在這裡，我們將報告清水寺學生的課堂和活動×立命館大學的“關於在京都著名寺廟和神社的亮點周圍建立無障礙流動線的提案”（負責人：宗本新作教授）。
臨時報告后的課程
在 10 月 24 日星期六的中期報告之後，根據中期報告的印象和評論召開了審查會議，並召開了一次會議以展示結果並創建最終產品，即視頻。
在準備視頻製作時，每節課總共給予約15分鐘、4~5分鐘的時間，並對擬使用的背景音樂的版權和拍攝視頻時的肖像權考慮進行了注意事項。
我們還討論了在平板電腦上使用可交付視頻時要記住的要點。
從現在開始，我們將開始拍攝和製作成熟的視頻。 我真的很期待看到你能製作什麼樣的視頻。
臨時陳述的準備工作
10 月 17 日星期六，我們在京都校園廣場進行了臨時演講的演講彩排。 三位老師和清水寺的森清明參加了這次課程，他們對每個小組的演講提出了建議。 此外，臨時報告的順序是根據每組的內容確定的，作為常見的建議，指示4至5張幻燈片是合適的，因為每組的報告時間為1分30秒，並且不應在中期報告期間閱讀手稿。
中島集團“Kiyomizu-dera Pole -優雅的旅行，希望，知道-”
中島先生/女士（龍谷大學）小組提議在輪椅和路線獨特的景點安裝原始的“現場座位”。 老師們說，最好澄清“從更遠的地方看建築物”或“從輪椅上抬頭欣賞建築物”的概念，因為這是對坐輪椅的遊客的吸引力。 還有人建議，可能有一種想法，讓他們在當地尋找它。
此外，在介紹會上的介紹順序是第四隻鳥。
和尾集團「縮短時間距離的清水旅遊”
Washio先生/女士（立命館大學）提出了一種禮拜路線，該路線既縮短了距離，又縮短了所需的時間，以考慮到坐輪椅的禮拜者的負擔。 該提案包括建議在允許汽車通行的地方乘車旅行。 該報告沒有報告可以節省的具體小時數，因此我們被指示檢查實際需要的時間。
此外，在演示中的演示順序將是演示順序中的第二個。
東方集團「慢慢來”
先生/女士的小組（龍谷大學）重點關注清水寺區域內高度差異引起的“疲勞程度”，並提議建立三個休息場所。 老師們認為，有必要以通俗易懂的方式展示清水寺實際上存在多大的高度差異，並且應該考慮看護人的觀點。
此外，我還將在演講中擔任頂級擊球手。
岡澤集團「視線無障礙”
岡澤先生/女士（龍谷大學）的團隊發現，到目前為止，從對轄區的調查中，輪椅消費者很容易看到消防栓的位置，並建議製作一張地圖，讓人們在無障礙視線的主題下一目了然地為“未來”做好心理準備。 老師們表示，演講標題中的「無障礙視線」形象難以理解，應加以改進。
此外，呈現順序現在排在第三位。
根據這些建議，學生們將在一周內為期中報告做準備。
視頻故事和結構草稿批評 （Esquis） 第 2 部分
在 10 月 4 日星期日的課堂上，我們繼續上一堂課，並批評了將成為可交付成果的視頻的主題、觀點和故事。 地點和上次一樣，在清水寺的Entsuden。
在之前的批評中，老師們指出了發現和提出輪椅特有的樂趣的重要性，而不是改善在輪椅上無法做到的事情，這是每個團隊的共同問題。 這一次，為了回應這些建議，每個團隊都就他們重新製作了大約 30 分鐘的視頻概念進行了介紹。 此外，我們還利用批評的空閒時間對轄區進行了額外的調查。
在由中島先生/女士（龍谷大學）領導的小組（1）中，對輪椅特有的景點和人們可以停下來的景點提出了建議，並介紹了幾個容易看到周圍環境的景點，例如三重塔周圍，舞臺前和高野洲塔前，介紹了幾個。 此外，還報告了指示此類景點的標誌的概念以及圖像的表達，例如從變焦中拉回。 對此，老師們認為，停下來環顧四周，用望遠鏡從稍遠的地方悠閒地遊覽，或者從山上的區域欣賞京都市的景色等關鍵詞也會導致提案的清晰度。
