 佐贺美术大学， 佐贺艺术专门学校 |
嵯峨野美浓市 – 佐贺跳蚤市场 – → 了解更多 |
大学的跳蚤市场项目 | |
| 京都精华大学 | Keihoku Utsu Fureai Learning Mutual → 点击这里了解详情 |
除了对当地的北山杉产业和宇津地区的自然环境进行采访和调查外，我们还举办传统烹饪研讨会、自古以来流传下来的麻糬制作比赛以及传统食品和当地木制品制作的研讨会。 此外，我们计划将即将关闭的小学的资料存档，并制作该地区的地图。 | 李玲玲 |
| 同志社大学 | Kanumekan 夏日祭 → 点击这里了解详情 |
在鹿头馆夏日祭上，今出川学校的大厅、中庭和阅读空间向公众开放，大学生会举办各种活动，如茶道体验、音乐表演和小学生的火车模型驾驶。 | 李玲玲 |
工业与旅游
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都工业大学 | 用平面设计的力量激发和冢町的魅力 → 点击这里了解详情 |
中野实验室合作传播设计的视觉吸引力。 我们制作了由当地女性策划的当地产品的包装设计，并以“和冢茶、历史和风景”为关键词制作了介绍茶行业的旅游宣传册。 坂田实验室开展问卷调查和研讨会，以就居民意识达成共识。 | 李玲玲 |
| 京都学园大学 | 参加京都蔬菜节 → 点击这里了解详情 |
在特殊产品思考协会的协助下，我们品尝并销售了京都当地的蔬菜。 此外，京都龟冈校区的学校食堂“Yu Ai”出售鹿排咖喱和炸鸡块杯，受到许多游客的好评。 |
李玲玲 |
| 京都产业大学 | 京都东山观光接待团队 → 了解更多 |
促进普遍旅游，包括制作“东山轮椅观光步行地图”、开发食物过敏菜单、制作即使是过敏者也可以安心用餐的商店介绍小册子、举办视力障碍者可以享受的旅游，以及制作“可在商店使用的手语笔记本”来娱乐听力障碍者。 | 李玲 |
| 京都产业大学 | 京都产业大学 Ide 支持团队 → 点击这里了解详情 |
自从该镇与大学签订合作协议以来，已经采取了各种举措，例如在秋季举办地区振兴活动和在镇上开展清洁活动。 2016 年，镇上的一座空置房屋进行了翻修，并开发了“Musubiya IDE”作为 Ide 支持团队学生活动的基地。 我们举办寺高屋活动，为当地小学生提供学习指导，并举办由京都产业大学教授的暑假亲子科学课程。 | 李玲玲 |
| 京都立花大学 | 在山科从事社区建设的组织为振兴该地区而共同努力的活动 ―山科站陶灯路― → 点击这里了解详情 |
我们使用京都山科清水烧园区生产的陶器，并将水、切子杯和蜡烛按顺序放入容器中（= 称为陶灯笼）。 然后，通过点燃里面的蜡烛并将它们像道路一样排列，它创造了一个轻松而梦幻般的空间。 | 李玲玲 |
| 京都工艺美术大学 | 咖啡餐具开发项目 → 了解更多 |
为东山校区附近菊滨地区新开的咖啡馆开发餐具的项目得以实现。 以“利用传统工艺的餐具，让您感受到菊滨地区的四季”为理念，该集团分为四组，开发了春、夏、秋、冬餐具。 经过半年的反复试验，我们完成了融合了每个季节之美的餐具。 | 李玲 |
| 花园大学 | 使用京北镇，右京区的产品创造和销售适合身体的总统草药糖果 → 了解更多 |
京北山椒和黑字作为总裁甜点的原料，我们制作了山椒三手洗饺子、黑人寺布丁和黑人寺芝士蛋糕作为“对身体有益的草药糖果”，并在校园咖啡厅出售。 我们努力推广京北的食材，让人们对京北镇和林业感兴趣。 | 李玲 |
| 平安女学院大学， 平安女学院大学短期大学部 京都 |
市交通局 区域合作活动 ~ 专注于创建 FP“Kyunkyun KYOTO”，介绍地铁站 | 周边地区 2015 年 3 月，与京都市交通局签署了一项协议，以促进地铁的使用并开展与地区振兴相关的活动。 对于每个地铁站，我们将制作一份免费报纸“Kyunkyun KYOTO”，从学生的角度介绍车站周围的景点和商店。 一年级和二年级学生在通用技能课上采访并撰写了关于这本书的文章，第 16 期于 2017 年 11 月出版。 | 李玲 |
