自 2016 年以来，京都大学联盟一直与京都市合作，通过实施“学町合作大学”推进项目，进一步推进全校的区域合作活动，该项目支持致力于开发和实施学生通过与当地居民团体、公民活动团体、当地企业和商店街合作的活动来学习和实施学生学习的实践教育计划的大学。 本项目从 2016 财年~2019 财年实施 4 年。
以下 6 所大学被认定为“学术城合作大学”推进项目的选定大学。
入选大学名单
大谷大学
根据2015年在京都市北区设立的“中川学区生活探索项目”和“社区信息传播项目”（大谷大学RADIO mix KYOTO的欢乐时光）和育儿支持项目的成果，“以北区和北大路地区为中心的大学社区合作项目” 我们将开展以下工作：
通过这个项目，我们将与当地居民、NPO、当地企业、商店等合作，以“育儿支持”、“地区信息传播”和“旅游促进”为主题，推进活动。
京都教育大学
教师培训课程的学生将采访和编辑京都的地理、历史、文学、生活和艺术的魅力，以中小学生为对象，并将其制作成三分钟的视频。 我们计划创建有用的内容，可用于小学和初中每个科目的课程，以及来自日本各地访问京都的学生的预备学习。
利用在教师培训讲座中积累的经验，我们的目标是在三年内制作 150 个小内容，同时牢记中小学生可以理解的视频内容结构和术语。
京都女子大学
在京都女子大学，我们一直与当地社区密切合作，并利用女子大学的特点，积累了稳定的合作活动，这些活动专注于日常生活问题，例如育儿、教育、老年人支持和居委会活动支持。 在此基础上，我们将把合作活动纳入课程，构建“地区女性培养项目”，旨在培养能够成为具有发现地区问题、解决问题和实践能力的女性地区领导者的人才。
作为第一步，2017 年，我们将为所有学院和所有年级提供“地区和产学合作课程”，将理论上学习合作活动的社会意义的入门课程和促进学生积极参与活动的合作课程系统化。 除了常规活动外，我们还将在常规课程内外开展广泛的合作活动，例如支持安全可靠的城市发展和京都的产业支持。
此外，我们将与签约组织一起组成“Kyojo Roundtable”，旨在成为在政府、公司和公民之间建立交流的节点。
京都立花大学
基于迄今为止在山科和醍醐地区建立的区域合作成果，我们的目标是开发包含三个核心问题的七个教育项目，以便学生能够与社区“产生共鸣”，在社区接受培训，并成长为能够为社区做出贡献的人才。 它们涵盖了从人文和社会科学到护理、医疗、健康和福利的广泛领域。 除了在山科区开展长期的发现当地文化、促进当地经济和社区发展的项目，以及与京都市和伏见区醍醐中山住宅区住宅区住宅区居民协会的合作外，该项目还将以在山科站附近建立区域合作中心的“卫星”为契机，确保学生活动基地，并创建社区和学生“共同成长”的系统。 此外，为了应对现代社会中的重要课题，如老年人支持和育儿，我们将在护理、医疗、健康与福利领域启动新的项目，全校将共同努力解决地区问题。
同志社女子大学
自 2004 年以来，京町屋的“町屋课程”一直在大学内，通过与大学常规课程内外的一系列教育项目合作和整合，进一步发展，并将通过与当地居民的互动和与博物馆的合作，重生为从多个领域发展的社区教育项目。
学生将从“京都学”的角度，从历史、地理、教育、文学、旅游等跨院系的广泛领域掌握京都的历史进程和现状，并通过在京都市的田野调查和与当地居民的研讨会，与当地社区进行独立和互动学习。 通过这样的项目，我们的目标是从女大学生的角度传播关于基于复兴支援教育经验的抗灾社区合作社会的城市发展对未来的建议。
龙谷大学
-旨在实现学生和社区共同学习的“基于社区的学习”-
利用以龙谷大学深草校区所在的京都市伏见区为中心的京都市南部的特点，我们的目标是建立一个基于社区的学习（CBL），让学生和社区共同学习，并通过多代和多文化交流建立相互信任的关系。
为了通过定期和课外活动实施许多CBL项目，我们将扩大和组织我们在常规课程、课外、研究和社区贡献领域已经积累的多样化的区域合作种子，并建立一个“区域合作种子银行”，将教育项目的需求和社区的需求联系起来。
此外，我们将积极开展与CBL相关的教育项目，为尽可能多的学生提供区域性首次亮相的机会，支持积极参加区域合作活动的学生。
“学术城协同大学”推进项目中期评价结果
2016年启动的“学术型城市合作大学”推进项目，到2019年为止有四年的支持期，但在第三年，即2018年，将进行外部专家的中期评估，并于7月28日进行中期评估。 评估结果如下。
大学名称和申请人：大谷大学校长 Yasushi Kikoshi
- 项目名称：
- 以北区和北大地地区为中心的大学-地区合作 查看
- 评估：
- 或优于计划，但我们希望在考虑到批评和其他因素的情况下，为实现该项目的目标做出进一步的努力。
- 回顾：
-
- 全校范围的共同课程提前开始，许多学生参与各种项目，这一事实值得称赞，但有必要迅速实施那些已知具体改进措施的项目。
- 有必要核实包括制作广播节目在内的各种举措对当地社区的贡献程度，并进一步传播结果。
- 我希望在校长的坚强领导下，不仅为教师或研讨会，而且为整个大学继续努力。
- 要进一步宣传学生参与各种活动的结果，以及促进学生学习和成长的要点。
概述> 总结
虽然有些项目等于
