业务概况
自1995年以来，京都大学联盟每年举办一次FD论坛，主题是（1）传播FD活动，（2）提供关于大学教育和班级改进的实践和研究报告，并提供个人交流的场所，旨在提高大学教职员工对FD的认识，为改善大学教育做出贡献。 这是一次大型的FD活动，来自全国各地的许多大学教职员工和教育工作者参加了活动。
活动概要
第29届FD论坛
- 主要
- DX和AI时代高等教育的未来
- 日期 & 时间
- 2024 年 2 月 23 日星期五和 2024 年 2 月 24 日星期六
- 场地
- 京都校园广场或在线（Zoom）
- 组织者
- 京都大学联盟
第29届FD论坛传单可从此处下载
附表
| 附表 | 时间 | 物质 |
|---|---|---|
| 2月23日星期五 | 10：00~12：00 | 第一节 ~ 第四节 |
| 14：00~16：00 | 讨论会 | |
| 16：30~18：00 | 海报会议 * 信息交流会将在同一地点举行 （~18：30） |
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| 2月24日星期六 | 10：00~12：00 | 第5节~第8节 |
| 14：00~16：00 | 第9节~第12节 |
讨论会
研讨会详情请见此处。
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讨论会
2月23日星期五 14：00~16：00
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凝视学习连续体
~寻找生成式AI的抵抗力和不可替代性~ 人数：面授人数：230人（成员学校优先人数：140人）
在线：1,000名学生（成员学校的优先容量：600名学生）
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1995年，当Barr和Tagg发表的一篇论文指出了从教学到学习的范式转变时，京都大学联盟举办了第一届基于东京大学出版社“知识的艺术”的FD论坛。 从那时起已经过去了大约 30 年，随着生成式 AI 的兴起，有必要重新审视学习空间的本质。 着眼于学习社区中的几个连续性，如短期大学和四年制大学，从小学和中学教育到高等教育，文科教育和专业教育，本科和研究生院，以及大学和地区，我们将在一个无法被人工智能取代的学习场所接近领导者的形象，同时从生成式人工智能和共生的角度对人工智能进行宽容。
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分组会议
所有小组委员会的概述可以在这里找到。
* 您可以申请多个小组委员会，但不能申请彼此重叠的小组委员会。
*如果您是在线参与，请务必查看单张中每个小组委员会大纲中的“在线参与补充”。
| 附表 | 时间 | 分组会议 | 分组会议标题 | 能力 （成员学校） 优先容量） |
|---|---|---|---|---|
| 2月23日星期五 | 10：00~ 12:00 |
分会场 1 | 旨在创造一个课堂环境，让学生可以学习而不会被吓倒 | 面对面 80 （50） 在线阅读 270 （160） |
| 分会场 2 | 大学教育的雷管？！ 学术DX | 面对面 80 （50） 在线阅读 270 （160） |
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| 小组委员会3 | 人工智能在大学教育中的应用及其有害影响 | 面对面 140 （80） 在线阅读 270 （160） |
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| 分会场 4 | 大学自学教育的影响与挑战 | 面对面 24 （14） 在线阅读 270 （160） |
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| 2月24日星期六 | 10：00~ 12:00 |
小组委员会 5 | 语言教育应该如何改变 | 面对面 80 （50） 在线 270 （160） |
| 分会场 6 | 支持学生面对“关怀” | 在线阅读 270 （160） | ||
| 分会场 7 | 让我们在大学课堂上用 ICT 学习 AL！ | 面对面 140 （80） 在线阅读 270 （160） |
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| 分会场 8 | 生成式人工智能与人类的未来：技术、教育、灵魂和共存的可能性 | 在线阅读 270 （160） | ||
| 14：00~ 16:00 |