| 立命馆大学 | 产业社会学部 京北项目 → 了解更多 |
（1） 食品寄养家长 P：举办“京北市场@衣笠”，与立命馆大学合作社，促进“当地生产供当地消费和食品教育”，并支持农业生产。 （2） 日本清酒 P：与羽田酒造合作制造和销售 100% 京北清酒，并建立农工合作。 （3） 让京北成为纳豆之乡：“Ritsumame Natto”（2011 年）和“纳豆麻糬”（2015 年）的规划和商业化，并构建农工合作。 | 李玲 |
| 龙谷大学， 龙谷大学短期大学部× |
通过体育→传统产业实现地区振兴点击这里了解详情 | 我们与京都念珠制造销售商业合作社合作，与当地儿童一起制作 Kyonenju 手镯。 它将在京都马拉松会场出售，并通过让跑步者穿着它跑步来推广京都的传统产业。 此外，所得款项还用于资助由研讨班学生开展的东日本大地震复兴支援活动。 | 李玲玲 |
| 京都信息学研究生院 | Suizokukan 和 Kubutsukan “画画和射击！绘画工作坊” → 了解更多 |
参观京都市水族馆的孩子们画的鱼的照片被投影在学生们制作的原始框架中，并拍摄了一张纪念照。 此外，我们还制作了一件大型艺术品，这是京都国立博物馆展出的文化财产马赛克，其中有来自全国各地的孩子们的画作，这些儿童是提前招募的。 | 李玲 |
健康、福利和健康
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都大学 | 向社区开放的“心”咨询活动（咨询和游戏疗法） → 点击这里了解详情 |
我们为那些对自己和家人有各种烦恼和症状来找我们的人提供咨询和游戏疗法，并共同探索克服每个问题的方法。 在教职员工的指导下，研究生基本是负责的。 | 李玲玲 |
| 京都府立大学 | 改善家庭的热环境，以减少县内老年人中暑造成的损害，并通过温度识别促进行为改变 → 了解更多 |
在京都府内收费养老院居民的协助下，作为京都府立大学社区贡献特别研究 （ACTR） 的一环，我们实施了“关于住宅中的热与健康的问卷调查”。 此外，在 10 栋房屋中安装了遮阳伞，并在安装前后测量了室内热环境，并进行了访谈。 | 李玲 |
| 京都加丁大学， | 学习的举措 | 几年来，华长短期大学护理系的一年级和二年级学生一直与教职员工合作，利用研讨会时间开展各种社区合作活动。 （1） Kacho Salon：利用大学附近古河町商店街的空店，与当地人交流并练习手部按摩 （2） 古川町商店街清扫队：定期清扫商店街，同时轮流参加研讨会 （3） 参加东山区居民交流广场：在护理部的展位展出，进行触觉护理 |
、etc.PDF |
| 京都甲贺女子大学 京都甲贺女子大学短期大学部让我们 |
学习和支持老年人和残疾人的“食物”吧！ | 除了了解右京区设施对老年人和残疾人的“食物”的支援现状外，我们还在采取措施开发和提供老年人和残疾人容易食用的日本甜点。 | 李玲 |
| 京都女子大学 | 通过东山区的“食物”搞活地区网络 → 了解更多 |
为居住在东山区的父母和孩子举办“亲子烹饪课程”，为老年人举办“健康长寿烹饪课程”。 除了制作菜单、提供营养建议和传播健康信息外，它还发挥着多代交流协调者的作用，并支持整个社区在出生率下降的老龄化社会中解决育儿和护理预防问题。 | 李玲 |
| 京都精华大学 | 住宅小区改造项目 → 了解更多 |
该项目与京都市住宅公社合作，是一个实践和实证课程项目，建筑学科的学生在京都市左京区二玄茶屋住宅区起草概念并设计多个空置房屋的翻新，施工完成后，学生自己住在翻新后的住宅区并评估翻新内容。 | 李玲 |
| 京都立花大学 | 旨在搞活住宅小区的举措 → 点击这里了解详情 |
除了举办肌肉训练和大脑训练活动、当地居民健康咨询、住在共享房间的留学生介绍原籍国和家乡的交流会、为居住在住宅区的老年人提供学生问答、短剧和积分的敬老节趣味派对外，我们还参加住宅小区儿童协会和防灾活动。 | 李玲玲 |
