第一天：2016年3月5日（星期六）
| 開場白 | |
| 討論會 | 重新思考大學教育~從今多看到的形狀~ |
第二天：2016年3月6日，星期日
| 分會場 1 | 社區貢獻帶來的學生成長 校外活動：現狀與潛力 |
| 分會場 2 | 探索可持續一年級教育的理想方法 |
| 小組委員會3 | 你如何處理那些不能抓住學習機會的學生？ ~博雅教育的挑戰~ |
| 分會場 4 | 從高中與大學聯結改革的趨勢中解脫出來的學生理解~“聯結”的含義~ |
| 小組委員會 5 | 大學的英語和日語補習教育 |
| 分會場 6 | 利用社區中的小型大學進行主動學習 |
| 分會場 7 | 大學改革與FD ~批評與建議~ |
| 分會場 8 | 從教到學和FD的範式轉變~關注 |
| 分會場 9 | 課堂上的「言語」交流~互動交流與學生獨立性~ |
| 分會場 10 | 寫作中心在大學中的作用 |
| 分會場 11 | 大學圖書館為殘疾學生提供的支援 |
| 分會場 12 | 教職員工面臨的大學現狀~分享和解決問題~ |
| 分會場 13 | 在特殊的校外校園學習~區域合作與教育效果~ |
| 海報會議 | |
京都大學聯盟，FD專案
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