业务概览
该论坛旨在“分享有关国内趋势的信息，并传播有关京都高中与大学合作及衔接教育相关举措的信息”。
活动概述
第23届高中-大学合作教育论坛
在出生率快速下降、国际形势动荡、自然灾害日益严重以及数字技术飞速发展的背景下，中央教育委员会目前正在审查2040年代的课程标准，其中包括加强与高等教育的衔接。与此同时，鉴于高中阶段探究式学习方式的转变，中央教育委员会在2025年2月发布的报告中呼吁，应从如何培养高中阶段所培养的素质和能力的角度出发，对大学教育进行结构性改革，并加强衔接，包括改进大学招生程序。
此外，日本学术会议在其2023年分委会报告中指出，由于教育内容、选拔方法以及学生的社会属性等因素，高中与大学的衔接日益碎片化，导致各种衔接方式并存的“分割”局面。这种发展趋势可能导致高中和大学“教育核心”的丧失，进一步加剧社会差距，因此有必要重新审视高中与大学之间“教育联系”的本质。
本次论坛旨在澄清高中与大学在探究式学习实践和发展过程中存在的认知误区，探讨高中与大学合作的理想以及现实中出现的问题。本次论坛将为探索高中与大学在探究式学习方面未来合作的可能性提供契机，同时加深高中和大学相关人员的共识，包括高中与大学之间现有联系的差异。
| 日程 | 2025年12月6日，星期六 | ||
| 场地 | 京都校园广场 | ||
| 主题 | 探究式学习能为高中和大学带来什么 ：揭示高中与大学合作中“不明确”的方面 |
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| 容量 （先到先得） |
第一部分 | 主题演讲、问答环节、小组讨论 | 230人 |
| 第二部分 | 第一小组委员会 | 30人 | |
| 第二小组委员会 | 30人 | ||
| 特别小组委员会 1 *参与人数已增加。 | 40人 | ||
| 特别小组委员会 2 | 30人 | ||
| 信息交流会议 | 60人 | ||
| 参与费 | 第一部分和 第二部分 |
京都府高中和大学官员 | 1000日元 |
| 除上述人员以外的任何人 | 2000日元 | ||
| *包括“简历/收集的资料”和“报告”。 | |||
| 信息交流会议 | 如果您希望参加在校园广场京都厅举行的信息交流会， 请提前支付右侧所示的金额。 |
3000日元 | |
| 组织者 | 京都高中-大学合作研究委员会（京都府教育委员会/京都市教育委员会/京都府私立初高中协会/京都商工会议所/京都大学联盟，公益法人财团） | ||
第23届高中-大学合作教育论坛的宣传单可在此处下载。
【第一部分】10:00-14:00 主题演讲、问答环节、小组讨论
大会主席：
细尾萌惠子（京都大学高中-大学合作推进办公室成员/立命馆大学文学部副教授）
开幕致辞：
今井千代（京都大学高中-大学合作研究委员会会长/平安女学院初高中校长）
目的说明：
长谷川丰（京都大学高中-大学合作推进办公室主任/京都府立大学公共政策学院副教授）
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主题演讲 1 10:15-11:15 问答环节 |
“分段”在高中与大学衔接及探究式学习中的重要性
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过去，关于高中到大学的过渡的讨论通常假设这两个教育阶段是截然不同的，问题在于如何将两者衔接起来。然而，如今随着“高中变大学”和“大学变高中”趋势的推进，两者之间的差异似乎正在扩大，而非彼此融合。在这种情况下，探究式学习的意义何在？本次讲座，我将通过几个案例，探讨当前高中到大学过渡的现状——教育分化日益加剧——以及探究式学习在此背景下的重要性。 |
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| 11:30-13:00 | 午休 | |
| 13:00-14:00 | 小组讨论 |
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小组成员：松下佳代（京都大学教育学研究生院教授） 小组成员：仓部文树（大手门学院大学客座教授） 小组成员：小谷绘里（圣约瑟夫学园日生高中研究主任） 协调员：杉冈秀典（大学联盟京都高中-大学合作推进办公室成员/ 福知山公立大学地方管理学部副教授） |
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【第二部分】14:30-16:30 分组讨论
| 第一小组委员会 | 高中与大学合作深化高中探究活动的最有效方式是什么？ ——高中与大学合作的现状与未来
演讲者：
松岛亮顺（京都府立福知山高中未来研究社教师） 和草壁茂人（京都府立北久波高中附属学校预备社教师） 协调员： |
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该小组委员会将通过两所学校的实践报告，探讨高中与大学合作的可能性。 福知山高中正在探索有效的高中与大学合作模式，以深化其文理科“未来学”项目的学术研究。该项目专注于大学及其他机构的研究。小组委员会将汇报合作成果及面临的挑战。北久 波田高中将于明年成为附属高中，该校将汇报其以《森林京都》为教材，将《森林京都》改造为研究型学习项目，并阐述其高中与大学合作的实践经验，以及该校设想的高中与大学合作模式。 |
