2016年度

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该论坛的举办目的是在高中和大学之间的合作和联系教育问题上“分享国内趋势信息并传播京都倡议的信息”。

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第十四届高中与大学协同育人论坛

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先得）

日期：		2016 年 12 月 10 日（星期六
地点：		Campus Plaza Kyoto
主题为什么		现在要进行入学考试改革？ ~探索教育改革的未来~
容纳人数：		第 1 部分：讲座：	200 人（先到
		第 2 部分分组会议（表达技巧、数学、英语、科学）每场 30	人（先到先得）
		信息交流会：	60 人（先到先得）
参加费用：	第 1 部分和第 2 部分	京都府的高中和大学上述以外的人（包括京都府内公司的参与者）	1,000 日元 2,000 日元
		如果您参加在 Campus Plaza Kyoto Hall 举行的信息交流会，请提前支付正确的金额。	3,000 日元
主办：		京都高中大学合作研究协议会（京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都商工会议所、京都大学联盟）

第十四届高中与大学合作教育论坛的宣传单张（更正版）可在此下载。

【第一部分】9：30~14：45 专题讲座、讲座、闭幕词

理事长
山本岩子（京都工业大学教育研究基础设施研究所副教授大学联盟京都高中大学合作促进办公室）
开场白
北村聪 Satoshi Kitamura （京都外大市高中校长，京都高中大学合作研究协议会运营委员会主席）
目的说明
筒井洋一（原京都精华大学人文学院教授，大学联盟京都高中合作推进办公室）
*扬声器已更改。

9：45~11：05	〈特别讲座〉培养下一代在包容性社会中生存所需的技能，并为成年人重新学习京都大学博物馆副教授 Takayuki Shiose
9：45~11：05	一个包容性的社会已经开始，人们与不同的人一起生活，与不同的人一起工作，并向不同的人学习。然而，我们必须明白，只有通过与同质能力竞争和培养同质价值观的教育，很难使下一代具备生存能力。我们还必须认识到，本应发挥自身能力的成年人需要重新学习，以便他们能够应对环境的变化，我们必须紧急分享关于教育和学习的新观点。
11：05~11：15	〈Q&A〉
11：15~11：25	〈休息〉
11：25~12：15	〈讲座〉高中与大学关系的入学考试改革——京都大学教育学部入学考试的举措京都大学研究生院教育学研究科教授 Takashi Kusumi
11：25~12：15	首先，我想谈谈高中和大学之间联系的入学考试改革的趋势。接下来，根据这些趋势，我想介绍自第28学年开始实施的京都大学教育学部基于绩效评估的特别入学考试（Scholastic AO入学考试）。最后，我将讨论如何评估学生通过每个科目的探究式学习活动和高中特别入学考试的综合学习时间所获得的逻辑、批判性思维和解决问题的能力。
12：15~12：25	〈Q&A〉
12：25~13：25	〈茶歇/午餐〉
13：25~14：05	〈讲座〉京都工学院高中的挑战：超越教育改革的目标京都工学院高中校长 Hiroaki Sunada 京都工学院高中教师 Junichi Arimoto
13：25~14：05	京都工学院高中由洛阳工业高中和伏见工业高中重组整合而成，于今年 4 月开学。在我们学校，我们没有简单地将两所学校融合，而是回到了进入劳动力市场后所需的技能和素质以及高中必须获得哪些学术技能，讨论了未来需要什么样的教育，并融入了各种机制。在本次讲座中，我将报告解决问题学习和跨课程学习的试错和挑战，这在教育中尤为重要。
14：05~14：15	〈Q&A〉
14：15~14：45	〈结束语〉高中与大学联接制度改革的前景大谷大学文学部教授/大学联盟京都高中合作推进事务所荒濑胜美

