在這裡，我們將報告清水寺學生的課堂和活動×立命館大學的“關於在京都著名寺廟和神社的亮點周圍建立無障礙流動線的提案”（負責人：宗本新作教授）。

臨時報告后的課程

在 10 月 24 日星期六的中期報告之後，根據中期報告的印象和評論召開了審查會議，並召開了一次會議以展示結果並創建最終產品，即視頻。

在準備視頻製作時，每節課總共給予約15分鐘、4~5分鐘的時間，並對擬使用的背景音樂的版權和拍攝視頻時的肖像權考慮進行了注意事項。
我們還討論了在平板電腦上使用可交付視頻時要記住的要點。

從現在開始，我們將開始拍攝和製作成熟的視頻。 我真的很期待看到你能製作什麼樣的視頻。

臨時陳述的準備工作

10 月 17 日星期六，我們在京都校園廣場進行了臨時演講的演講彩排。 三位老師和清水寺的森清明參加了這次課程，他們對每個小組的演講提出了建議。 此外，臨時報告的順序是根據每組的內容確定的，作為常見的建議，指示4至5張幻燈片是合適的，因為每組的報告時間為1分30秒，並且不應在中期報告期間閱讀手稿。

中島集團“Kiyomizu-dera Pole -優雅的旅行，希望，知道-”

中島先生/女士（龍谷大學）小組提議在輪椅和路線獨特的景點安裝原始的“現場座位”。 老師們說，最好澄清“從更遠的地方看建築物”或“從輪椅上抬頭欣賞建築物”的概念，因為這是對坐輪椅的遊客的吸引力。 還有人建議，可能有一種想法，讓他們在當地尋找它。
此外，在介紹會上的介紹順序是第四隻鳥。

和尾集團「縮短時間距離的清水旅遊”

Washio先生/女士（立命館大學）提出了一種禮拜路線，該路線既縮短了距離，又縮短了所需的時間，以考慮到坐輪椅的禮拜者的負擔。 該提案包括建議在允許汽車通行的地方乘車旅行。 該報告沒有報告可以節省的具體小時數，因此我們被指示檢查實際需要的時間。
此外，在演示中的演示順序將是演示順序中的第二個。

東方集團「慢慢來”

先生/女士的小組（龍谷大學）重點關注清水寺區域內高度差異引起的“疲勞程度”，並提議建立三個休息場所。 老師們認為，有必要以通俗易懂的方式展示清水寺實際上存在多大的高度差異，並且應該考慮看護人的觀點。
此外，我還將在演講中擔任頂級擊球手。

岡澤集團「視線無障礙”

岡澤先生/女士（龍谷大學）的團隊發現，到目前為止，從對轄區的調查中，輪椅消費者很容易看到消防栓的位置，並建議製作一張地圖，讓人們在無障礙視線的主題下一目了然地為“未來”做好心理準備。 老師們表示，演講標題中的「無障礙視線」形象難以理解，應加以改進。
此外，呈現順序現在排在第三位。

根據這些建議，學生們將在一周內為期中報告做準備。

視頻故事和結構草稿批評 （Esquis） 第 2 部分

在 10 月 4 日星期日的課堂上，我們繼續上一堂課，並批評了將成為可交付成果的視頻的主題、觀點和故事。 地點和上次一樣，在清水寺的Entsuden。

在之前的批評中，老師們指出了發現和提出輪椅特有的樂趣的重要性，而不是改善在輪椅上無法做到的事情，這是每個團隊的共同問題。 這一次，為了回應這些建議，每個團隊都就他們重新製作了大約 30 分鐘的視頻概念進行了介紹。 此外，我們還利用批評的空閒時間對轄區進行了額外的調查。

在由中島先生/女士（龍谷大學）領導的小組（1）中，對輪椅特有的景點和人們可以停下來的景點提出了建議，並介紹了幾個容易看到周圍環境的景點，例如三重塔周圍，舞臺前和高野洲塔前，介紹了幾個。 此外，還報告了指示此類景點的標誌的概念以及圖像的表達，例如從變焦中拉回。 對此，老師們認為，停下來環顧四周，用望遠鏡從稍遠的地方悠閒地遊覽，或者從山上的區域欣賞京都市的景色等關鍵詞也會導致提案的清晰度。

在第（2）組中，由Washio先生/女士（立命館大學）領導，報告了一項調查結果，內容是關於更具體的遊覽方式的建議，例如在舞臺上抽獎，而不是是否可以去，以及通過計程車椅子參觀高安寶塔和避開人群的路線建議。
對此，老師們建議，我們應該從組織提案和避免我們從一開始就關注的人群的角度，把重點放在崇拜路線和所需的時間上。 在與團隊成員討論後，決定在輪椅遊覽路線中納入一項關於穿梭車輛停車位的提案。

