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业务概况

自1995年成立以来，京都大学联盟在成立后不久，就与成员学校一起在京都地区推进FD活动，作为教师改进和提高教学内容和方法的组织举措。

FD联合培训计划和主题培训计划是一个小组培训计划，面向新教师、希望重新学习FD基础知识的教师、对FD感兴趣的教师以及在FD相关部门工作的员工，目的是在课堂上获得基础知识和教学大纲创建、课程设计和实践、ICT和版权。

2022财年，共有六场会议将以线上线下相结合的方式举行。
* 课程的时间表和内容可能会在申请开始前发生变化。
*但是，如果在活动当天向京都府宣布紧急状态或发布防止传播等优先措施，则将更改为在线活动。

此外，我们计划在 2022 财年的有限时间内按需分发。
* 点播视频将仅向申请每节课的人发布。
* 由于分发过程中的问题，录制的视频可能无法使用。 感谢您的理解。

活动概要

在2022财年，该计划将按照以下内容进行。

每次都很常见

目标：

大学和短期学院的教职员工
*仅限可以使用 Zoom 的人
*全职或兼职，工作年限无关紧要
* 对FD感兴趣的员工也有资格（无论工作经验年限如何）

场地：

京都校园广场（混合）或在线 *两者都使用Zoom

参展费：

京都大学联盟成员学校的教职员工：免费 除左边所列人员外：1,000日元（含税，需预付款）
* 支付参加费的截止日期详见每节课的详细信息。 请注意，如果无法在截止日期内确认支付参赛费，则申请将无效。
如果难以按时付款，请尽快使用发票上注明的联系方式与我们联系。
*请注意，如果您在支付参加费后取消，将不予退款。

名额：

每次约30人（先到先得）

主办单位：

京都大学联盟

预防 措施

• 如果您是在线参加，请使用与互联网有稳定连接的计算机或平板电脑设备进行。
  *对于研讨会类型的计划，请不要使用智能手机参加。
• 对于研讨会式节目，我们建议您打开视频麦克风。
• 请不要录制或由参与者录制。 请严格遵守。

■ 第一节：FD基础知识

附表：

2022年8月30日 13：00~14：50
*结束时间可能会根据进度而有所变化。

格式：

基于讲座（使用 Zoom 网络研讨会）

进展：

佐藤诚（京都产业大学法学部教授）

讲师：

佐藤诚（京都产业大学法学部教授）
林秀美（京都大学联盟副秘书长）

该培训计划主要针对FD初学者。 我们想到了那些对FD感兴趣但不知道从哪里开始的人。 在该计划中，参与者将首先了解京都大学联盟及其提供的FD培训机会。 接下来，我们将确认FD的基础知识。 该培训是确认“FD的基本知识”的机会，例如FD是什么，为什么需要FD，以及FD应该为谁服务。

■ 关于在课堂上使用信息通信技术的第二期研讨会

附表：

2022年10月1日星期六 13：30~15：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。

格式：

讲座和研讨会（使用 Zoom 会议）

进展：

伊藤喜美（平安职业学院大学儿童教育学院教授）
生驹幸子（龙谷大学短期大学儿童教育系副教授）

讲师：

Yusuke Kamiya（龙谷大学经济学部副教授）

在本次培训中，我们将根据在线课程的实践，分享和研究在面授课程中使用ICT的示例。 我们希望这将是一个交流信息的机会，并相互学习如何利用在两年的在线课程中反复试验中获得的信息通信技术。 我们将邀请获得2021年龙谷ICT教育奖和校长奖的龙谷大学经济学院的Yusuke Kamiya博士就ICT在面授课程中的应用进行演讲。 你们为什么不一起思考如何通过在课堂上使用ICT来实现以学习者为中心和学习者之间对话的深度学习？

■ 第3部分 版权

附表：

2022年11月19日星期六 13：30~15：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。

格式：

面对面和在线混合形式

进展：

Atsutsugu Mori（京都外国语大学外国学部教授）

讲师：

柿本淳（LM律师事务所，律师）

由于新冠疫情，在线课程的实施已经蔓延，许多教职员工可能想知道在使用教材等受版权保护的材料时，什么样的版权处理是合适的。 在本次培训中，律师柿本淳先生将就版权问题进行讲座，特别是在线课程中要注意的要点，之后，参与者将分享各大学的著作权处理状况，并获得有关在教育机构中适当使用版权作品的基本和实践知识。

