京都学生节执行委员会成长情况调查报告

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学生成长计划

为京都学生节执行委员会提供支持的京都大学联盟以学生执行委员会成员自己“主动开展业务”为原则，支持学生的日常活动。我们希望活跃在Intercollegiate的学生执行委员会成员通过他们的独立活动与各种各样的人进行 “互动 ”和 “体验 ”，从而产生新的 “意识 ”和 “学习 ”，从而促进学生的成长。
具体来说，我们采用了 PDCA 循环方法，将执行委员会的活动视为一个项目，专注于作为一个团队朝着一个目标努力，作为一个团队产生结果。为了实现活动的顺利开展、项目的改进和业务的持续发展，我们正在努力创建一个通过推广以下支持方法促进学生成长的系统。

京都学生节上的PDCA自行车

计划期（11月~5月）：信息收集、意识、计划、开始培训（目标设定）
试行期（5~9月）：实施前期项目（仿主节的中型项目）
核查期间（6~8月）：中期审查会议
实施时间（10月）：本项目实施
结果发布（10月~11月左右）：实施事后审查会议和结果汇报会

京都学生节执行委员会的成长

根据 2015 年和 2016 年实施的“执行委员会成员成长调查”，确认作为学生节执行委员会成员的学生的“协作能力”得到了显着提高。据认为，京都学生节执行委员会的活动特点是学生在大学之外进行 “大量的团队活动”，以及 “与政府、经济组织和当地人等多样化的他人相遇”。
此外，还确认了学生节执行委员会成员的 PROG 测试（*1）获得的数值在 “亲和力”、“协作能力” 和 “实践能力” 方面与模范在职人士（*2）的数值相当。此外，这个数字高于体验过常规 PBL 的学生人数（*3），这表明京都学生节的活动正在为学生的成长做出贡献。

*1 PROG 测试… 支持 Kawai Juku 和 Liasec Co.， Ltd. 共同开发的通用技能的发展
评估计划。
　　　　　　　　　http://www.riasec.co.jp/progtest/index.html
*2 模范在职成年人…… 我们收集活跃在现实世界中的年轻领导者的数据，他们能够填写测试的每个问题项目。
它是一个数据库（模型），记录了它有什么样的行为特征和判断标准。
　　（30 岁出头的商人，拥有职位或拥有超过一名有效管理成员）
※3 PBL… 基于项目的学习

2015 年为执行委员会成员进行的学生成长调查

2015 财年，我们实施了关于京都学生节执行委员成长情况的调查。执行委员会的活动是独一无二的，因为它们是 Intercollegiate 与社会合作开展的课外活动。我们使用以下三种方法研究了如何通过这种活动实现生长，并对它们进行了定量、定性、主观和客观分析。
■ 方法
（1）可以客观地衡量通用技能的 PROG 测试
（2）评分量规式问卷，可让您按级别检查自己的能力指数
（3）对 20 名以上执行委员的采访
结果
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2016年度实施的执行委员学生成长调查II.

2016 财年，我们对京都学生节活动中的执行委员增长进行了持续调查。我们使用以下三种方法研究了如何通过这种活动实现生长，并对它们进行了定量、定性、主观和客观分析。
■ 方法
（1）可以客观地衡量通用技能的 PROG 测试
（2）评分量规式问卷，可让您按级别检查自己的能力指数
（3）对 20 名以上执行委员的采访
（4）与合作机构的访谈
结果
　■点击此处查看□调查报告□