分会场 9 | 课堂评价问卷中自由写作的自动分类及其应用 | 面对面 30 （18） | |
| 分会场 10 | 你是做什么工作的？ 未来职业教育和就业支持 | 面对面 32 （20） 在线 270 （160） | ||
| 分会场 11 | 如果学习课程发生变化，大学教育会改变吗？ | 面对面 140 （80） 在线 270 （160） | ||
| 分会场 12 | “人机占有”时代的学习与支持 | 在线阅读 270 （160） |
海报会议
我们将介绍京都大学联盟的教职员工和学生在特色教育方面实施的举措。
海报会议将仅亲自举行。
演示海报的大纲将不时更新。
| 附表 | 时间 | 大学名称 | 主题 |
|---|---|---|---|
| 2月23日星期五 | 16：30~ 18:00 |
京都产业大学 | Global Commons 学生义工「LINK」实务报告~学生教职员通过学生主导的语言活动体验和学习~ |
| 京都产业大学 | 从学生辅导员的角度考察活动的意义 | ||
| 京都卡乔大学， 花鸟短期大学 |
一年级教育的挑战与未来展望——《大学生活入门书》的修订- | ||
| 京都药科大学 | 努力支持使用Excel在线进行一年级基础科学培训的实践培训 | ||
| 京都文京大学 | 帮助高中生分析自我、选择职业道路的全新入学前考试项目 职业探索计划的意义和挑战 |
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| 京都外国语大学 京都外国语大学 |
京都外国语大学社区口译倡议和未来课题 | ||
| 京都巴黎圣母院 女子学院 |
课堂工具视角下的元宇宙潜力~高中大学合作班和点播班的实践案例 | ||
| 大谷大学 | 混合课程（在线和课堂）和基于研讨会的课程 ―体验 Zoom 和志愿者讲师― |
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| 京都女子大学 | 使用我作为图书馆员所学到的知识撰写本地维基百科文章 – 独立选择和客观描述 – |
信息（名片）交流会
时间：2月23日（周五）16：30~18：30
信息（名片）交流将与海报会议在同一地点举行。 欢迎任何已注册参加研讨会或分组会议的人参加。 您无需提前申请。 请随时加入我们。
执行报告
第29届FD论坛报告 [点击查看详情]
第29届FD论坛于2024年2月23日（星期五）和2月24日（星期六）举行，为期两天，主题为“DX和AI时代的高等教育未来”，包括面对面和在线方式。
自1995年以来，由京都大学联盟主办的FD论坛一直举办，旨在提高高等教育质量并传播有关京都FD活动的信息，今年是第29届。
在本文中，我们将提出重新学习DX经验的重要性问题，例如在电晕灾难中在线课程的发展，以及如何设计一个学习环境，以确保学习场所（大学和地区）、学校类型（小学、中学和高等教育、初级学院和大学、本科、硕士、博士等）的连续性。 报告了每所大学的努力和做法。
在为期两天的会议中，就各种主题举行了12场分组会议、专题讨论会、海报展示和信息交流会。
来自日本各地的468名大学教师和教育工作者齐聚一堂，分享成果和实践，并积极交流意见。
在第一天举行的海报发布会上，京都大学联盟的成员学校共展示了9个教育实践的例子。 包括42位演讲者在内的134人参加了此次活动，活动现场热烈，问答环节热烈。 此外，在同一地点同时举行了信息交流会，成为与会者相互交流的场所。
邀请了来自不同领域的各种演讲者，并举行了12个小组委员会。 今年，我们从主要在线举办活动转变为面对面和在线举办，我们能够在两天的时间里与参与者进行热烈的讨论，从而开发出一个充实的项目。 通过聊天功能和提问表，演讲者和在线参与者之间进行了有意义的交流。
研讨会的题目是“凝视学习连续体~寻求生成式AI的宽容和不可替代性~”，出席会议的有三位演讲者：今村正治（佐贺女子短期大学校长）、上田纪之（东京工业大学副校长）、堀江美纪（立命馆大学全球文理学院教授/立命馆小学校长）（协调员：山口博典（立命馆大学共同教育促进研究所教授））。 在听取了来自广泛观点的报告后，全体会议的讨论由协调员主持，并尽可能多地回答了评论和问题，从而进行了两个小时的激烈讨论。
小组委员会的发言者也出席了海报发布会，并在同一地点、同一地点举行了信息交流会，以加深演讲者之间的交流，也加深了论坛参与者之间的交流。
查询
京都大学联合会FD论坛秘书处
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
E-mail：fdf ■ consortium.or.jp （请将■替换为@）
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