在第（3）組中，由東方先生/女士（龍谷大學）領導，從照顧者的角度提出了共同享受的建議。 具體而言，據報導，在起伏的區域內，有些地方可以停下輪椅並短暫休息，而與輪椅的運動方向相關的觀點則得到了“獎勵”。 對此，老師們建議，作為提出這些要點的信息，他們應該調查轄區周圍路線的起伏和地面狀況，例如鵝卵石和礫石，這些情況嚴重影響了推動輪椅的便利性，並提出納入這些建議的建議。

由岡澤先生/女士（龍谷大學）領導的第（4）組提出了一項提案，即從輪椅的角度欣賞風景，並提出了“無障礙眼睛”的新概念。 我們設置了舞臺、高庵塔和音羽瀑布作為輪椅欣賞的點，並提出了設計方法的方法。 老師們建議，應設定更詳細的要點，避免扶手和人群成為輪椅使用者的亮點。 它被組織成一項提案，以更詳細地繪製當前無障礙路線的亮點，並提供關於是否在路線左側或右側離開路線的資訊。

在每個小組的介紹之後，參與者組織了他們的工作，以編寫總結報告和中期報告。 當晚，在校園廣場舉行了配音培訓。

視訊故事和結構的審查草稿（Esquis）

8月23日星期日，該班級對將在清水寺的 Entsuden 大廳發表的視頻故事草稿進行了評論。

在7月18日（星期六）在清水寺舉行的這次課程中，每個小組都使用輪椅在寺院內進行實地考察。 然後，作為課外學習，學生們以小組形式總結了他們的田野調查結果，並制定了視頻故事的草稿，這將是最終產品。 這門課是對初稿的批判。

　
上一堂課的田野調查

在課程開始時，老師就如何使用視頻編輯軟體以及Windows和Mac在將來進行視頻創作的區別進行了講課。

在隨後的批評環節中，每個小組有40分鐘的時間來展示他們的建議，並接受老師的批評。

據報導，在由中島先生/女士（龍谷大學）領導的小組（1）中，從輪椅上觀看時，這些建築物看起來與平時不同，並且在參觀正殿時，您可以完全參觀高安寶塔和音羽瀑布，而無需在舞臺上有台階。 此外，根據進路的坡度，有些地方輪椅的路徑會變窄，因此我們建議應考慮改進。
對此，老師們表示，通過更多地限制輪椅特有的積分，對於行動不便的輪椅來說，這將是一條更有意義的路線。

由Washio先生/女士（立命館大學）領導的第（2）組最初設想了一條與一般路線相反的路線，但在進行實地調查時，由於一般信徒人數眾多，實際上很困難，因此提出了一條路線，以避免訪問常規路線時的擁堵。 此外，由於通往高安塔和吉州神社的路線對於輪椅來說很難通過，因此我們建議特別安裝通往吉州神社的輪椅升降機。
作為回應，老師們建議他們應該在他們的提案中加入原創性發現，並找到避免人群的方法，同時仍然適合輪椅消費者。

第（3）組由東方先生/女士（龍谷大學）領導，提議在水九道大廳和仁王門安裝新的坡道，併為護理人員創造休息空間。
對此，老師們建議，從可行性的角度來看，我們應該思考在清水寺的當前環境中如何享受輪椅使用者的樂趣，並且我們應該發展照顧者視角的思想。

由岡澤先生/女士（龍谷大學）領導的小組（4）提出了“分享（輪椅使用者和護理人員）的興奮”的概念，並引入了一種機器，該機器可以消除亮點處的眼睛高度差異，並調查了其他公司使用視頻的例子，並提出在視頻中加入指南和字幕是有效的。
教授們認為，從可行性的角度來看，使用大型機械和設備是困難的，因此可以考慮利用這一想法，以更簡單的方式達到相同效果的方法。

各小組彙報結束后，老師對今後的工作方針進行了總結和說明。
此外，學生們還利用空閒時間進行演講，與上一屆會議一樣，使用輪椅對清水寺區域進行了額外的調查和拍照。

下一堂課也將在清水寺舉行，每個小組都將能夠充實視頻的概念。

×專案的第一天參觀清水寺

6月21日星期日，立命館大學的宗本教授舉辦了一堂課，他正在清水寺開展活動。 這是宗本教授的課堂首次在5月30日（星期六）與其他學科的聯合開課儀式和一般指導儀式上舉行，因此這是他第一次單獨上課。 在這一天，也就是該專案的第一天，在清水寺舉行了課程。