| 京都立花大学 | 橘健康俱乐部 | 由于我们目前正在大学内建立基地，因此我们主要在大学外开展外展活动。 作为“出差立花健康俱乐部”，我们定期在山科区的两个免费空间工作。 我们正在进行身体测量、骨密度测量、血管年龄测量、脑龄测量等测量，以及健康咨询等，以了解当地居民的需求并传播他们的活动。 | 李玲玲 |
| 京都文京短期大学 | 京都文教大学和京都文京短期大学育儿支援办公室“文京二孔湖室” → 点击这里了解详情 |
它是与当地指定的非营利组织“Makishima Kizuna no Kai”合作运营的，该组织受宇治市委托开展当地的育儿支援基地 Hiroba 项目。 周一、周二、周四和周五，“牧岛 Kizuna no Kai”负责，周三，短期大学负责。 作为父母和孩子抚养孩子的“场所”，它向广泛的公民开放，主要是在社区中。 它是学习幼儿教育的学生根据他们的日常学习成果进行互动和互动的地方，也是教职员工研究和实践的场所。 | 李玲玲 |
| 参加 Tanechiin 大学 | 老年人沙龙和育儿沙龙 | 参加学区社会合作社举办的老年人和育儿沙龙。 在老年人沙龙，他们帮助送餐和娱乐，并边喝茶边聊天。 在育儿沙龙，他们帮助进行创意游戏和手部游戏，并与参与者（父母和孩子）互动。 | 李玲玲 |
| 同志社女子大学 | “京田边市育儿支援书” → 了解更多 |
我们调查了包括育儿公民和支持育儿的 NPO 在内的各种人对京都府京田边市从胎儿期到婴儿期的育儿信息的意见，并与京田边市保健福利部育儿支援科合作创建了它。 这本小册子通过京田边市和大学的网站分发给市民。 | 李玲 |
| 同志社女子大学 | 社会系统系 “奇妙的老龄化项目” → 了解更多 |
我们与京都市和京田边市合作，为老年人及其家人开展启蒙活动，以促进老年心理健康，并通过举办健康课程提供预防和支持。 | 李玲 |
| 花园大学 | 大学生育儿支援项目 “Call Atto Ukyo”（连接大学生、父母与父母、孩子与孩子、父母与孩子） → 了解更多 |
大学生在研讨会上制作育儿课程。 具体来说，在家长和孩子来参加活动后，首先要求家长和孩子分开，家长通过制作“剪贴簿”、与家长联系的研讨会以及称为“跨龄交流和玩手”的将孩子彼此联系的研讨会进行互动。 作为一个亲子联系研讨会，我们正在努力通过 Ukyo Ward 糖果让人们对社区感兴趣，并重新加深父母和孩子之间的联系。 | 李玲 |
| Bukkyo University | Murasakino 吧~与独居老人一起活跃社区！ | 学生和 Purple Friends 一起创作歌词，出版 CD，并在 Murasaki Festival 和其他地区巡演歌曲。 此外，我们经营着一家每个人都可以聚会的咖啡馆“Cafe Murasakino”，我们还在创造一个人们可以随意聚会的地方。 获得“Gakumachi 合作项目（2014 年）”大奖。 | 李玲 |
安全可靠
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都医科大学 | 南坛市环境辐射测量调查研究 / 参加南坛市综合防灾训练 → 了解更多 |
让学生通过对该地区的环境辐射测量进行调查和研究来掌握测量技术外，我们还将调查自然环境中的辐射剂量和放射性水平的分布，并将其用作南潭市防灾计划的基础数据。 此外，将使用测量获得的数据制作环境辐射剂量图，并在南坛市综合防灾演习等场所展出，并向公众开放，并使用便携式辐射剂量测量设备进行紧急监测演习和测量演示。 | 李玲 |
| 佛教大学 | 考虑地区防灾的学生圈活动 → 了解更多 |
为了防止校园周边地区发生灾害，我们与当地的乐田消防局一起，在京都市无火推进日每月巡逻两次，作为防火巡逻，呼吁“防火”。 此外，我们每月举行一次圈子会议，不仅与学生和大学官员讨论活动计划，还与政府官员和当地居民协会讨论活动计划。 | 李玲 |