[参考资料]：大谷大学网站“Commu Lab”
大学名称和申请人：京都教育大学校长细川智秀
- 项目名称：
- 支持“向京都学习，传播京都”的小内容和自我指南制作
单击此处查看 <> - 总体评估
- 尽管有些项目与计划一样好或更好，但考虑到评论和其他因素，我们预计会进一步努力实现该项目的目标。
- 回顾：
-
- 值得称赞的是，这一举措导致了教师培训课程的改革，但在未来，有必要设计和维护已经创建的视频内容。
- 由于很难通过内容生产看到学生的独立性和对社区的贡献程度，因此有必要增强学生独立计划且学生独特的内容，并进一步深化主动性。
- 我希望在校长的坚强领导下，不仅为教师或研讨会，而且为整个大学继续努力。
- 要进一步宣传学生参与各种活动的结果，以及促进学生学习和成长的要点。
的概述：
[参考]：京都教育大学特设网站“GAKUMACHI. 京都
京都教育大学Youtube频道
大学名称和申请人：京都女子大学校长林忠之
- 项目名称：
- 设立“地区女性研修项目（辅修）” – 旨在培养支持地区社会的女性领导者 –
单击此处查看<>摘要评估的概述 - ：
- 该项目按计划进行，该项目的目标可以通过继续当前的努力来实现。
- 回顾：
-
- 高度值得称赞的是，它准确把握了地区女性领导者的需求和女性在企业中的积极参与，并稳步深化与当地社区和外部组织的合作。 我希望今后能进一步加强产学合作，扩大女子大学特有的努力。
- 我希望在校长的坚强领导下，不仅为教师或研讨会，而且为整个大学继续努力。
- 要进一步宣传学生参与各项活动的结果，促进学生学习和成长的要点，以及通过项目实施对社区的贡献程度。
[参考资料]：京都女子大学“区域合作研究中心HP”
大学名称和申请人：京都立花大学校长细川良一
- 项目名称：
- 山科醍醐地区“相互培养和共鸣”的社区教育项目 < 大纲在这里>
- 评估：
- 该项目按计划进行，通过继续目前的努力可以达到该项目的目的。
- 回顾：
-
- 在广泛的领域中，区域合作正在发展中，大学的特点正在得到利用。 此外，我们已经能够让学生参与到这些活动中来，除了看到一些举措大大超过了参与学生人数的目标外，我们还可以欣赏这样一个事实，即这些努力通过社交媒体得到了广泛传播。
- 关于育儿支援等举措，有必要与市内的地方组织合作，稳步推进举措。
- 我希望在校长的坚强领导下，不仅为教师或研讨会，而且为整个大学继续努力。
- 要进一步宣传学生参与各项活动的结果，促进学生学习和成长的要点，以及通过项目实施对社区的贡献程度。
在
总结
[参考资料]：京都立花大学“2016年地区合作教育项目成果PDF”
大学名称和申请人：同志社女子大学校长加贺广雄
- 项目名称：
- 单击此处查看以京町屋为核心的未来京都城镇发展计划的概述< >
- 总体评价：
- 尽管有些项目与计划一样好或更好，但我们希望在考虑到批评和其他因素的情况下，为实现该项目的目标做出进一步的努力。
- 回顾：
-
- 町屋课程的内容非常出色，值得称赞，但很难看到学生的参与，因此有必要进一步传播有关学生规划和运营的部分的信息。
- 我希望这些努力能够得到深化，以便从城外实地工作中吸取的经验教训可以进一步用于京都的城市发展。
- 我希望在校长的坚强领导下，不仅为教师或研讨会，而且为整个大学继续努力。
- 有必要进一步传播该项目的成果，例如它与学生的学习和成长有关的事实，以及通过项目的实施对社区的贡献程度。
[参考资料]：同志社女子大学现代商务学部社会系统系惠普
大学名称和申请人：龙谷大学校长 Takashi Irizawa
- 项目名称：
- 通过多代人和多文化合作，开发以社区为基础的教育计划 -旨在实现学生和社区共同学习的 “社区学习” – 单击此处查看<>概述
- 评估：
- 或优于计划，但为了实现本项目的目标， 我期待着在考虑这些意见后做出进一步的努力。
- 回顾：
-
- 可以评估CBL（基于社区的学习）和区域合作种子数据库的思想。 收集种子并将其与社区联系起来是一个非常重要的视角，预计未来将任命一名协调员。
- 考虑到大学的规模，有必要进一步增加参与该计划的学生人数。
- 我希望在校长的坚强领导下，不仅为教师或研讨会，而且为整个大学继续努力。
- 要进一步宣传学生参与各项活动的结果，促进学生学习和成长的要点，以及通过项目实施对社区的贡献程度。
总结
虽然有些努力等于
[参考资料]：龙谷大学区域合作种子银行“与DRAGON”
“学术城协同大学”推进项目项目绩效报告
2016年启动的“学町合作大学”推广项目已完成为期四年的支持期，直至2019年。 因此，我们将按以下方式报告每所选定学校的经营业绩。
大学名称和申请人：大谷大学校长 Yasushi Kikoshi
大学名称和申请人：京都教育大学校长细川智秀
大学名称和申请人：京都女子大学校长林忠之
―旨在培养支持地区社会的女性领导者―
大学名称和申请人：京都立花大学校长细川良一
大学名称和申请人：同志社女子大学校长加贺广雄
大学名称和申请人：龙谷大学校长 Takashi Irizawa
―旨在实现学生和社区共同学习的“社区学习”―
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