• 业务概况
• 活动概要
• 执行报告
• 查询

业务概况

自1995年成立以来，京都大学联盟在成立后不久，就与成员学校一起在京都地区推进FD活动，作为教师改进和提高教学内容和方法的组织举措。

FD联合培训计划和主题培训计划是针对新教师、希望重新学习FD基础知识的教师、对FD感兴趣的教师以及在FD相关部门工作的员工的培训计划。 在2023财年，我们将实施一项计划，旨在获得IR和报告指导、研讨会和实验室管理、一年级教育、课程设计和课堂实践等领域的技能和知识。

此外，还将分发“FD基础知识”的讲座视频。 这个视频是为新教师制作的，但对那些已经在教书的人也很有用。

2023财年，除“FD基础知识”外，还将在线（Zoom）举办5个培训项目。
* 课程的时间表和内容可能会在申请开始前发生变化。

所有五个节目也将在有限的时间内按需提供。
* 点播视频将仅对申请每场会议的人发布。
* 由于分发过程中出现问题，录制的视频可能无法使用。 感谢您的理解。

活动概要

在2023财年，该计划将按照以下内容进行。

申请

：30~15：30

：30~15：40

思考

月

） 18：30~20：30

每次都很常见

目标：

大学和短期大学的教职员工
*仅限可以使用Zoom的人
* 全职或兼职，工作年限无关紧要
* 对 FD 感兴趣的员工也有资格（无论工作经验的年限）

场地：

在线（通过 Zoom）

参展费：

大学联盟京都成员学校的教职员工：免费 对于左边列出的以外的人：1,000日元（含税，需要预付款）
* 支付参会费的截止日期如每届会议的详细信息中所述。 请注意，如果无法在截止日期内确认支付参赛费，则申请将无效。
如果难以按时付款，请尽快使用发票上注明的联系信息与我们联系。
*请注意，如果您在支付参加费后取消，将不予退款。

能力：

每节约30人（先到先得）

组织者：

京都大学联盟

预防 措施

• 活动当天，请使用与互联网有稳定连接的电脑或平板电脑设备参加。
  * 对于研讨会类型的计划，请不要使用智能手机参加。
• 对于研讨会式节目，我们建议您打开视频麦克风。
• 请不要录制或由参与者录制。 请严格遵守。

■ 第 1 部分：IR 斗争 – 如何在课堂上利用 IR 思维？ –

附表：

2023年9月13日星期三 13：30~15：30

格式：

讲座和研讨会（使用Zoom）

进展：

Akiaki Totsugu（大谷大学文学部讲师）
中川雅之（平安大学国际旅游学部助理教授）

讲师：

高桥诚（大谷大学社会学部副教授）

从大学学术管理和内部质量保证的角度强调了IR的重要性。 许多大学都在做出先进的努力，但在规模较小的大学或没有专门从事高等教育的研究人员的大学中，IR计划往往进展缓慢。 此外，有一种强烈的形象，即IR计划是由特定部门执行的，与个别班级管理无关，但如果你使用IR的角度，可能会导致班级的提高。 在本次培训中，我们将根据大谷大学的案例了解IR在大学教育中的地位，并从IR内部收集和分析数据的角度考虑如何改进课程。

■ 第2次 报告作业中要考虑什么
– 平衡基本确认和生成式 AI –

附表：

2023年10月14日（星期六） 13：30~15：40
*结束时间可能会根据进度而变化。

格式：

研讨会类型（使用 Zoom）

进展：

Noriya Kachiki（龙谷大学经营学部副教授）
Yuya Hoshi（池房短期大学文化艺术系专任讲师）

讲师：

Kenji Shimamura （龙谷大学写作支援中心主管）

随着 Chat GPT 和 Google 的 Brad 等生成式 AI 的出现，我认为向学生展示像报告一样思考和写作的任务的基础正在动摇。 在这次培训中，我想以序言中的情况为契机来确认和考虑以下几点。 首先，让我们回顾一下从学术写作的角度提交报告作业时应该考虑什么。 之后，我们将考虑如何处理生成式人工智能。 在我们正在考虑的情况下，我们希望以此为契机，通过自由交换意见来分享如何处理生成式人工智能。

