业务概况
该论坛的举办目的是在高中和大学之间的合作和联系教育问题上“分享国内趋势信息并传播京都倡议的信息”。
活动概要
第十六届高中与大学合作办学论坛
* 容量已增加。
| 日期： | 2018 年 12 月 8 日（星期六 | ||
| 地点： | Campus Plaza Kyoto | ||
| 主题 | 共同思考现在应该培养的能力 II.：高中和大学的作用 ~高中下一门课程和高中与大学联系的精髓~ |
||
| 决定 第一部分 |
： | 主题演讲、案例报告、小组讨论和现场讨论 | ：300 人（先到 |
| 第 2 部分 | 小组委员会“表达技巧” 40 | 人（先到先得） * 增加 | |
| 分组会议：数学、英语和科学： | 各 30 人（先到先得） | ||
| “日语”分科会 | 50名成员（先到先得） * 增加成员人数 | ||
| “地理与公民”小组委员会 35 | 名成员（先到先得） *增加成员人数 | ||
| 特别小组委员会（1） “招生专家的培养” | 40名（先到 | ||
| 特别小组委员会 （2） “高中和大学合作的职业教育” 50 | 人（先到先得）* 增加员工人数 | ||
| 信息交流会 ： | 60 人（先到先得） | ||
| 三 增加 费用 |
部分 1 & 部分 | 京都府的高中和大学 上述以外的人（包括京都府内公司的参与者） * 包括“简历/资料收集”和“报告收集”。 |
1,000 日元 2,000 日元 |
| 如果您参加在 Campus Plaza Kyoto Hall 举行的信息交流会，请提前支付正确的金额。 | 2,000 日元 | ||
| 主办： | 京都高中大学合作研究协议会（京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都商工会议所、京都大学联盟） | ||
您可以在此处下载第16届高中-大学合作教育论坛的传单。
【第一部分】10：00~15：10 主题演讲、案例报告、小组讨论、现场讨论
理事长
长谷川 丰 （大学联盟 京都高中大学合作推进办公室 委员，京都府立大学公共政策学部副教授）
开场白
木村佳美先生（京都高中-大学合作研究会委员长，同志社大学初高中校长）
目的说明
新濑克己 博士（大学联盟京都高中大学合作推进室主任，大谷大学文学院教授）
| 主题演讲 10：10~11：40 |
新的学习课程的目的是什么？ ~“主动学习、互动学习、深度学习”在获取、利用和探究中的应用~
|
| 我们将讨论“主动、互动和深度学习”不仅适用于探究式学习这一事实，并且通过将其纳入习得课程，可以有效地提高入学考试所需的教学和科学技能，使用 OKJ（教学和让学生思考）和学习方法课程的例子。 | |
| 11：40~12：40 | 午休 |
| 病例报告 12：40~13：30 |
我们为实施“高中生学习基础诊断”所做的工作 ~从保证高中教育质量的角度来看~
|
| 从第28学年开始的三年中，我校被文部科学省指定为“高中生基本学术技能培养学习改善调查研究项目”，并一直从事研究实践。 该研究项目不仅限于实施新的“学习基础诊断”，而是一直在进行全面的研究和实践，即在高中阶段，应该在学生面前获得什么样的“学术能力”，以及如何将他们从小学和初中相继送入大学和社会等高等教育。 在本次论坛中，我们将报告学校迄今为止所做的努力及其未来前景。 | |
| 小组讨论和现场讨论 13：40~15：10 |
从“下一门高中学习课程和高中与大学联系的本质”的角度出发，我们将一起思考现在应该培养什么样的技能。
|
【第二部分】15：30~17：30 分组讨论“连接学习”
为了实现高中与大学联系改革的目的“学习的联系”，高中和大学之间的“对话”非常重要。
大学在考虑大学教育和大学录取的选择时，必须考虑如何评估每个年轻人的素质和能力，如何通过他们自己独特的教育培养他们，以及如何将他们与社会联系起来。 为了实现这一目标，必须掌握和理解学生到高中所学的内容。 此外，高中不仅要应对大学入学考试，还要向大学传播他们从高中到现在所学到的知识。
因此，我们希望以今年的分会为契机，让高中和大学以第一部分的内容和各学院的实际事例为基础，共同探讨“学习的联系”。
到目前为止，已经成立了四个小组委员会：“表达技巧”、“数学”、“英语”和“科学”。 今年，京都府教育委员会、京都市教育委员会、京都府私立初高中联合会、京都大学联盟对上述内容进行了探讨，并针对上述目标以及 2020 年度的“大学入学通用考试”，决定设立“日语”和“地理与公民”分科委员会，在考试中引入书面问题。
| 第 1 节 [表情技巧] |
从PBL（解决问题的学习）中预测未来学习的入学考试是什么？
|
| 在未来的教育事业中，需要具备自己发现未来问题和课题的能力和实践能力。 两位在高中教育中从事探究式学习的演讲者将介绍一个例子，最后，参与者将以小组形式讨论他们想要实施什么样的入学考试和教育。 | |
| 第 2 节 [数学] |
顺利的高中与大学合作，为培养热爱数学并继续学习的人而努力
|
| 我们将努力使学生从高中到大学学习顺利地联系起来，并交流思想和聪明才智，以培养继续对数学感兴趣并继续学习的人。 | |
| 第 3 小组委员会 [中文] |
旨在培养自己思考、判断和表达意见的能力
|
| 在这个小组委员会中，我们将根据京都府立园部高中基于落后设计理论正在研究的绩效问题和基于评分标准的绩效评估实践报告，我们将定义如何在新的学习课程中培养自己思考和判断的能力以及交流自己的想法，并与参与者交换意见。 | |
