业务概况
作为一项帮助教职员工改进和提高其教学内容和方法的组织举措，京都大学联盟自1995年成立后不久就与成员学校一起在京都地区推进FD活动。
2019年，我们启动了“京都FD交流会”，作为大学教职员工在所属大学边界之外分享与FD有关的想法和关注点，并就与FD相关的各种主题进行交流的场所。
在2020财年，从防止新型冠状病毒感染传播的角度来看，总共将在线举行三次。
活动概要
- 目标
- 大学和短期大学的教职员工（仅限可以使用 Zoom 的人员）
* 全职或兼职，工作年限无关紧要
* 无论您是会员学校还是非会员学校，您都可以参加。 - 参加费
- 自由
- 组织者
- 京都大学联盟
| 第 1 部分 | |
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在线课程 ~理清现状和问题 ~ 由于新型冠状病毒感染的爆发，许多大学被迫举行在线课程。 我认为春季学期的课程开始时没有任何进行全校在线课程的经验，也没有足够的准备时间。 为了迎接后新冠时代的到来，第4届将向参与者交换和分享在每所学校举办和实施的在线课程的信息，第5届将向前迈出一步，以 “翻转教室 ”为例，思考使用ICT的新课程设计。 |
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| 日期： | 2020 年 8 月 1 日（周六）13：30~16：30 |
| 地点： | 线上 （Zoom Meeting） |
| 容纳人数： | 约30人 |
| 协调者 主持人 |
Shinji Matsumoto （佛教大学文学院教授） 松园洋司（平安女学院大学儿童教育学部教授） |
| 组成 |
（1） 破冰船
（2） 主题介绍-1 Bukkyo 大学教育促进部主任 Nami Yoshikawa 博士
主题提供-2 京都产业大学 经营学部 秘书长 棚原由香里 主题提供-3 平安女学院大学儿童教育学院 Yoji Matsuzono 教授 （3） 小组讨论主题1 网课可以做什么？
Topic2 在线课程支持系统 Topic3：在线课程的优缺点 （4） 总体反馈
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| 第 2 部分 | |
| 翻转课堂促进深入理解~思考使用ICT的经验教训~ | |
| 日期： | 2020 年 9 月 19 日（周六）13：30~16：30 |
| 地点： | 线上 （Zoom Meeting） |
| 容纳人数： | 约30人 |
| 讲师 | Mana Taguchi，京都大学高等教育研究与发展中心副教授。 人文科学博士。 在大阪大学研究生院人类科学研究科完成博士课程后，他先后在京都大学高等教育教学系统中心担任实习生，在哈佛大学媒体教育发展中心担任助理教授，并在哈佛大学Derek Bok教学中心担任访问研究员。 他还是教育研究生院合作教育课程（高等教育课程）的副教授。 他专门研究教育技术。 我正在思考我们是否可以利用 ICT 使大学教育实践更加有效和有趣。 通过行动研究，我正在进行研究，目的是将教育实践理解并建模为一个系统。 他负责京都大学利用 ICT 促进教育的门户网站 CONNECT 的开发和运营。 3 月 26 日，我们在 CONNECT 中推出了一个名为 TeachingOnline@ Kyoto University 的在线课程支持网站，该网站每天更新。 Yukika Shibukawa 是京都大学教育研究生院的二年级博士生。 日本学术振兴会 （DC2） 日本研究员。 筑波大学信息学与创新信息与媒体创新学院毕业，并在京都大学研究生院教育学研究科完成硕士课程。 教育硕士。 他专门研究教育技术和大学教育。 他的研究兴趣包括翻转课堂和课外学习。 2018 国际教育技术研讨会“最佳论文奖”。 |
| 组成 |
（1） 破冰船
（2） 讲座 “实现翻转课堂的课程设计”
– 翻转课堂为什么以及有什么用？ （3） 工作坊：个人作业
小组讨论 （4） 总体反馈
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| 第三 | |
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“IR 教学” 第六次交流会将以 IR（机构研究）教育管理的基础“教育 IR”倡议为主题举行。 在交流会的前半部分，我们将介绍龙谷大学教育企划部实施的教育IR举措示例、信息汇总和分析方法等。 在小组活动的后半部分，参与者将分享“本校IR举措的事例”，就问题等交换信息，并超越大学之间的界限进行互动。 |
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| 日期： | 2020 年 12 月 19 日（周六）13：30~15：30 |
| 地点： | 线上 （Zoom Meeting） |
| 占有 | 小组作业参加人数：约 25 人 大约 25 名仅报告案例研究的参与者 |
| 讲师 | Kazuhiro Fujita（龙谷大学尖端理工学部教授） |
| 组成 |
13：30~13：40
开幕式：破冰船 “实施教育 IR 中的问题” 13：40~14：30
案例报告“龙谷大学学术企划学科的举措” ・ Q&A 也只有听病例报告就可以参与！ 14：30~14：40
破 14：40~15：10
小组工作 请在申请时输入您想加入的以下群组中的哪一个！ ・一组 IR 工作人员（教职员工和行政人员），他们负责互动和共享信息 ・ 一群 IR 初学者，他们相互交流并向讲师提问 15：10~15：30
与所有人共享 15：30
结束语和调查问卷响应 |
执行报告
在 2020 财年，共有 95 人参加了京都 FD 交流会议，从第一次到第三次，共举行了 3 次。
此外，今年，鉴于新型冠状病毒感染传播的影响，所有会议均在线举行（Zoom 会议）。
第一部分的题目是“在线课程~整理现状和问题~”，由佛教大学、京都产业大学和平安女学院大学这三所大学主讲。
在主题介绍后举行的小组工作中，我们根据“在线课程可以做什么”、“在线课程的支持系统”和“在线课程的利弊”三个主题进行了信息，并使用在线白板工具“Whiteboard Fox”分享了每个小组的讨论内容信息。
在第二部分，以“促进深度理解的翻转课堂~利用ICT的课堂思考~”为主题，我们以“实现翻转课堂的课程设计：翻转课堂的原因和目的”为题，就如何练习促进学生深刻理解的翻转课堂进行了演讲。
之后，在将“原来的课程（目前正在练习的课程）”重新设计“为翻转教室的个人研讨会中，使用”Google 表格“根据参与者的个人作品进行小组作业，参与者之间分享问题。
第三次会议以“教育 IR”为主题举行。 此外，为了确保很多人都能参加第三次会议，我们分别接受了想参加病例报告的人和希望参加小组工作的人的申请。
在交流会的前半部分，Kazuhiro Fujita先生（龙谷大学综合科学与工程学院教授）报告了龙谷大学的IR举措、信息汇总和分析方法等。
下半场，参与者被分为两组，一组是 IR 工作人员，另一组是初学者，并交换了信息。
在参与者问卷的满意度问题中，“满意”和“比较满意”的总分在两项调查中都获得了超过 90% 的高度评价。
根据下年度及以后参与者的意见，我们将继续规划和考虑交流活动，以使其更加充实。
查询
大学联盟京都 FD 项目
电话 075-353-9163 传真 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区西东院通 京都市下小路 京都校区广场
* 营业时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
