业务概况
在大学周围环境迅速变化的情况下，大学的管理和运营已经占据了重要的地位，大学工作人员的作用也变得极其重要。 为了适应这样的环境，我们正在开发各种项目来提高大学教职员工的资格，包括管理和教育以及研究支持。
在 SD 研讨会中，学生们通过与同行业其他公司的同事（其他大学的工作人员）的讨论，获得新的发现，加深他们的意识，并创建一个通过讲座无法获得的人际交流网络。
活动概要
| 地点： | Campus Plaza Kyoto | |
| 主办 | 京都大学联盟 | |
| 如果您是大学职员（非大学工作人员（教职员工等），请提前与我们联系。 ） | ||
| 参加费用： | 成员大学 | 1,000 日元 |
| 非加盟大学 | 每次 2,000 日元 | |
| 能力 | 每次 20 人 * 申请将按照先到先得的原则接受，并在申请截止日期之前达到容量时关闭。 * 如果报名人数远少于定员，则可能无法举办课程。 |
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第一节：高等教育政策的动向~适应人口下降和全球化的大学改革~
| 日期： | 2015 年 11 月 28 日（周六）13：00~17：00 |
| 主题 | 远藤翼 先生 （文部科学省高等教育局大学推进课课长助理） |
| 申请截止日期： | 2015 年 11 月 20 日（星期五 |
| 概述 | ：“如何克服人口减少和全球化的大浪潮？这是日本社会面临的重大挑战。 与此同时，负责政策制定的文部科学省也参与了各种讨论。 此外，不用说，各个领域的大学都对大学寄予了非常高的期望。 我想和大家一起思考一下，目前正在推动的高等教育政策是如何在这种广泛的背景下制定的，其背后的意图是什么，以及大学的未来应该是什么。 |
第 2 课：指导和促进以及体验式培训的基础知识
| 日期： | 2015 年 12 月 5 日（周六）13：00~17：00 |
| 主题配置 | Ichinori Watanabe 先生（同志社大学总务部人事企划课课长） Ryo Suzuki （京都产业大学 Co-op Education 研究开发中心 Kobo F） |
| 申请截止日期： | 2015 年 11 月 27 日（星期五 |
| 概要 | 5~10 年左右的管理人员，除了履行正常职责外，将来还可以为后辈提供各种情况的指导，并有更多的机会接受咨询。 此外，您将有更多的机会带头参加会议和会议。 该研讨会的目的是了解指导和引导的基础知识，并让学生实际体验两者，这可用于未来对初级员工的指导和会议的进展。 |
第三节：考虑大学组织的特点：“职业转变小组”中大学教职员工的经验和职业设计
| 日期： | 2015 年 12 月 12 日（周六）13：00~17：00 |
| 演讲嘉宾 | Shozo Fukuoka 先生（京都精华大学职业设计中心主任） |
| 申请截止日期： | 2015 年 12 月 4 日（星期五 |
| 概述 | 两类不同职业的员工：大学毕业后立即在大学找到工作的员工，以及在职业生涯中期被录用并被录入 “职业转换组 ”的员工。 转行者拥有银行、广告和贸易公司等行业的经验，并与合适的员工一起构成了大学的重要人力资源。 在本次研讨会中，我们将根据通过组织再社会化成为大学组织成员的“转行者”的经验，思考大学组织的特点，以及如何培养一种职场文化，让不同职业和专业知识的员工能够认识到彼此的价值观和能力，并展示他们的能力。 |
应用
请下载申请表格，并以电子邮件附件的形式发送至SD consortium.or.jp。 我们会在收到您的申请后回复您。 如果几天后仍未收到电子邮件，请联系京都大学联盟SD秘书处。
- 2015年第一届可持续发展工作坊报名表格已截止
- 2015第二届可持续发展工作坊报名表格已截止
- 2015年第三届可持续发展工作坊报名表格已截止
执行报告
第三届可持续发展工作坊报告