| 京都产业大学 | 学生社区安全推进小组“射手座团队” 我们 | 制作了“北区安全保障地图”，显示了大学周围地区的危险场所，并参与了在京都市立柊野小学看护放学时的儿童的活动。 此外，我们还与小学和警察局合作，在校园内开展预防犯罪课程和预防药物滥用活动、防止自我责任到期和自行车盗窃的启蒙活动，以及预防犯罪、交通安全和预防药物滥用的启蒙活动。 | 李玲 |
教育
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都大学 | 旨在发现和振兴地区学习资源的举措 → 了解更多 |
他们定期举办一个名为“Nodo Inaka Juku”的社区学习课程，成人和儿童都可以参加。 今年，“道仙坊博物馆”于 8 月举行，参与者可以利用当地资源在容器中使用野花，并体验草笛。 2018 年 2 月，我们还计划举办“减灾圆桌会议”，以解决山区的防灾问题。 | 李玲 |
| 京都市 | 下醍小学水墨画体验班 | 京都市艺术大学日本绘画实验室为下鸠內小学的六年级学生举办了一次实践学习体验活动，以绘制代表室町时代的文化人物 Sesshu 建立的“水墨画”。 | 李玲 |
| 京都市立艺术大学 | Kazarakka 音乐会 | 音乐志愿者学生与小学生和 PTA 一起表演。 此外，从平成 20 年左右开始，除了表演外，学生们一直在自己思考和做活动，例如介绍乐器和指挥经验，以便孩子们能够更加熟悉音乐并享受学习音乐的乐趣。 | 李玲玲 |
| 京都市立艺术大学 | 京都市立堺屋小学住宅 → 点击这里了解详情 |
自平成 23 年以来，本校的毕业生和在校学生一直在京都市堺屋小学的空教室里创作艺术作品，并与儿童和学生进行日常互动。 此外，还定期举办可以体验艺术的工作坊，以及儿童和艺术家的联合作品展。 此外，区域合作也在扩大，当地文化界参与了展览。 |
李玲玲 |
| 福知山公立大学 | 合作实践教育学生项目 | 选择、支持和资助利用地区特点的举措，并有望在针对社区的志愿活动中产生成果的项目。 它针对的是可以与当地居民和政府机构合作制定的举措。 | 李玲 |
| 大谷大学， 大谷大学短期大学 |
地区合作活动 “大谷儿童校园” 和 “谷大学挑战研究” → 了解更多 |
我们使用校内设施进行学习体验活动，例如社会研究、音乐、科学、艺术和手工艺、体育和食品教育。 每次都会确定参与者可以参加的年龄（年级），活动由大学生设定，他们向目标受众咨询教育效果和教学目标。 此外，还有校外活动，作为“郊游队”，在有要求的地方政府中积极开展活动。 | 李玲 |
| 京都外国语大学 京都外国语专门学校 |
暑假体育课：通过运动与附近小学的孩子们互动 | 暑假体育班 以体育协会附属的学生社团为主，属于每个社团的学生在几天内教授小学生“足球”、“网球”、“羽毛球”和“排球”等运动，并一起玩游戏，让他们通过运动体验感受到运动的乐趣。 |
李玲玲 |
| 京都加丁大学， | 儿童与学生之间的长期交流项目 | 暑假、寒假和春假期间，孩子们会参观宫津市的 Yoshitsu 和 Yoro 地区，在那里他们与孩子们一起享受人类智慧的圈子、肥皂泡制作和角松制作。 在角松制作中，学生们制作连篇小说表演，并就“我们为什么要装饰角松”和“大节料理的意义”等主题进行演示，交流结束后，我们会向每个学生发送信件和照片，以便他们能够相互联系以进行下一次交流。 | 李玲 |
| 京都青明女学院初级学院 | Virgin Children’s Festival 2018 →详情 | 除了邀请当地儿童参与，表演音乐剧和游戏，规划手工艺品摊位，同时举办毕业作品展外，这也是一个看到我们学生努力的机会。 | 李玲玲 |
| 京都圣母女子大学 | Notre Dame Play Project “Let’s Play with Nature!” -亲子自然体验及建模活动项目- → 点击这里了解详情 |
