活动概要（共2次，每场共用）
主题：“经验：学习机制和机制”
我们将根据具体的实际例子，介绍目前备受关注的称为“主动学习”的学习方法的机制和机制。
你为什么不在程序中真正做“主动学习”呢？
| 地点： | 池坊短期大学 千心馆 6楼 1号会议室 | |
| 主办 | 京都大学联盟 | |
| 对象： | 对本校教育活动感兴趣的大学教职员工和大学官员 | |
| 参加费用： | 会员大学 | 免费 |
| 非会员大学 | ：1,000 日元 | |
| 名额： | 30人（先到先得） | |
第一节：今多木高中的“学习”形式：学生们经历了哪些主动学习课程？
| 日期： | 2015 年 11 月 20 日（周五）18：00~20：00（接待开始时间为 17：30） |
| 讲师： | Tatsuya Ijiri（京都市堀川高中教师） |
| 申请截止日期： | 2015 年 11 月 16 日（星期一 |
| Uchi： | 河合塾举办的“2014 年河合塾教育研究论坛”上发表演讲。 以下是堀川高中主动学习的一个例子。 除了学习今木高中举办的主动学习课程的实例外，我们还将了解未来成为大学生的学生的学习现状。 |
第2节：主动学习与讲座式课程的区别~来自大学的开放式学习~
| 日期： | 2015 年 12 月 11 日（周五）18：00~20：00（接待开始时间为 17：30） |
| 讲师： | Yoichi Tsutsui（京都精华大学教授） |
| 申请截止日期 | ： 2015 年 12 月 7 日星期一 |
| 内容： | 旨在通过学习小组工作方法改善人际沟通的“小组工作概论”课程中教授实践知识外，参与者还将实际体验一些鼓励开放和扁平学习的小组工作。 |
执行报告
第二届大学教育赋能研讨会报告
12月11日（星期五），京都大学联盟举办了第2届大学教育强化研讨会，题为“主动学习与讲座式课程的区别~来自大学的开放学习~”。
活动当天，我们迎来了来自成员和非成员大学的15名参与者，在京都精华大学的Yoichi Tsutsui教授的演讲之后，我们进行了小组工作。
该研讨会具有很强的实用性，参与者需要提前观看准备的翻转课堂视频，并在参加前进行确认测试。 根据Tsutsui教授的说法，在不久的将来，主动学习将变得司空见惯，整个大学都必须付出努力，并且有必要从“教学”转向“自我学习”，并向社会开放。
最后，在本次研讨会的问卷调查中，所有参与者都回答说“非常满意”和“满意”，使其成为一次评价非常高的学习会议。 此外，我们还收到了诸如“我能够学习如何具体管理小组工作，我能够亲身体验翻转课堂”和“与小组分享个人想法并将其作为小组意见呈现很有用”之类的评论。
第一届大学教育赋能研讨会报告
11月20日星期五，京都大学联盟举办了第一届大学教育强化研讨会，“今多木的高中’学习’形式~学生体验的积极学习课程是什么~”。
活动当天，来自成员和非成员大学的14名参与者受邀参加小组工作，在讲师提供主题后，分为四张桌子。
他谈到了在高中引入主动学习的动力和实际的教学方法，虽然学生们反应积极，说他们能够确认自己的位置，并且课后这个话题还在继续，但一些老师表现出冷漠和怀疑。
最后，根据本次研讨会的问卷调查结果，超过90%的受访者表示“非常满意”或“满意”，使其成为一次受到与会者好评的学习环节。 此外，我们还收到了诸如“学生从思考’思想’和’思考’的含义开始这一事实给我留下了深刻的印象’，以及»我能够得到很多促进学生独立学习的提示先生/女士。
查询
大学联盟京都FD项目
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区西都院通下高地路，下下区，京都市，京都校园广场
*接待时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
