2019年度

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业务概况

2019年度更名为“FD联合培训项目主题培训”。

自1995年成立以来，京都大学联盟成立后不久，就与成员学校一起在京都地区推进FD活动，作为教职员工改善和提高教学内容和方法的组织举措。

本FD联合培训项目是针对大学和短期大学全体教职员工的小组培训项目，旨在掌握大学教师所需的FD基础知识、教学大纲创建、课程设计和实践、主动学习、成绩评估和其他技能。
它适用于所有大学和初级学院的教职员工。

活动概要

在2019财年，我们将共召开6次会议，内容如下。

新

主题	和形式：	教师	3 年以上教学经验，10	年教学经验
1st FD	基础知识	〇	〇〇
第 2 部分	课程设计和课堂实践工房	◎	〇〇
第三	学习支持和特殊需求工作坊	〇	〇	〇
第 4 号	以学习者为中心的课程工作坊	〇	〇	〇
第 5 卷	用于创建教学大纲基础知识和	研讨会◎	◎	〇
编号 6	使用案例法的成绩评价工作坊	◎	〇〇

* 教职员工形象（◎：特别推荐，〇：推荐）
* 对于文员，不需要工作经验年限。

≪每次都有共同之处≫

目标: 大学和短期大学的教职员工
* 全职或兼职，工作年限无关紧要
* 对 FD 感兴趣的员工也有资格（无论工作经验年限如何）
占有: 每节约 20 人（先到先得）
参加费: 大学联盟京都成员大学和短期大学免费
上述以外的人：1,000 日元/次
*请在活动当天的接待处支付参加费。
组织者: 京都大学联盟

第 1 部分
时间：	2019年9月28日（星期六）14：00~16：00
地点：	京都校园广场6楼7号演讲室
概述	《FD 基础知识》　“大学到底是什么？！从大学历史的角度思考现在的大学” 讲师：佐藤龙子（龙谷大学农学部教授）　“FD 基础知识：迈向可持续能力发展” 讲师：小野健二（京都产业大学现代社会学部教授） Naoko Yoshida 女士（池坊短期大学幼儿保育学科专职讲师） FD 周围的环境也在发生重大变化。除了单纯的教育改进和创新之外，还需要与高等教育本身相关的各种思维方式和举措。在本次培训中，学生将从思考“首先什么是大学”开始，学习 FD 和高等教育的基本知识，以及大学周围的环境，例如教育管理，以加深他们对 FD 的理解，并加深大学教育相关人员之间的信息交流和相互理解。
申请截止日期：	2019 年 9 月 23 日星期一申请已截止。

第 2 部分
时间：	2019年10月5日（星期六）14：00~16：00
地点：	京都校园广场 5 楼 2 号和 3 号研讨室
概述	“课堂设计与课堂实践工作坊” 讲师：Nobuteru Okamoto （京都外国语大学外国语学部、京都外国语短期大学教授） Tetsuya Tani （大谷大学教育学部讲师）随着我们从单向讲座转向以学生为中心的主动学习，教师详细设计课程比以往任何时候都更加重要。在本培训中，您将学习课程设计的基本概念和设计方法示例。此外，参与者将通过研讨会和模拟课程自行对特定课程设计进行相互评估。
申请截止日期：	2019 年 9 月 30 日星期一由于已达到容量，申请已关闭。

第三
时间：	2019年10月29日（星期二）18：00~20：00
地点：	京都校园广场 5 楼 2 号和 3 号研讨室
概述	「学习支援及特殊需要工作坊」讲师：村田淳（京都大学学生支援中心副教授）近年来，学生人数变得更加多样化，对各种学生的学习支持有着广泛的需求。特别是在对残疾学生的支持方面，《消除对残疾人士的歧视法》的颁布使每所大学都有法律义务或义务为残疾学生“禁止不公平的歧视性待遇”和“提供合理的便利”。在本次培训中，您将首先学习有关“残疾”的基本知识，然后概述大学对残疾学生的支援现状。此外，我想考虑通过研讨会为近年来不断增加的发育障碍学生提供支持。
申请截止日期：	2019 年 10 月 21 日星期一申请已截止。