■第4节：制定教学大纲的基本知识

附表：

2022年12月9日星期五 18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。

格式：

研讨会类型（使用 Zoom 会议）

进展：

Naosumi Atoma（京都高等理科大学经济学部特聘教授）
Akiaki Totsugu（大谷大学文学院讲师）

讲师：

中岛秀弘（立命馆大学教育发展促进研究所教授）

近年来，许多大学增加了在网络教学大纲中输入的项目数量，并且需要各种描述。 在本次培训中，在确认了为什么会有这种趋势的背景后，参与者将讨论并考虑每个项目应该进行什么样的描述。 俗话说，如果你有一个全面的教学大纲，你可以开设学生学得很好的课程，无论他们多年的经验如何。 该培训主要针对那些在大学教学经验不足的人。

■第5节：残疾学生学习支援的基本知识

附表：

2023年1月17日星期二 18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。

格式：

基于讲座（使用 Zoom 网络研讨会）

讲师：

村田淳（京都大学学生支援机构副教授）

目前，学生群体正变得越来越多样化，每所大学都需要为各种学生提供学习支持。 特别是，2016年颁布的《消除对残疾人歧视法》加强了对残疾学生的学术支持需求。 2021 年，颁布了一项修订该法律的法案，以前只有国立和公立大学才能提供的合理便利已成为私立大学和其他机构的法律义务（直到现在，这是一项努力的义务）。
在本次培训中，您将首先学习有关“残疾”的基本知识，然后概述大学对残疾学生的支持现状。 此外，这将是一个思考支持的基本知识和为发育障碍学生提供学习支持的具体措施的机会，这种支持近年来一直在增加。

第六节：大学生学习能力下降的问题该如何应对？
~从一所大学的实际例子中学习~

附表：

2023年1月31日星期二 18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而有所变化。

格式：

研讨会类型（使用 Zoom 会议）

进展：

高尾郁子（京都药学大学药学教育系助理教授）
林千惠子（京都工业大学基础科学系教授）

讲师：

Terumi Sameshima（关西医科大学护理学部教授）

我想有很多老师对大学生学习能力的下降有一种危机感。 随着最近社会的变化以及随之而来的升入大学的学生人数的多样化，人们担心传统的教育方法将来将不再适用。 在本次工作坊中，护理学系讲师将介绍迄今为止的努力案例，他采取了各种支持措施，例如举办学习课程学习方法，并使用“我的项目表”支持个人学习，带领需要学习支持的学生通过国家考试。 与其简单地假设他们的学术能力低下，我认为这将是一个重新考虑“没有学术能力”意味着什么的机会。

执行报告

今年，共有来自日本各地的198名参与者以“FD基础知识”、“ICT教学”、“版权”、“对残疾学生的支持”、“教学大纲的创建和评分”、“课程设计与课程实践”为主题，在线上举行了6场会议。
在参与者问卷中，93.1%的受访者平均对所有六项调查回答“满意”或“有点满意”。
导致高度评价的因素之一是内容从FD的基本知识开始，然后采取具体的例子供考虑。
在自由发言中，“我能够从基础知识中了解可持续发展和FD的定义及其现代意义，重点是法律方面”（第1部分），并且“ICT利用的优秀例子给我留下了深刻的印象。 很难将所有内容都融入其中，但我想尽可能地提高我的课程。 （第 2 节）：“我想全面组织和理解它，但我没有足够的时间去做。 （3日）“我从听全职教师、兼职讲师和工作人员从各个角度谈论教学大纲中学到了很多东西”（第 4 节），“我意识到确保残疾学生，尤其是发育障碍学生的公平（保证学习权）的重要性，而不是平等对待他们与其他学生一样。 （第5节）：“我能够了解该组织对学生的支持系统，我觉得我能够通过听取其他大学的人的问题和老师的建议来汲取更多的自己的方法”（第6节）。
在下一个财政年度，我们将继续探索对参与者需求量很大的主题和时间，特别是我们将考虑从成员学校获得参与者。

查询

大学联盟京都FD项目
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）