活动概要
车间就是“车间”。 在与“同行业其他公司的同事（其他大学的员工）”讨论的过程中，诞生了讲座无法获得的新发现、深刻领悟，甚至是人际交流网络！ 请穿着轻便，带着一颗无忧无虑的心来！
可持续发展工作坊2013
- 场地
- 京都校园广场
- 组织者
- 京都大学联盟
- 参加费
- 京都大学联盟成员大学：1,000日元（每节）
非会员大学：2,000日元（材料和小吃将在项目当天收取。 ）
产学合作教育~产学培育的未来“人才”~
经济产业省（METI）一直在倡导“在职成年人的基本技能”，即“在工作场所和当地社区与不同的人合作所必需的基本技能”，并支持产学合作的举措，为学生提供在社会和工业中发挥积极作用所需的学习。
在本次研讨会中，我们希望分享每所大学的问题和案例研究，并提供一个机会，从社会和行业的角度思考学生在产学合作教育中的支持以及对大学教职员工的期望。
- 时间：
- 2013年7月6日（周六）13：00~17：00
- 提供主题
- 儿玉惠子（经济产业局区域经济部产业人力资源政策课课长）
职场振兴~代际沟通~
在不同世代员工工作的工作场所中，相互交流想法的难度可能随时都不会改变。 然而，近年来，在许多情况下，由于优先考虑工作效率，代际之间的沟通似乎被淡化了。
在本次工作坊中，我们想分享每所大学关于代际沟通和与不同岗位人士沟通的问题和案例研究，并提供一个思考如何创造一个让每个员工都能充满热情的工作环境的机会。
- 时间：
- 2013年7月20日（周六）13：00~17：00
- 提供主题
- Takashi Kawauchi（京都大学信息部主任）
大学教职员与高等教育政策~如何阅读高等教育政策~
高等教育政策不是由国家政府单独制定的，而是根据各种因素制定的，例如大学官员的意见、全球化的需求以及行业和其他方面的多样化需求。 从这个意义上说，政府的各项高等教育政策可以说是一个宝库，里面装满了思考每所大学未来的提示。
也就是说，宝箱只是一个提示。 在这次工作坊中，我们希望与大学教职员一起，解读高等教育政策中隐含的各种“提示”，并在各自的大学运作中加以利用。
- 时间：
- 2013年11月9日（周六）13：00~17：00
- 提供主题
- 白井俊（文部科学省高等教育局大学振兴课副处长）
全球化与大学教职员工~大学国际化与大学教职员工语言能力（行政）（以英语为重点）~
虽然组织规模和政策各不相同，但大学以国际化政策和指标（如派遣留学生人数、寄学生人数、合作大学数量、国际交流项目、海外基地等）为目标推进国际化。 但是，不能说在此过程中发挥重要作用的大学工作人员（行政人员）的语言技能尚未得到充分检查。
作为将学生送入全球化社会的教育机构，大学是时候考虑其政策和对大学工作人员（行政人员）语言技能的管理了，他们是学生密切接触的社会成员。
因此，本次研讨会将是一个机会，就大学教职员工（行政）的语言水平以及如何培训他们（招聘、人力资源等）交换意见，并思考大学教职员工（行政）作为全球领导者的形象，将推动大学的国际化，并成为学生的职业典范。
- 日期和时间：
- 2013年12月21日（周六）13：00~17：00
- 提供主题
- Yoshiko Tsumori女士（龙谷大学国际事务部主任）
执行报告
产学合作教育~产学培育的未来“人才”~
7月6日星期六，我们邀请了经济产业局区域经济部产业人力资源政策课课长儿玉惠子女士作为主题贡献者，并举办了“产学合作教育”研讨会，作为“大学联盟京都SD研讨会2013”的第一个项目，共有来自各大学的11人参加。
在研讨会上，在破冰（自我介绍）之后，他以“日本产业课题和青年发展的期望”为主题，谈到了产业人力资源周围的环境、青年发展的现状和挑战，以及经济产业省和经济产业局为培养青年所做的努力。 在介绍主题后，所有与会者进行了问答环节并交换了意见。 之后，学生们被分成两组，加深讨论并进行演讲。