在第（2）組中，由Washio先生/女士（立命館大學）領導，報告了一項調查結果，內容是關於更具體的遊覽方式的建議，例如在舞臺上抽獎，而不是是否可以去，以及通過計程車椅子參觀高安寶塔和避開人群的路線建議。
對此，老師們建議，我們應該從組織提案和避免我們從一開始就關注的人群的角度，把重點放在崇拜路線和所需的時間上。 在與團隊成員討論後，決定在輪椅遊覽路線中納入一項關於穿梭車輛停車位的提案。
在第（3）組中，由東方先生/女士（龍谷大學）領導，從照顧者的角度提出了共同享受的建議。 具體而言，據報導，在起伏的區域內，有些地方可以停下輪椅並短暫休息，而與輪椅的運動方向相關的觀點則得到了“獎勵”。 對此，老師們建議，作為提出這些要點的信息，他們應該調查轄區周圍路線的起伏和地面狀況，例如鵝卵石和礫石，這些情況嚴重影響了推動輪椅的便利性，並提出納入這些建議的建議。
由岡澤先生/女士（龍谷大學）領導的第（4）組提出了一項提案，即從輪椅的角度欣賞風景，並提出了“無障礙眼睛”的新概念。 我們設置了舞臺、高庵塔和音羽瀑布作為輪椅欣賞的點，並提出了設計方法的方法。 老師們建議，應設定更詳細的要點，避免扶手和人群成為輪椅使用者的亮點。 它被組織成一項提案，以更詳細地繪製當前無障礙路線的亮點，並提供關於是否在路線左側或右側離開路線的資訊。
在每個小組的介紹之後，參與者組織了他們的工作，以編寫總結報告和中期報告。 當晚，在校園廣場舉行了配音培訓。
視訊故事和結構的審查草稿（Esquis）
8月23日星期日，該班級對將在清水寺的 Entsuden 大廳發表的視頻故事草稿進行了評論。
在7月18日（星期六）在清水寺舉行的這次課程中，每個小組都使用輪椅在寺院內進行實地考察。 然後，作為課外學習，學生們以小組形式總結了他們的田野調查結果，並制定了視頻故事的草稿，這將是最終產品。 這門課是對初稿的批判。
上一堂課的田野調查
在課程開始時，老師就如何使用視頻編輯軟體以及Windows和Mac在將來進行視頻創作的區別進行了講課。
在隨後的批評環節中，每個小組有40分鐘的時間來展示他們的建議，並接受老師的批評。
據報導，在由中島先生/女士（龍谷大學）領導的小組（1）中，從輪椅上觀看時，這些建築物看起來與平時不同，並且在參觀正殿時，您可以完全參觀高安寶塔和音羽瀑布，而無需在舞臺上有台階。 此外，根據進路的坡度，有些地方輪椅的路徑會變窄，因此我們建議應考慮改進。
對此，老師們表示，通過更多地限制輪椅特有的積分，對於行動不便的輪椅來說，這將是一條更有意義的路線。
由Washio先生/女士（立命館大學）領導的第（2）組最初設想了一條與一般路線相反的路線，但在進行實地調查時，由於一般信徒人數眾多，實際上很困難，因此提出了一條路線，以避免訪問常規路線時的擁堵。 此外，由於通往高安塔和吉州神社的路線對於輪椅來說很難通過，因此我們建議特別安裝通往吉州神社的輪椅升降機。
作為回應，老師們建議他們應該在他們的提案中加入原創性發現，並找到避免人群的方法，同時仍然適合輪椅消費者。
第（3）組由東方先生/女士（龍谷大學）領導，提議在水九道大廳和仁王門安裝新的坡道，併為護理人員創造休息空間。