12 月 12 日星期六，我们邀请了京都精华大学职业设计中心主任福冈正三先生作为 2015 年 SD 研讨会培训的演讲者，并举办了 2015 年 SD 研讨会培训的第三个项目“考虑大学组织的特点：’职业变革小组’大学工作人员的经验和职业设计”，来自成员和非成员学校的共 15 人参加了会议。
当天安排
・整体目的说明，破冰船
・大学组织特点的演讲和工作
・世界咖啡馆
・讲座与工作
・总结
在本次研讨会中，基于因组织再社会化而成为大学组织成员的“职业转换者”的经验，我们思考了如何培养一种工作场所文化，在这种文化中，每个拥有与大学组织特征不同的职业和专业知识的员工都可以认识到彼此的价值观和能力并展示他们的能力。
在第一次破冰中，我们多次对顺序进行排序，例如“按生日顺序”和“按早上最早时间醒来的顺序”，并自然而然地与旁边的人交谈，训练在友好的气氛中早早开始。
参与者评论说，通过现场将小组分成几组，他们能够互相提出他们想问的问题，以及其他大学的工作环境和转行者的情况。
第二届可持续发展工作坊报告
2015年12月5日（星期六），作为2015年可持续发展工作坊培训的第二个项目“师友促进基础和体验式培训”举行，共有10名来自会员和非会员学校的学员参加。
当天安排
・整体目的说明，破冰船
・指导课程和经验
・引导课程和体验
・总结
研讨会由“指导课程与经验”和“促进课程与经验”两部分组成，在前半部分，同志社大学总务部人力资源规划部的Izunori Watanabe先生以同志社大学的例子为主题，就指导的基础知识进行了讲座，然后继续进行指导经验。 每组分配一名导师、一名学员和两名旁听者进行角色扮演，例如“新员工不断犯错误，经常受到上级警告，精力不足”，“不适应工作环境的新员工”，“到目前为止没有特别问题的新员工”以及“对指导制度持负面态度的新员工”。 每个小组都展示了他们通过实践经验所注意到的内容。
下半年，在京都产业大学共同教育振兴研究所合作教育研究开发中心 F 工房的铃木亮先生关于促进的演讲之后，在日常工作之外的空间里，通过促进体验，使自己意识到自己与他人的关系和行为，举办了实践培训。 小组中的一名成员充当主持人，讨论诸如“什么让我快乐，我遇到了什么麻烦，什么进展顺利，什么进展顺利……在我被初级员工和新员工指导或咨询的情况下”和“员工之间的商务会议中什么进展顺利，什么进展不顺利”等主题，并分享了我在小组内从他们那里得到的印象和印象。我们研究了如何将其应用于日常工作。
最后，协调员审查了培训计划，重申了其目标，并总结了结果，以促进对培训的理解。
参与者评论说：“我能够体验到指导和促进，并意识到自己的问题”，“因为工作，我非常累，但我能够在短时间内实现和学习”，以及“我真的很高兴我参加了，因为这是一个严肃且信息丰富的练习，但不是正式的。 很明显，他们对大量工作分配的体验式培训有很高的满意度。 感谢所有参与者的积极努力，这次培训才更有意义。
第一届可持续发展工作坊报告
11月28日（星期六），我们邀请了文部科学省高等教育局大学振兴课助理部长远藤翼先生，作为2015年可持续发展工作坊培训的第一个项目，题为“高等教育政策的趋势~适应人口减少和全球化的大学改革~”作为“可持续发展工作坊培训2015”的第一个项目，共有来自成员和非成员学校的16人参加。
当天安排
・破冰船（所有参与者的自我介绍）
・主题提供
・小组工作
・各组代表的演讲
在研讨会上，远藤先生在破冰游戏（参与者的自我介绍）之后，谈到了高等教育政策的现状和挑战，1.大学的现状，2.地方大学在人口减少的情况下的作用，以及3.应对全球化的努力。
日本社会整体面临的主要挑战之一是如何克服人口减少和全球化的主要浪潮。 负责政策制定的文部科学省也报告了各种讨论的现状，并与参与者一起为大学的问题设定了一个主题，例如大学的未来应该是什么，并进行了小组工作。
在各小组的演讲中，分别介绍了“员工的人才培养”、“员工的专业性”、“大学入学考试的改革”等问题的僵局现状和解决方案。
查询
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