每年春秋两季，京都御苑森林和大学校园被用作动植物自然观察、使用落叶和橡子等自然物体进行建模和游戏的场所，用显微镜观察，以及体验自然科学的工艺品和实验。 这是一个不仅可以儿童而且成人都可以享受的项目，学生可以计划和准备项目，并在活动当天为参与者提供支持。 | 李玲玲 |
| 京都文教大学 | MJ 学习小组 京都市伏见区向岛新城小学生学习支援 | 2014 年 4 月起实施。 我们与儿童委员会合作，正在开展一个项目，在每周一次的课后时间创造一个归属感的地方。 我们主要为大学生的孩子提供学习支持，让他们可以自己做作业。 之后，我们安排时间与孩子们一起玩耍，与他们互动。 | 李玲 |
| 京都文教大学 | 项目主题以结识社区、向社区学习和解决当地问题（区域） → 了解更多 |
每年约 10 节课与政府以及植根于社区的公司和组织合作，解决当地问题。 具体的例子包括：学生与小学生一起报道地区问题，将其汇编成报纸文章，并向 NPO 和其他组织提出解决方案的课程，以及地区社区和学生与当地社区成员一起提出灾害发生时可以做什么的课程。 | 李玲 |
| 京都药科大学 | 山科科学实验课程 → 了解更多 |
实验内容由大学学生实习支援中心的教职员工策划，当地市民组织“山科区’培育’网络执行委员会”作为志愿者参与。 主题是我们日常生活中熟悉的科学，通过使用大学实验室的先进设备，我们可以体验科学家的氛围，并将实验材料带回家，以便我们可以在家中进行实验。 | 李玲 |
| 同志社女子大学 | 现代儿童学系学生项目 “Kodopa” | 现代儿童学系 1 至 3 年级的学生将与京田边市教育委员会和京田边市各小学合作，从招生到实施，策划和运营该项目。 2016 财年成果：创建一个巨大的三维迷宫、杯子体验 |
etc.PDF |
| 佛教大学 | 绘本广场~与亲子一起欣赏绘本吧~ | “绘本广场~“与亲子一起欣赏绘本~」是筑波大学二条校区每月第一个星期三为居住在二条站地区的婴儿及其监护人举办的活动，以前的托儿所老师和学生在那里为他们读绘本。 | 李玲 |
| 龙谷大学， | 单击此处了解→龙谷大学短期大学深草地区儿童学习支持项目“京町屋学习小组”的详细信息 | 教育专业的学生定期（每周二）在深草町屋校区开展学习支持活动，主要面向以进入高中为目标的初中三年级学生。 除了简单地支持学生的学习外，我们还通过一起烹饪和与人互动等活动来支持个人成长。 | 李玲玲 |
国际化
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都大学 | 京都的 Genius Table → 点击这里了解详情 |
他们定期在午餐时举行名为 Genius Table 的社交聚会。 本次交流会的地点是与寺庙、神社和传统工艺作坊等可以感受京都文化的地方合作，并为用餐准备了日本独有的便当盒。 邀请作为嘉宾的外国游客前来参加活动，尤其是那些活跃在本国或世界各地的游客，参与者是京都市民和学生。 |
李玲玲 |
其他
| 大学名称、 | 项目名称、倡议概要 | 、内容 | |
|---|---|---|---|
| 京都工业大学 | 三镇合并后的公共设施审查 → 点击这里了解详情 |
根据实验室的专业，学生们调查了按功能分组的 197 个设施中的每一个。 我们采访了负责人，并在考虑设施特点的同时分析了现状。 学生们的视角对于各种问题都很有用，例如发现当地难以察觉的城镇的魅力，以及提出不同部门管理的设施之间的合作建议。 | 李玲玲 |
| 京都府立大学 | 作为大学与人和社区之间的桥梁的活动 → 点击这里了解详情 |
○ 举办篮子咖啡厅（大学生与当地居民交流的场所） ○ 协助参加北山地区举办的活动（北山葵节、植物园活动等） ○ 北山插图地图的制作 ○ 通过Kagora Times（公关杂志）的出版进行信息传播 |