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| 第二小组委员会 | 协作与合作中那些“不明确”的方面如何拓展探索式学习的可能性 ：从初中生、高中生和大学生的视角探讨外部合作的挑战与启示
主讲人：
长谷川由纪（京都立花中学探究式学习首席协调员）和 沼田和也（同志社中学副校长） 协调员： |
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来自初中、高中和大学的参与者将从各自的角度分享他们在开展探索性学习过程中，协调校外合作所面临的挑战和困难。他们将阐述课堂管理的创新与挑战、校外合作的作用和可持续性，以及跨境合作的本质，并与听众展开深入讨论。本次研讨会旨在为参与者提供可在各自环境中应用的具体建议和策略。 |
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| 特别小组委员会① | 在综合评选中，我们应该如何评价科研活动？ ~灵感来源于评分标准的制定~
主讲人：
杉森浩一（北陆大学教授、高等教育振兴中心主任） 协调员： |
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我们需要重新思考如何将探究式学习培养的素质和能力运用到大学教育中，加强高中与大学的衔接，并改进学生选拔机制。在本小组委员会中，我们将探讨评估的重要性以及制定评估标准的必要性和必要性，旨在确保学生顺利过渡到大学教育。 |
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| 特别小组委员会② | 高中生和大学生共同探讨研究中“不明确”的方面 ——大学生们讨论了研究中不明确的方面，以及他们在支持研究方面面临的挑战。
演讲者：
小村修将（龙谷大学文学部历史系三年级学生） 、 尾见智美（京都 工艺纤维大学工学部应用生物学二年级学生）、大桥光（京都工艺纤维大学工学部应用生物学二年级学生） 、花户顺平（京都府立须知高中教师）、 协调人： 重野哲秀（京都大学联盟高中-大学合作推进办公室成员/ 圣约瑟夫学园日世高中校长/龙谷大学文学部前教授） |
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探究式学习是一种学生自主提出并探索问题的活动。过去，学校主要由教师向学生提问，但学生自主提出问题的探究过程可能会让学生和教师都感到“沮丧”。本次活动将分享大学生独立参与高中探究式学习的案例，以及大学生在体验探究式学习后产生的“高中式沮丧感”，并探讨高中和大学可以采取哪些措施来提高探究式学习的质量。 |
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信息交流会议
| 16:45-18:00 |
本次信息交流会将在京都校园广场大厅举行，该大厅也是本次论坛的举办地。我们 将提供茶点，欢迎各位莅临参加。 *现场提供酒精饮料。学生请在接待处出示学生证。 |
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应用
【注意事项（请务必阅读）】
关于申请（先到先得）
申请时间：2025年10月8日（星期三）10:00至2025年11月27日（星期四）17:00
● 需提前申请。名额满额即止。请注意，活动当天不接受申请。
● 请注意，活动当天您无法更改参加的小组委员会。
● 提交申请后，您将收到一封“申请完成确认邮件”。如果您未收到“申请完成确认邮件”，请通过下方列出的地址联系我们。邮件可能被误判为垃圾邮件。请仔细检查。
关于参赛费缴纳
：参赛费缴纳截止日期为2025年12月2日（星期二）。
您可以选择以下①至③种付款方式。①
信用卡支付 ②便利店支付 ③银行转账
*①和②的付款将通过Paysys邮件系统进行。
*如果您选择①信用卡付款或②便利店付款，Paysys将通过电子邮件（info@paysys.jp）向您发送付款方式说明。
*如果您选择③银行转账付款，请注意您需自行承担银行转账手续费。
*京都大学联盟（一家公益法人）不会保留您的信用卡信息。
*您的信用卡信息将通过支付系统运营商Metaps Payment, Inc.发送给您的发卡机构。
*请注意，除取消活动外，任何情况下参会费用均不予退还。
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联系信息
京都高中大学合作研究委员会
（京都大学联盟教育开发部高中大学合作科，公益财团法人）
电话：075-353-9153 传真：075-353-9101 地址：
京都府京都市下京区西门院通盐小路下，Campus Plaza Kyoto 600-8216
*接待时间：周二至周六，9:00-17:00（新年假期除外）