| 第 4 节 [科学] |
什么是使用科学的 “看和思考方式” 的课程？ ~改善课程的举措~
|
| 为了“进一步可靠地培养学生为未来社会所必须培养的素质和能力”，需要从“自主学习”、“互动学习”和“深度学习”的角度提高高中课程。 在这个小组委员会中，演讲者将提出使用主题的“观察和思维方式”的含义，这是“深度学习”的关键，并与参与者进行讨论。 | |
| 第 5 小组委员会 [日语] |
设想一个现代语言单元 ~为新的学习课程做准备，开发培养“更高学术能力”的课程的可能性~
|
| 在新的学习课程中，常见的必修科目将重新组合为“现代日语”和“语言与文化”。 从现在开始，关注日语系新学科结构的理念，每个学科的目标以及每个学科要培养的素质和能力，可以进行什么样的课堂改进？ 我们将通过提出旨在培养“更高学术能力”的“现代日语”课程计划来探索这种可能性。 此外，我不仅想就“新考试”的措施交换意见，还想就如何进行高中与大学关系的改革交换意见。 | |
| 第 6 节 【历史/市政】 |
您想通过课程及其发展获得的品质和能力 ~标准化考试与课程的联系~
|
| 每位教师每天都在努力提高课堂质量，通过让学生在课堂上应用新学习课程中指示的社会观点和思维方式，实现主动学习、互动学习和深度学习，并培养思考、判断和表达自己的能力。 在分析大学入学通用考试中更具特色的问题的过程中，我们将报告旨在培养高中生应具备的素质和能力的课堂实践示例，并讨论提高课程的具体方法。 | |
| 特别分组会议 （1） 【招聘专家开发】 |
第2届 招生专员能力拓展研修 （京都）
|
| 继去年之后，本特别小组委员会将就高中大学联结领域培养高度专业化人才所需的知识和评价方法进行讲座。 该计划面向负责入学考试和职业道路的大学和高中教职员工。 该小组委员会将与九州大学 Next Generation University 的教育发展中心共同举办。 第 1 讲（木村先生的讲座主题：制作入学问卷） 第二讲 （讲座主题：对高考残疾学生的支援） |
|
| 特别分组会议 （2） 【高中和大学合作职业教育】 |
高中和大学合作的当前阶段的成就和未来 ~从高中和大学的角度来看~
|
| 高中和大学之间合作的例子很少，他们仍处于努力的早期阶段。 因此，目前有必要积累案例研究，从验证中确认现阶段的成就和挑战，并展望Mirai的未来。 因此，今年，我们将首先讨论两个高中与大学合作的例子，我们将请他们从高中和大学的角度提供有关最新举措的话题。 在下半场，我想与参与者进行一次三维的讨论。 |
信息交流会
| 17：45~18：45信息 | 交流会将在本次论坛的会场京都校园广场大厅举行。 将提供小吃和饮料，因此我们鼓励您加入我们。 |
应用
第 1 步
请从下面的“申请”按钮注册您的电子邮件地址。
步骤 2
请访问发送到您注册电子邮件地址的“申请表”的 URL，根据屏幕上的说明输入，然后收到“申请完成电子邮件”。
步骤 3
请在 2018 年 11 月 16 日（星期五）之前使用邮寄给您的付款单和发票在便利店支付参加费用。
步骤 4
请收到发送到您注册的电子邮件地址的“参加证书”。
步骤 5
论坛当天，请携带您的“参加证书”并在接待处出示。
报名时间：2018年10月5日（星期五）上午9：00~2018年11月2日（星期五）下午5：00
* 如果您未在浏览器中将 cookie 设置为“启用”，您可能无法应用。
* 每个小组委员会都有固定的成员人数，因此在申请程序完成后不能更改。
* 活动当天不提供招待会。
执行报告
第16届高中合作教育论坛报告 [点击查看详情]
继去年之后，今年的活动主题是“共同思考现在应该培养的技能：高中和大学的作用”，今年的活动是“高中的新学习课程和高中与大学联系的本质”。 大约有 300 人参加，远超最初的申请人数，活动的第一部分在主会场和影音分发会场两个会场举行。
在主题演讲中，东京大学教育研究生院的 Shinichi Ichikawa 教授发表了题为“学习课程的目标是什么 ~’主动、互动和深度学习’的获取、利用和探究~”的演讲。
下午，作为案例报告，冈山县立林野高中校长Takashi Miura先生上台报告了“我们一直在努力实施’高中生学习的基本诊断’~从高中教育质量保证的角度~”。
在小组讨论和现场讨论中，京都高中和大学合作促进办公室联盟/龙谷大学理工学院市川教授、三浦校长市川教授和副教授大西俊博加入了小组讨论，京都精华大学人文学院前教授 Yoichi Tsutsui 教授/京都精华大学人文学院前教授 Yoichi Tsutsui 教授担任协调员。 我们一起进行了讨论。
此外，参与者们在高中生和大学生的小组中交换了意见，同时加深了他们的讨论。
在第二小组委员会中，参与者被分为“表达技巧”、“数学”、“英语”和“科学”8个小组委员会，并增加了“日语”、“地理和公民”以及“招聘专家人力资源开发”和“与高中和大学合作的职业教育”，并就每个主题进行了信息共享并积极交换了意见。
分组会议结束后，许多人也参加了信息交流会，这是一个信息交流的场所，包括与会者之间的发言者和反思。
查询
大学联盟 京都高中-大学合作教育论坛
电话 075-353-9153 传真 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区西东院通 京都市下小路 京都校区广场
* 接待时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