對此，老師們建議，從可行性的角度來看，我們應該思考在清水寺的當前環境中如何享受輪椅使用者的樂趣，並且我們應該發展照顧者視角的思想。
由岡澤先生/女士（龍谷大學）領導的小組（4）提出了“分享（輪椅使用者和護理人員）的興奮”的概念，並引入了一種機器，該機器可以消除亮點處的眼睛高度差異，並調查了其他公司使用視頻的例子，並提出在視頻中加入指南和字幕是有效的。
教授們認為，從可行性的角度來看，使用大型機械和設備是困難的，因此可以考慮利用這一想法，以更簡單的方式達到相同效果的方法。
各小組彙報結束后，老師對今後的工作方針進行了總結和說明。
此外，學生們還利用空閒時間進行演講，與上一屆會議一樣，使用輪椅對清水寺區域進行了額外的調查和拍照。
下一堂課也將在清水寺舉行，每個小組都將能夠充實視頻的概念。
×專案的第一天參觀清水寺
6月21日星期日，立命館大學的宗本教授舉辦了一堂課，他正在清水寺開展活動。 這是宗本教授的課堂首次在5月30日（星期六）與其他學科的聯合開課儀式和一般指導儀式上舉行，因此這是他第一次單獨上課。 在這一天，也就是該專案的第一天，在清水寺舉行了課程。
宗本教授的課程主題是「發現清水寺的新亮點，並進一步提出」通用設計『」。。
擁有1200多年歷史的清水寺是京都最受歡迎的旅遊目的地之一，每年有超過5000萬遊客參觀（截至2013年）。 清水寺建在音羽山腳下，寺院內有陡峭的斜坡和石階。 在清水寺，十多年來，我們一直致力於通過鋪設引道和安裝坡道使該區域無障礙，以便輪椅消費者和老年人可以參觀該寺院，現在輪椅可以在該區域內穿梭。
宗本教授的課堂目的是從無障礙的角度探索清水寺轄區內的景點，提出他們發現的魅力和周圍的新流線，並製作視頻將它們作為最終產品進行介紹。
在課程開始時，清水寺的清明森先生就清水寺的歷史和轉變進行了講座。 在演講中，他解釋說，清水寺擁有1200年的歷史，在尊重傳統和文化財產的同時接受了許多挑戰，無障礙通道就是這些變化之一，它能夠克服反覆發生的火災和戰爭等危機，這是當地人民1200年來不斷守護的結果。 他說，他想讓清水寺成為將來受到許多人喜愛的寺廟。
在森先生的演講之後，參與者以一種獨特的方式被分成幾組，這是宗本教授在海外留學時親身經歷過的。 從現在開始，這個小組的活動將以活動為基礎。
之後，在森先生的指導下，每個小組都參觀了清水寺的轄區。 清水寺的大廳和大門在不同時期因火災而被摧毀和重建，甚至現有的大廳和大門也是在不同時期建造的。 他仔細解釋了清水寺的每一項文化財產，例如設計和風格因建造時代而異的事實，具有獨特外觀的觀音像的介紹以及秘密佛陀的故事。 此外，他還解釋了使區域無障礙的概念和要點，同時實際向我們展示了整個場地。
巡視片區后，各組立即召開策略會議，部分組又到片區調研。 在清水寺，它是日本領先的文化遺產和旅遊目的地之一，我對學生們未來發現未知景點的努力寄予厚望。
此外，在研討會上，從政府、大學教職員工、地區和大學合作組織的角度提出了“地區振興與地方社區的作用”、“大學在區域合作中的作用”、“京都大學聯合教育推進專案的推進和未來發展”、“社區社會和大學”四個主題。 
由學生策劃和管理，並得到京都大學、商界、當地社區和政府支援的“京都學生節專案”學生執行委員會，與京都國際學生電影節合作，與伏見地區的七個購物區合作，以及京都國際學生電影節，作為定於今年10月舉行的京都學生節本節的前期活動，舉辦了一場盛大的社區交流活動。