宗本教授的課程主題是「發現清水寺的新亮點，並進一步提出」通用設計『」。。
擁有1200多年歷史的清水寺是京都最受歡迎的旅遊目的地之一，每年有超過5000萬遊客參觀（截至2013年）。 清水寺建在音羽山腳下，寺院內有陡峭的斜坡和石階。 在清水寺，十多年來，我們一直致力於通過鋪設引道和安裝坡道使該區域無障礙，以便輪椅消費者和老年人可以參觀該寺院，現在輪椅可以在該區域內穿梭。
宗本教授的課堂目的是從無障礙的角度探索清水寺轄區內的景點，提出他們發現的魅力和周圍的新流線，並製作視頻將它們作為最終產品進行介紹。

在課程開始時，清水寺的清明森先生就清水寺的歷史和轉變進行了講座。 在演講中，他解釋說，清水寺擁有1200年的歷史，在尊重傳統和文化財產的同時接受了許多挑戰，無障礙通道就是這些變化之一，它能夠克服反覆發生的火災和戰爭等危機，這是當地人民1200年來不斷守護的結果。 他說，他想讓清水寺成為將來受到許多人喜愛的寺廟。
在森先生的演講之後，參與者以一種獨特的方式被分成幾組，這是宗本教授在海外留學時親身經歷過的。 從現在開始，這個小組的活動將以活動為基礎。

之後，在森先生的指導下，每個小組都參觀了清水寺的轄區。 清水寺的大廳和大門在不同時期因火災而被摧毀和重建，甚至現有的大廳和大門也是在不同時期建造的。 他仔細解釋了清水寺的每一項文化財產，例如設計和風格因建造時代而異的事實，具有獨特外觀的觀音像的介紹以及秘密佛陀的故事。 此外，他還解釋了使區域無障礙的概念和要點，同時實際向我們展示了整個場地。

巡視片區后，各組立即召開策略會議，部分組又到片區調研。 在清水寺，它是日本領先的文化遺產和旅遊目的地之一，我對學生們未來發現未知景點的努力寄予厚望。

在這裡，我們將報告京都產業大學×上賀茂神社的學生的課堂和活動“京都的世界遺產PBL~從學生的角度傳遞上賀茂神社的魅力~”（負責人：若松雅史教授）。

此外，這門課的學生還開通了Facebook和Twitter。
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上賀茂神社 × 京都產業大學 班級 Facebook
上賀茂神社 × 京都產業大學 班級 Twitter

鴨水節

7月26日星期日，在上賀茂神社舉行了“鴨水節”。 這個班級從四月開始就一直在一起工作，為這個潑水節做準備，現在到了實際活動的時候了。
在這個課程中，我們計劃在潑水節期間舉辦「流動的素面」、「大型百神一酒」、“茶道”和“奉獻表演（與上賀茂神社的聯合專案）”。

流淌的素面，100人100頭

素面是在上賀茂神社第二門前的廣場上製作的。 學生們也穿著和服，他們準備充分，熱情高漲。 此外，對於流動的素面套餐，我們使用了“世界流動素面協會”提供的正宗麵條，例如8米長的竹筒。 活動當天，在流淌素面協會工作人員的説明下，我們提供了名副其實的正宗素面。　在實施素面方面存在許多困難。 學生們帶頭與各種人進行協調，例如向世界漂流素門協會請求合作，由於處理食物之間的關係而協調和通知公共衛生中心，以及與神社協調使用火。 也許是因為當天氣溫高，排了很長的隊，還有等待時間。 不分年齡和性別，外國遊客也參加了進來，啜飲著美味的素面。
在素面旁邊的空間里，我們做了一個大畫幅的100人一頭。 Hyakunin Ichishu 是手工製作的，重點是與上賀茂神社和水有關的短語。 孩子們周圍充滿了興奮，他們正在等待輪到他們做素面。

茶道和奉獻表演

素面之後，是寺院內的茶道。 茶道在土屋東側舉行。 您的座位旁邊有一條小溪流淌，是喝杯茶的理想場所。 在表森家老師的指導下，這個茶道上的茶是正宗的，獨特的上賀茂神社，使用上山的水。 我們提供茶和一套茶，雖然我們沒有達到目標銷售數位，但我們似乎對吃它的人感到滿意。
與此同時，在橋廳前和寺院內的小殿前舉行了奉獻表演。 在奉獻表演中，主要班級和上賀茂神社協調了表演團體。 在這門課上，我們接觸了一個表演團體，主要是一群大學生，我們在與上賀茂神社協商的同時繼續進行，看看它是否適合神社和節日的氣氛。 演出開始時，許多人停下腳步，聚精會神地聽著。

參加神社活動

潑水節的高潮是對Ema神社區域的朝聖。 這個班級的學生，主要是男生，也抬著神社，在寺廟的院子裡轉了一圈。 對於扛起神社的學生來說，這是一個非常寶貴的機會，他們通常無法體驗到。