【第二部分】15：15~17：30 分组讨论

分会场 1	〈表达技巧〉在“学校×信息通信技术×社会之间创造协同效应的学习设计” ~与跨界学习朋友共创未来~ 前京都精华大学人文学院教授 / Yoichi Tsutsui，大学联盟京都高中大学合作促进办公室山口县立萩商工高中信息设计系，松岛涉信息设计系
	在专题讲座的第一部分，Shioze教授以不同的价值观讲述了教育的重要性。根据提出的问题，该小组委员会询问如何设计一个鼓励中小学和大学“积极主动、互动和深度学习”的学习环境。另外，在社会上利用你在学校学到的东西需要什么？本课程的目的是思考未来的学习模式，并反思当前的努力，利用信息通信技术和学校周围的当地人力资源（不是人力资源），在现有学习框架之外重新构建学习，并使用学习者体验主动、互动和深度学习的案例作为灵感。该方案的实施方式将强调参与者之间的对话，目的是使参与者能够将他们从小组委员会那里学到的知识付诸实践。
分会场 2	〈数学〉使他们具备在即将到来的时代生存的能力数学建模在教育改革中的意义京都府教育委员会高中教育课主管 Hiroshi Mizuguchi 京都府桃山高中 3 年级教师 Keisuke Nakamura 岐阜大学研究生院教育学研究科副教授
	在目前正在讨论的教育改革中，重要的是在提高数学活动与现实世界的关系时，要有意识地提高数学活动的能力。从这个角度来看，该小组委员会将报告基于现实数学化原则的“数学建模”。我们将以在京都举行的主动学习型挑战项目为中心，介绍与海外大学和高中合作的举措实例，并从高中和大学连接的角度考虑数学建模在教育改革中的重要性。
小组委员会3	〈中文〉改善英语四项高考环境及学习指导方向 Lisa Takayama 女士，京都市教育委员会指导部学校指导部主管京都市埼京高中英语教师山本伸夫京都外国语大学、京都外国语短期大学职业英语系教授 Shinichi Yasuki
	在本小组委员会中，我们将基于京都市立高中教育研究会英语小组委员会对四种技能发展的教学和评估方法的交流和研究，报告京都市立西京高中在课程学习方面所做的努力，京都外国语大学在教授四种技能类型的英语方面所做的努力，以及为培养能够教授四种技能类型的英语教师所做的努力。我们将为今后的高中与大学联结改革提出具体的英语水平培养理论，深化交流。
分会场 4	〈科学〉科学教育中的「探究」与「主动学习」：展望新课程同志社初高中副校长 Toshiaki Yamazaki 立命馆宇治初高中科学教师 Saori Nakai 大阪大学综合教育推进研究所特任教授 Tadashi Kawauchi 博士
	在科学教育中，“探究”和“主动学习”已成为学习课程的新重点，包括教育改革和入学考试。为了通过高中与大学的合作来研究这个问题，这次我们将有机会确认科学教育未来应该追求的方向，来自大阪大学高中-大学联系办公室调查高中生探究活动的川内忠志先生和在立命馆宇治初中和高中的新生物课中从事“主动学习”的中井沙织女士的报告。

信息交流会

18：00~19：30信息

交流会将在本次论坛的会场京都校园广场大厅举行。第 1 部分和第 2 部分的演讲者也计划参加。将提供小吃和饮料，因此我们鼓励您加入我们。

应用

第 1 步
请从下面的“申请”按钮注册您的电子邮件地址。
步骤 2
请访问发送到您注册电子邮件地址的“申请表”的 URL，根据屏幕上的说明输入，然后收到“申请完成电子邮件”。
步骤 3
请在 11 月 16 日（星期三）之前使用邮寄给您的付款单和发票在便利店支付参加费用。
步骤 4
请收到发送到您注册的电子邮件地址的“参加证书”。
步骤 5
论坛当天，请携带您的“参加证书”并在接待处出示。

报名时间：2016年10月11日（星期二）上午9：00~2016年10月29日（星期六）下午5：00

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* 每个小组委员会都有固定的成员人数，因此在申请程序完成后不能更改。
* 活动当天不提供招待会。

执行报告

第十四届高中与大学合作育人论坛 [点击查看详情]

今年的活动以“现在为什么要改革入学考试~~探索教育改革的未来~”为主题，以高中生为主，有153人参加。
在讲座的第一部分“特别讲座”中，京都大学博物馆的盐濑孝之副教授谈到了成年人需要重新学习，以便下一代有能力在一个多元化的人生活、工作和相互学习的包容性社会中生存。

此外，在“讲座”中，京都大学研究生院教育学研究科的Takashi Kusumi教授进行了基于京都大学教育学部绩效评估的特别入学考试（学术能力型AO入学考试），该考试自第28学年开始实施。京都工业院高中校长砂田博明先生和教师有本淳一先生报告了京都工业学院高中通过洛阳工业高中和伏见工业高中的重组和整合，于今年4月开学的被认为是教育支柱的问题解决学习和跨学科学习的举措。