■第3节：关于研讨会和实验室管理的思考

附表：

2023年11月10日星期五 18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而变化。

格式：

讲座和研讨会（使用Zoom）

进展：

小山智明（京都高等理科大学人文科学部副教授）

讲师：

Kosuke Shoji（京都高等科学大学人文学科教授）
荻野晃宏（京都产业大学信息科学技术学院教授）

我们策划这次活动，为大学生提供了一个交流信息的机会，并相互学习如何利用他们在大学讲座中学到的知识，在研讨会和实验室中更有效地进行调查和研究活动。 来自科学和人文学科各的一名讲师将受邀就如何举办研讨会和实验室进行讲座。 之后，我们分成小组，讨论关于如何管理研讨会和实验室的问题和想法，最后与整个小组分享。 我们希望让它成为一次有趣的会议，您可以在与所有参与者的先生/女士讨论研讨会和实验室管理的过程中享受乐趣。

第4讲：对大学特有的一年级教育的思考
~一所大学的实践实例~

附表：

2024年1月16日星期二 18：00~20：00
*开始和结束时间可能会发生变化。

格式：

研讨会类型（使用 Zoom）

进展：

高尾郁子（京都药学大学学生实践支援中心助理教授）
松濑理穗（京都外国语大学国际贡献学院国际旅游系讲师）

讲师：

坂本隆（京都药科大学基础科学系副教授）

预计一年级教育将确保从高中顺利过渡到大学，并增强学习动机。 近年来，由于信息技术的进一步发展等社会变革的加速，以及随之而来的入学学生的学术能力和学习技能的多样化，无法适应大学学习的学生人数一直在增加。 因此，有必要在准确理解当前学生在学习中面临的问题的基础上，思考一年级教育的学习设计。
在这次培训中，曾参与大学一年级教育建设的讲师将就他们迄今为止的努力进行讲座，然后相互交流信息，以便他们能够思考建立自己的一年级教育所需的观点和方法。

第五节：个人写作促进学生自我形成
~培养从自我到他人和世界的意识的重要性~

附表：

2024年3月5日星期二 18：30~20：30
*结束时间可能会根据进度而变化。

格式：

研讨会类型（讨论方式）（使用Zoom）

进展：

林千惠子（京都工业大学基础科学系教授）
根岸优子（京都角大学现代家政学部副教授）

讲师：

谷美奈（手冢山大学教育发展中心教授）

他们不积极参加课堂，不善于表达自己的想法，对自己感兴趣的事物兴趣不大，难以独立找到报告或毕业研究的主题…….
这些学生的态度往往受到批评，原因很简单，例如“学习积极性低下”和“缺乏每天独立思考的习惯”。 然而，例如，即使你在大学预科教育中被训练过写一篇传统的论文，你也可能没有机会花时间反思自己的感受和经历，或者你可能没有其他人来回应它们，或者你可能根本不知道如何表达自己首先。
本次培训的导师谷美奈老师通过个人写作（PW）的教学实践，引导学生反思自我，向他人表达自己，并通过接受同学的批评，学习如何表达自己，学习对事物的不同观点。 学生们表示，他们的PW经历使他们了解了自己和他人，以及他们毕业论文的主题、他们未来的生活方式和他们的价值观。 我们希望您能从他的实践研究中获得启示，这可以成为迈向专业教育的重要垫脚石。

执行报告

今年，我们决定对讲座类节目试行点播式直播，并采用让学生随时学习的形式，对于小组工作型课程，我们决定所有五节课都在线举行。 视频分发的内容是“FD基础知识”，小组工作项目是“IR”、“报告指导（AIChat）”、“研讨会/实验室管理（小组指导）”、“一年级教育”、“课程设计和课程实践”，来自日本各地的166人参加了。
在参与者问卷中，95.3%的受访者在所有五个环节中平均回答“满意”或“有点满意”。
在自由声明中，他说：“教授关于IR实际经验的讲座内容很有帮助，此外，这是一个有用的时间，可以直接与其他大学的教授和工作人员讨论每所大学的现状和问题。 （第1次）“通过编写报告，我们能够讨论与生成式人工智能的关系以及理想的教育形式”（第2次会议），“因为我们能够听到一位讲师关于研讨会管理的非常具体的独创性。 （第3节）：“我亲眼目睹了其他大学的一年级教育教科书，听到了这些教科书的创作背后的故事，并分享了研讨会的困难。 有很多问题无法解决，但我希望通过分享这些问题能够带来跨部门的合作。 （第四节课）：“我非常理解自我塑造和写作之间的联系，当我想到我教过的学生时，我强烈地感受到它的重要性。 （第 5 届会议），教职员工都能够提供培训，这些培训将作为参考，以通过新的学习和意识在未来改善大学的教育活动，包括课程。
在下一个财政年度，我们将继续探索对参与者有高需求的主题和时间，特别是我们将考虑确保来自成员学校的参与者。

* 对于 FD 基础知识，它将是点播观众的数量。

查询

大学联盟京都FD项目
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区西都院通下高地路，下下区，京都市，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）