业务概况
该论坛的举办目的是在高中和大学之间的合作和联系教育问题上“分享国内趋势信息并传播京都倡议的信息”。
活动概要
第十八届高中大学合作育人论坛
*为了应对最近新型冠状病毒感染的蔓延，该委员会正在推动防止感染传播的努力。 今后，从确保本论坛所有发言者和参会者的健康和安全以及防止感染传播的角度出发，我们可能会采取措施改变或取消本论坛的实施。 在这种情况下，我们将在本网站上通知您。 感谢您的理解。
| 日期 | 2020 年 12 月 5 日星期六：第 1 部分和第 2 部分 [第 1 天] 2020 年 12 月 6 日（星期日）：第二场会议 [第 2 天] |
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| 地点： | 在线（第 1 部分：Zoom 网络研讨会，第 2 部分：Zoom 会议） | ||
| 主题 | 作为“教育纽带”的入学考试改革 II. ~改变高中教育的指导和评价 高中和大学如何对待入学考试和教育~ |
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| 能力 （先到先得） |
第 1 部分： | 案例报告 （1）、案例报告 （2）、案例报告 （3）、小组讨论 | ：500 人 |
| 第 2 部分 [第 1 天] |
第一节 “日语” | 150 （增加） （优先容纳人数：30 人） |
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| 第 2 节 “地理与公民” | 50 （优先容纳人数：20 人） |
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| 第 3 节 “数学” | 40 （优先容纳人数：15 人） |
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| 第 2 部分 [第 2 天] |
第 4 节 “查询” | 100 人 *人数增加 （优先容纳人数：20 人） |
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| 特别小组委员会 （1） “招生专家的培养” | 80 （优先容纳人数：30 人） |
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| 特别小组委员会（2） “高中与大学合作的职业教育” | 50 （优先容纳人数：20 人） |
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| 参加费用： | 免费 | ||
| 主办 | 京都高中-大学合作研究协议会（京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都商工会议所、京都大学联盟） | ||
* 优先配额适用于京都府内的高中和大学教职员工。
第18届高中与大学合作教育论坛的宣传单张可在此处下载。
【第一部分】12月5日（周六） 12：30~15：30
案例报告 （1）， 案例报告 （2）， 案例报告 （3）， 小组讨论
理事长
山本岩子 （大学联盟 京都高中大学合作促进办公室 委员，京都工业大学工艺学部教授）
开场白
林 信康 （京都高中-大学合作研究协议会委员长，京都女子初高中校长）
目的说明
长谷川 丰 （大学联盟京都高中合作推进室主任，京都府立大学公共政策学部副教授）
| 病例报告 （1） 12：45~13：15 |
建立一种机制来挖掘学生的独立性 ~现在，辉煌的时刻~
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| 自开办以来，我们学校的口号是“现在是辉煌的时刻”。 当然，是学生们度过了辉煌的时刻。 当学生在课堂、社团活动和其他各种活动中积极参与学习而不是被动时，我觉得学生们正在享受辉煌的时刻。 在本文中，我们想介绍各种机制，让学生在学校生活中度过辉煌的时刻，并报告我们学校的教育实践。 | |
| 13：15~13：20 | 休息 |
| 病例报告 （2） 13：20~13：50 |
10年的经验教训，以发展素质和能力 ~以培养PISA式的学术技能和探究能力为目标~
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| 校10年来，我们一直以培养PISA型学术技能和探究能力为两大支柱进行课程学习。 在此期间，通过文部科学省的研究，我使用了基于视角的学习评估、绩效任务和评分量规，并使用了 ICE 模型来深化学习。 自 2017 年以来，我们一直致力于评估和发展学术能力的三个要素，通过 Clover Plan 在整个学校分享我们追求的品质和能力，并通过使用作品集来发展元认知能力和独立性。 我们将提供这些举措的概述和实际示例。 | |
| 13：50~13：55 | 休息 |
| 病例报告 （3） 13：55~14：25 |
千叶大学高中与大学合作与联系教育改革的历史 ~旨在加强全球科学人才培养能力~
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| 平成 10 年，千叶大学在日本率先通过高等科学课程开始“免排队录取”，此后持续开展系统的高中与大学合作教育活动。 在文部科学省的“大学教育振兴加速计划”的支持下，本校在校园内单独开展的合作教育活动已组织成全校范围的全球科学人才培养教育。 此外，我们正在以符合新入学考试方式的方式推进教育改革，并将引入这些举措。 | |
| 14：25~14：45 | 休息 |
| 小组讨论 14：45~15：25 |
高中和大学如何处理入学考试和教育？
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【第2部分 第一天】12月5日（周六）16：00~17：30 分组讨论
| 第 1 节 [日语] |
创建培养逻辑思维、判断和表达的课程 ~超越学科界限的逻辑能力~
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| 在全球社会和高度信息化社会中，比以往任何时候都更需要独立思考、判断和行动的能力。 在本小组委员会中，我们将阐明与逻辑思维、判断和表达能力培养相关的问题，并提出可在现实生活中使用的逻辑技能培养计划。 此外，我们将从跨课程的角度介绍与社会 5.0 时代所需的批判性思维技能发展相关的具体教育方法。 | |