与会者评论说，“我从来没有机会与其他大学或经济系的人见面，所以我能够享受听他们的故事”，“讲师儿玉先生积极参与了意见交流，参与者的意识非常高，所以这是一次非常有意义的研讨会”，“我们能够进行热烈的意见交流，人数合适。
职场振兴~代际沟通~
7月20日（星期六），我们邀请了京都大学新闻部主任川内隆博士作为主题贡献者，并举办了“大学联盟京都SD研讨会2013”的第二个项目“工作场所振兴”研讨会，共有来自各大学的7名参与者。
在研讨会上，在破冰（自我介绍）之后，他以“代际沟通”为主题，谈到了每个年龄组（年轻、职业中期和当前）的社区变化以及京都大学的培训和评估系统。 在介绍主题后，所有与会者进行了问答环节并交换了意见。 之后，我们被分成三组，有三个世界咖啡馆（主题和小组每20分钟更换一次）。 最后，所有参与者围成一圈，一一介绍他们的“当天观察”。
参与者评论说，“我以为人数很少，但当我真正开始的时候，我能够说很多，听很多，我觉得人数刚刚好”，“我觉得即使你沟通，你也能从不同的角度看到很多问题”，“我能够组织我的想法，了解别人的想法。
大学教职员与高等教育政策~如何阅读高等教育政策~
11月9日（星期六）我们邀请了文部科学省高等教育局大学振兴课助理司长白井俊先生作为主题主讲人，并举办了“大学联盟京都SD研讨会2013”的第三个项目“大学教职员工与高等教育政策”研讨会，来自各大学的20人参加了研讨会。
在研讨会上，在破冰（自我介绍）之后，他以“如何阅读高等教育政策”为主题，谈到了自去年年底政府更迭以来的教育变化、最近的重大发展以及文部科学省的努力。 在介绍主题后，所有与会者进行了问答环节并交换了意见。 之后，学生们被分成三组，对一所有问题的虚构大学的振兴计划进行了小组工作，每个人都做了一个演讲。 此外，还增加了四项任务，并深化和呈现了小组工作的内容。 这是每个小组精心编写的专题介绍。
与会者评论说，“很高兴知道现在即将到来的浪潮，更不用说如何阅读了”，“了解高等教育政策的趋势是件好事”，“有足够的时间进行小组工作，我能够享受交流信息的乐趣。 收到了诸如此类的意见。
全球化与大学教职员工~大学国际化与大学教职员工语言能力（行政）（以英语为重点）~
12月21日，我们邀请了龙谷大学国际事务部主任Yoshiko Tsumori女士作为该主题的演讲嘉宾，并举办了可持续发展研讨会，来自7所大学和组织的11名参与者，主要是来自成员大学的工作人员。
在全体与会者的破冰仪式之后，津森先生讲解了经济产业省“2010年国际化指数”的内容，并讲解了欧洲语言共同参考框架（CEFR）和日本英语婀婷协会CAN-DO清单等语言能力。 介绍了分为读、写、口、听四种技能的客观能力指标，并就大学职场的适用性和要求水平交换了意见。
在随后的小组讨论中，三个小组就“如何在整个大学中传播大学的国际化”、“以日语为第一语言的教职员工的英语水平要求如何”、“需要什么样的培训制度”等主题交换了意见。
此外，在个人工作中，我们讨论了（1）大学的国际化政策，（2）国际人力资源管理，（3）招聘，培训和转移政策，培训制度，以及（4）提高国际化意识的必要条件。
在小组讨论和个人工作介绍中，“培训既需要基础培训，以提高整个组织的水平和意识，也需要高级培训，以发展专业能力”，“不仅要考虑语言能力，还要考虑国际学生和外国教职员工的文化背景，以及由于语言造成的沟通差距”和“为了促进组织的国际化， 所有参与者都受到基于他们在该领域经验的独特意见和想法的极大启发，例如“提高外国学生和教职员工的接受度很重要”，“创造一种文化，使大学高层积极传播外语信息，以改变组织的意识”和“将专家人员及其候选人分配到所有局，以期在未来解散专门从事国际事务的组织”。
通过这次信息交流，一些人表示，他们希望在未来继续重视作为参与国际事务的大学工作人员的联系，使其成为一个充实的研讨会。
查询
大学联盟京都SD项目
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，盐小路，下区，京都校园广场
*营业时间：周二~周六9：00~17：00（年末年初除外）