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| 福知山公立大学 | 区域合作交流项目 → 了解更多 |
2016 年（平成 28 年），该设施进行了翻新，并开设了区域合作交流设施“北热”。 北热作为配备咖啡空间（免费空间）、联合工作空间（需要预约）、办公空间、研讨会空间、信息传播空间和阅读社区相关书籍空间的设施，在促进大学与社区之间的合作方面发挥着作用。 | 李玲 |
| 福知山公立大学 | 北区域合作会议 → 了解更多 |
已经建立了一个由大约 50 所大学和民间组织组成的智囊团，对北地区的问题进行研究并提出建议。 | 李玲 |
| 大谷大学， | 除了每周播放欢迎 | 活跃在该地区的客人的广播节目（大谷大学 HAPPY HOUR）外，它还报道该地区的当地新闻并在其网站上传播。 | 李玲 |
| 京都加丁大学， | 我们配合净土宗的社会福利促进活动，参加宗门宗社会合作活动的报告和交流会。 为了参加本次汇报会，项目组成组织的代表聚集在一起，交换各种意见，这是了解彼此的活动并审查大学应该如何参与社会贡献活动的绝佳机会。 2015 年，我们开始发布 Network News。 | 李玲 | |
| 京都甲贺女子大学 / 京都甲贺女子大学短期大学 京都 | 三条会商店街寺子屋项目 | 京都三条会商店街的租赁空间为基础，我们根据季节策划和实施活动，使商店街和活动充满活力。 每年都会举办受欢迎的万圣节服装、圣诞花环制作和学习会，以创造一个让孩子们玩耍和学习的场所，以及一个让当地人作为社区互动的场所。 | 李玲 |
| 京都艺术大学 | 真通 -现代工业遗产艺术振兴项目- → 点击这里了解详情 |
我们发现了陶器人偶和地狱画等历史资源，并用艺术的力量使它们再生。 此外，通过活动和实地调查，我们的目标是开发新的旅游资源并振兴该地区，从本财年开始，我们的目标是创造利用该镇独特资源并回馈该镇的新产业。 作为年度活动报告，我们制作并分发了一本小册子“如何爱你的城市”。 | 李玲玲 |
| 京都文教大学 | 植根于社区，向社区学习，以解决当地问题为目标的学生的志愿活动 → 了解更多 |
2017 财年，我们采纳了以宇治市为基地的 3 个项目（持续 3 个），我们与政府、商店街、NPO 和其他组织合作，以振兴商店街、传播宇治茶的魅力、通过新内容振兴宇治的旅游业等主题开展合作。 | 李玲 |
| 平安女学院大学， 与平安女学院大学短期大学京都中央市场签订全面合作协议 |
作为 “京都的日本食品和糖果 ”课程的一部分，我们实地考察了京都中央市场的 “拍卖”。 旨在促进和提高对健康饮食习惯的认识的活动，“Let’s play！ 让我们开始吧！ “京都的食育仙境”等项目。 |
李玲玲 | |
| 立命馆大学 | 服务学习中心正规课程 “公民学I.” → 点击这里了解详情 |
（1） “里山体验计划”企划项目 我们将为居住在该镇的年轻人策划一个节目，让他们思考如何生活，例如从年轻人的角度，剪除他们通过北山的本质所感受到的魅力和问题，以及居住在那里的人们的方式，并将其传达给同龄的年轻人（主要是 20 多岁）。 （2） 时代节支援项目 与负责时代祭的民间组织之一平安甲社 8 号合作，我们将帮助进行服装准备、乐器表演和游行训练，并将在市内每所大学进行“学生视角的时代祭 PR”，向学生传达时代祭的魅力。 （3） 青年城镇发展员工“Team Town Star”项目 我们将与京都市青年服务协会和京都市下桥青少年活动中心合作，参与社区发展活动，例如调查下京地区的商店街和在该地区举办活动。 |
李玲玲 |
| 龙谷大学， 龙谷大学短期大学 |
地区首秀节目 “Machiya de Udon” → 了解更多 |
当地居民（从儿童到老人）和 TUFS 学生（包括国际学生）在大学的区域交流中心深草町屋校区通过乌冬面制作进行互动。 它被用作学生社区合作活动的动力，以及当地居民进行多代和国际交流的场所。 | 李玲 |