| 第 2 节 【历史/市政】 |
希望通过学习地理学、历史学、公民学培养的素质和能力
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| 本文报告了高中道德课的实践，这些课程旨在通过主动、互动和深入的学习来培养从多个角度考虑问题并做出公正判断以解决问题的能力。 此外，着眼于新课程的目标，从大学邀请的演讲者将解释通过学习地区历史和公民应该培养什么样的技能。 | |
| 第 3 小组委员会 [数学] |
应用数学观点和思维方式
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| 为了准备实施新的学习课程，需要进一步加强数学活动，例如提高学习动机并强调数学表达式和逻辑解释。 为了改进和加强学习指导，我们将从高中和大学的角度讨论如何建立数学的学习内容，提高学术能力。 特别是，为了培养 21 世纪的能力和技能，我们将构建让学生在高中使用数学视角和思维方式的活动，并根据具体示例考虑如何查看学习是否加深。 |
【第2部分 第2天】12月6日（周日）13：00~15：00 分组讨论
| 第 4 节 [咨询] |
通过创建学习者自己的问题来设计和实践基于探究的学习
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| 将有学习者自己提出问题的 QFT（问题制定技术）的小组工作体验，来自京都府内外的两份关于使用 QFT 设计和运营探究活动的案例报告，以及问答环节和关于实践工作和案例报告的意见交流。 QFT 有可能深化和丰富学习者和教师在所有学科学习（包括探究）中的学习。 让我们一起学习。 | |
| 特别分组会议 （1） 【招聘专家开发】 |
第4届招生专业技能培养研讨会（京都）
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| 该小组委员会是以负责招生的大学教职员工为中心，旨在培养高中大学联系领域高度专业化的人才的培训课程。 在第 4 期中，我们将介绍“入学考试的评估方法”和“文件负责人和面试选拔的选择”。 本次特别会议将与九州大学下一代大学教育发展中心共同举办。 | |
| 特别分组会议 （2） 【高中和大学合作职业教育】 |
关于未来会议结果的报告 ~执行委员会制度以来的变化~
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| 作为防止新型冠状病毒传播的措施，在教育环境中推广了在线课程的引入，并要求公司改变主意，例如引入远程办公。 在这个充满不确定性的时代，今年的高中-大学合作未来会议以学生和学生组成的执行委员会的形式举行，并要求将引领下一代的高中生和大学生以灵活的想法独立思考，着眼于未来，构建“学习”和“工作”的新生活设计。 该小组委员会将报告结果。 |
应用
在线申请期已结束。
有关参与的咨询，请联系高中-大学合作教育论坛
请通过以下方式联系我们 （E-mail:kodai@consortium.or.jp/TEL:075-353-9153）。
*本次论坛将通过Zoom在线举行。
在申请之前，请查看下面的申请方法和注意事项。
[如何申请]
第 1 步
请从下面的“申请”按钮注册您的电子邮件地址。
* 论坛当天，您需要登录 Zoom，因此请在登录 Zoom 时注册您的电子邮件地址。
*要登录 Zoom，您需要一个账户（您也可以使用 Google 或 Facebook 账户登录）。
步骤 2
请访问发送到您注册电子邮件地址的“申请表”的 URL，根据屏幕上的说明输入，然后收到“申请完成电子邮件”。
步骤 3
12 月初，您将收到发送到您注册电子邮件地址的“参与通知”。 我们将告知您参加所需的信息（ID 和密码）。
步骤 4
论坛当天，请登录 Zoom 参与每个应用程序计划。 有关更多信息，请参阅“参展通知”部分了解如何参与。
*只有已登录 Zoom 的人才有资格。
【申请时间】
■ 京都府的高中和大学教职员工
2020年10月2日星期五 9：00~2020年11月20日星期五 17：00
■ 上述以外的其他内容
2020年10月16日（星期五）上午9：00~2020年11月20日（星期五）下午5：00
【注意事项】
* 请每人使用一个电子邮件地址申请。
* 请将您用于登录 Zoom 的电子邮件地址注册为用于登录 Zoom 的电子邮件地址。
* 严禁以下行为。
・非报名者参加
・将 Zoom 参与 URL 等转发和转发给他人
・ 参加期间的录音、录像和录像
* 每个小组委员会都有固定的会员人数，因此在申请程序完成后无法更改。
* 活动当天不提供接待处。
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执行报告
延续去年的活动主题是“作为’教育的纽带’的入学考试改革”，今年的活动以“~改变高中教育的指导和评价：高中和大学如何对待入学考试和教育~”为副主题举行。 从防止新型冠状病毒感染传播的角度来看，该活动使用 Zoom 在线举行，但来自全国各地的 227 人参加了。
在第一部分的案例报告（1）中，京都府城南菱曾高中校长泽井洋一先生作了题为“创造挖掘学生自主性的机制~现在，辉煌的时刻（toki）~”的报告，随后是案例报告（2）大阪府立教育中心高级中学校长田中翔一先生和监理老师池田圭先生。 10 年以培养素质和能力为目标的课程研究~旨在培养 PISA 类型的学术技能和探究能力~”。 最后，作为该大学的案例研究报告，千叶大学教育学院副院长（研究促进和国际交流）野村淳教授发表了题为“千叶大学高中合作和互联教育改革的历史~旨在加强全球科学人才培养能力~”的演讲。
在以“高中和大学如何应对入学考试和教育”为主题的小组讨论中，4 位案例研究教授担任小组成员，立命馆大学文学院副教授 Moeko Hosoo 博士担任协调员，回答了向参与者征集的有关案例报告的问题。
在第2部分，除了“探究”之外，还举行了“日语”、“历史与公民”、“数学”这3个科目以及“招聘专家人才培养”和“高中大学合作的职业教育”等特别小组委员会，共计2天共召开了6个分科委员会。
查询
大学联盟京都 教育发展部 高中与大学合作项目
电话 075-353-9153 传真 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区西东院通 京都市下小路 京都校区广场
* 接待时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