第4名
时间：	2019年11月1日（星期五）18：00~20：00
地点：	Campus Plaza Kyoto 2楼 2号会议室
概述	“以学习者为中心的课堂研讨会” 讲师：泽田美惠子（京都工业大学基础科学系教授） Satoshi Nagano （立命馆大学产业社会学部副教授） Kirie Mori 女士（平安女学院大学短期大学保育学科教授）无论领域或领域如何，从独立学习的角度来看，都需要从过去常见的单向知识迁移课程转变为以学习者为中心的课程。 “主动学习”被认为是其中之一。在本次培训中，我们将主动学习并了解预期的效果和问题。此外，通过研讨会，我们将创建并同行评估包含主动学习的实际课程设计计划。
申请截止日期	： 2019 年 10 月 28 日星期一由于已达到容量，申请已关闭。

第5卷
时间：	2019年12月14日（星期六）14：00~16：00
地点：	京都校园广场4楼4号演讲室
概述	“创建教学大纲的基础知识和研讨会” 讲师：浅田瞳（华长短期大学幼儿教育系副教授） Shinji Matsumoto （佛教大学文学院教授）教学大纲在确保精心规划的课程方面起着重要作用。教学大纲中应包含的项目和内容也越来越多样化。在本次培训中，我们将重点介绍教学大纲，并考虑有关课程设计的基本概念和要牢记的要点。此外，通过研讨会，学生将专门了解更高层次的教育政策和目标，例如课程政策（CP）和文凭政策（DP），与各个科目和班级的一致性。
申请截止日期	： 2019 年 12 月 9 日星期一由于已达到容量，申请已关闭。

第6名
时间：	2020年2月8日（星期六）14：00~16：00
地点：	京都校园广场5楼2~4号研讨室
概述	“使用案例方法进行分级的研讨会” 讲师：Ikuko Takao（京都药科大学学生实践支援中心助理教授） Masahiro Nakagawa （京都尖端科学大学经济经营学部副教授）评分最好能让学生信服地掌握课堂上的成绩水平，并鼓励学生。为此，重要的是要建立公平和明确的评分标准，并提前向学生明确评估方法和标准。在本次培训中，您将根据实际课程和课程评估示例，思考什么样的成绩标准是有效和可靠的。通过在个人和小组作业中交换意见，学生将探索他们在为自己的课程创建成绩评估时应该具备的观点和方法。
申请截止日期申请	已关闭。

◆ 项目概述公告板（A3） [点击这里下载]

* 每届会议都有申请截止日期，但如果达到容量，申请将在申请截止日期之前关闭。
如果还有剩余的座位，即使在申请截止日期之后，我们也会接受申请。

执行报告

今年的培训计划于 2019 年 9 月至 2020 年 2 月在京都校园广场举行了 6 次，参与者总数为78人，比去年增加了。
在参与者问卷的自由文本中，“很高兴听到实际教学和思考的教职员工的声音”[第一届“FD基础知识”]，“通过听取各大学教职员工的意见，我学到了很多东西，能够在茶话会上讨论共同关心的问题也很好”[第二届“课程设计和课程实践研讨会”]， “这是回顾大学对残疾学生支援情况的好机会”[第3届 “学习支援和特殊需求研讨会”]，“有机会诚实地听取其他大学的教职员工关于具体举措和实际问题的意见，并分享问题，真是太好了。”[第4届 “以学习者为中心的课堂研讨会”]，“远道而来的教职员工，资深教师，能够与各种教职员工互动真是太好了，包括那些刚开始创建教学大纲的教职员工。【第5届 “教学大纲创建基础知识与研讨会”]、 “这是听取小组内老师的努力并重新思考他们自己的评价方法的好机会”和“第6届 ”使用案例法进行评分的研讨会”。看来他们能够将其用作改进类的参考。