业务概况
京都大学联盟自1995年成立后不久，就与成员大学一起在京都地区开展FD活动，作为教师改进和加强教学内容和教学方法的组织努力。
“FD新教师联合培训计划”是符合国家教育政策研究所提出的“新教师标准框架”的培训计划，旨在使学生掌握大学教师所需的知识和技能。
2015年，我们扩大了参与范围，包括成员学校的兼职教职员工。
此外，虽然课程名称是“新任命的教职员工”，但对服务年限没有限制，因为它是一个对所有职业阶段的教师都有用的课程。
连续两天中只能有一天参加，但由于计划的结构，我们建议您参加两天。
【信息】
从 2018 年开始，我们计划对课程形式（时间表、课程结构、结业证书的颁发等）进行重大更改。
活动概要
2017年度新教师FD联合培养项目
程序 A
- 日期
- 2017 年 9 月 16 日（周六）13：00-17：30
2017 年 9 月 17 日（星期日）上午 10：00 – 下午 4：30
方案B
- 日期
- 2018 年 2 月 17 日，星期六，13：00-17：15
2018 年 2 月 18 日（星期日）上午 10：00 – 下午 5：00
*只能参加一天，但由于计划的结构，我们建议您参加两天。
程序 A 和 B 的通用性
- 场地
- 京都校园广场【交通】
- 目标
- 大学联盟京都分校和短期大学教师
* 全职或兼职，工作年限无关紧要 - 组织者
- 京都大学联盟
- 内容
- 新教师 FD 联合培训计划 A 传单 [点击这里了解详情]
新教师 FD 联合培训计划 B 传单 [点击这里了解详情]
| 时间 | 内容 |
| 第 1 天（9 月 16 日） 13：00~17：30 |
1. 学习支持和特殊需求的基础知识和研讨会 讲师：村田淳（京都大学残疾学生支援室） |
| 2. 课程设计的基础知识和研讨会 讲师：Hitomi Asada （Kacho Junior College） Hiroko Hasegawa （池坊短期大学） |
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| 第 2 天（9 月 17 日） 10：00~16：30 |
3. FD 和大学教师的职业发展 讲师：Shinji Matsumoto（佛教大学） |
| 4. 以学习者为中心的班级管理的基础知识和研讨会 讲师：Akiko Nozaki （京都药科大学） Takashi Yasuoka （立命馆大学） |
| 时间 | 内容 |
| 第 1 天（2 月 17 日） 13：00~17：15 |
1. 京都的大学城京都 讲师：Akira Mawatari（京都大学联盟副秘书长） |
| 2. 课程设计工作坊 讲师：Kazuharu Abe（京都甲贺女子大学） |
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| 第 2 天（2 月 18 日） 10：00~17：00 |
3. 课堂实践工作坊 讲师：Kazuharu Abe（京都甲贺女子大学） |
| 4. 分级工作坊 讲师：Manabu Fujiwara（龙谷大学） |
*只能参加一天，但由于计划的结构，我们建议您参加两天。
*由于天气和其他情况，时间表可能会更改或取消。
执行报告
今年，A项目于9月16日（星期六）和9月17日（星期日）举行，B项目于2月17日（星期六）和2月18日（星期日）举行，A项目有5所大学的9名学员参加，B项目有7所大学的13名学员。
程序 A
[训练日 1]
首先，京都大学的 Jun Murata 博士举办了“学习支持和特殊需求的基本知识和研讨会”的研讨会。 在讲座中，他谈到了“什么是残疾”、“大学对残疾学生的支持现状”以及“理解和支持发育障碍学生”。 在工作坊中，参与者两人一组，给一个人一张纸，在上面画一个形状，只用文字来传达图形，另一个人只用他们听到的文字来画一个图形。
接下来，Kacho短期大学的Hitomi Asada教授和Ikebo短期大学的Hiroko Hasegawa教授进行了“基础知识和课程设计”的研讨会。 在讲座中，解释了创建教学大纲以使学分系统发挥作用的重要性，在研讨会中，参与者实际上从不同的角度重新设定了每个参与者创建的教学大纲的“成就目标”和“评分方法”，并进行了适当的改写。
[训练第 2 天]
在培训的第二天，佛教大学的 Shinji Matsumoto 教授发表了题为“FD 和大学教师的职业发展”的演讲。 他解释了 FD 的重要性，同时关注了高等教育的最新趋势，包括中央教育委员会的报告。
接下来，京都药科大学 Akiko Nozaki 博士举办了题为“以学习者为中心的班级管理的基础知识和研讨会”的研讨会。
在演示他所教授的讲座内容时，他解释了一种主动学习的方法，他向学生提问，并根据评分量规进行评估。 在研讨会中，参与者被分成小组来决定一个主题，为学生创建关于该主题的问题，然后体验创建评分标准。
在为期两天的培训结束时，参加了A项目所有项目的四名学员获得了参与证书。
方案B
[训练日 1]
活动以京都学园大学 Akinori Shinnaga 教授的“破冰船”开始。 除了自我介绍外，他还分享说，他想在明年接受新的挑战，并且正在努力为明年做准备。 通过破冰船，他们面带微笑地交谈，在友好的气氛中交谈。
破冰船之后，京都大学联盟副秘书长Akira Mawatari发表了题为“京都大学之城和京都大学之城”的演讲。 在对京都大学联盟的各种项目进行讲解后，学生们用工作表介绍了他们自己的大学和他们毕业的大学的创立精神和教育理念，以及学生们的气质，加深了他们的理解。
作为第三个项目，京都甲贺女子大学的阿部和治教授举办了一个关于课程设计的研讨会。 在讲解了如何使用曼陀罗之后，学生们实际使用工作表体验了曼陀罗，然后分成小组，围绕“什么对学生来说是好的课程”这一主题进行学习。
[训练第 2 天]
首先，继前一天的 “课程设计研讨会 ”之后，京都甲贺女子大学的 Kazuharu Abe 教授进行了 “课堂实践研讨会”。 开场讲解后，学生们被分成两组，每个学生都有 15 分钟的模拟课。 参与者就模拟课的优点交换了意见，评选出了最好的课程，每个小组向全组做了一个演示，全组进行了回顾。
作为最后的节目，龙谷大学的藤原真武教授做了题为“课程设计的基础知识”的讲座。 他以“什么是好的成绩评价”为主题，讲解了评分的解释和为提高评分标准而制定评分标准的注意事项，并给出了体育和比赛中有关学术能力的评价方法的具体例子。 在研讨会上，我们使用工作表来讨论容易获胜的主题的问题和原因。
培训结束后，向完成了新教师FD联合培训≪A≫和≪B计划≫所有课程的三名学员颁发了结业证书，并向参加了为期两天的培训的八名学员颁发了参加证书。
查询
大学联盟京都 FD 项目
电话 075-353-9163 传真 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京区西东院通 京都市下小路 京都校区广场
* 接待时间：周二~周六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