潑水節後的活動

潑水節結束后，我們晚些時候與上賀茂神社舉行了一次會議，並根據會議召開了審查會議。 在這次審查會議和反思會議的基礎上，我們將著手進行中期陳述和結果陳述的準備工作。

與上賀茂神社的最後一次會面

7月11日星期六，學生與上賀茂神社的相關人員舉行了會議。

這將是>年7月26日星期日海報，瞭解活動的策劃和時程表。

會議結束後，我們去了各個區域，預覽了每場活動的舉辦地點。 在預展期間，我們在觀察實際現場的同時，就設置的類比和參與者的指揮進行了交流。

過去四個月開展的PBL學習和活動的結果終於將得到檢驗。
我們希望您能在 7 月 26 日星期日參觀上賀茂神社並參加新的「潑水節」！

點擊這裡查看潑水節的海報

我們還將使用Twitter舉辦上賀茂神社照片分享周。
有關詳細資訊，請參閱此課程的特別Facebook頁面。
您還可以觀看由學生製作的上賀茂神社的介紹視頻。

參觀上賀茂神社並舉行會議

本課程以振興潑水節為主題，這是上賀茂神社的官方活動之一。 “潑水節”定於7月26日（星期日）舉行，隨著實際活動的臨近，班級的活動也越來越活躍。

5月30日訪問

5月30日（星期六）上午，在京都世界遺產PBL課程的開課儀式和介紹開始之前，若松教授的班級參觀了上賀茂神社，參觀了潑水節的各個區域，並與神社工作人員舉行了會議。
在參觀轄區期間，我們首先參觀了貢殿，由於4月訪問時的其他活動，我們無法參觀，然後我們瞭解了新宮神社水祭的內容和目的的詳細資訊，這是水祭的舞臺之一。 之後，我們觀看了在“潑水節”上實際表演的“女祭司之舞”。

之後，我們與神社工作人員舉行了會議，並提出了學生們迄今為止一直在考慮的在“潑水節”上舉行的活動的計劃和想法草案，並確認了可行性。 靖國神社為我們提供了關於每一項提案的建議，包括它們是否可以實施以及如果要實施它們可以解決的問題。 雖然在潑水節上舉行的活動方向已經明確，但在實現之前仍有考慮的餘地，因此決定重新組織提案的內容，並在新的日期與上賀茂神社進行討論。

在參加了下午的開學典禮后，同學們在晚上召開了複習會，確認了下次會議的問題和作用，並在下一堂課前對結果進行總結彙報。

6月13日訪問

6月13日（星期六）原定在京都校園廣場上課，但時程表發生了變化，在上賀茂神社進行了討論。 自上次會議（5月30日）以來，學生們一直在根據自己的角色進行活動和調查。 這一次，在與神社協商之前，我們與若松博士舉行了會議，分享了我們迄今為止的活動和調查，並確認了要與神社討論的專案。
在與神社的會晤中，我們延續了上次會議，就潑水節將舉行的活動交換了意見。 此外，應靖國神社的要求，我們決定對大學生和參拜者進行問卷調查。

此外，自5月30日的會議以來，負責公共關係的學生已經建立了Twitter和Facebook來傳播有關潑水節的資訊，並一直在使用社交媒體傳播資訊。

距離“潑水節”只剩下一個半月的時間了。 學生們的活動也如火如荼地進行著。

面試培訓

5 月 9 日星期六，我們邀請了前 NHK 播音員 Yoshihiro Mori 擔任講師，並與在東寺授課的京都市立藝術大學的宇野教授合作進行了面試培訓。 與世界遺產地的相關人員和當地人的訪談對於加深我們對世界遺產地的理解非常重要，這些理解發生在世界遺產地的過程中，以及在發現問題和建立解決方案假設的過程中。 據森喜朗說，在播音員的眾多工作中，面試是最困難的工作之一。 在有限的90分鐘時間里，他以通俗易懂的方式，用自己的經驗，講解了如何準備面試，必要的準備工作，以及即使是初學者也能使用的面試技巧。

學生們聚精會神地聽著森先生熱情洋溢的演講，並做筆記。

面試培訓結束后，在若松教授的建議下，舉行了以學生為主導的會議。 會上，彙報了截至目前開展的課外活動情況，並就活動情況進行了討論，直至下一堂課。 確定了領導、記錄、聯絡、公關等職責分工，並就水節的宗旨、宣傳方式、活動內容、費用問題的確認等振興潑水節的措施進行了熱烈討論。

儘管這是學生們第二次見面，但他們似乎已經相互瞭解了，課堂氣氛非常好。

1等艙~初次參拜上賀茂神社

4月18日星期六，將在上賀茂神社工作的京都產業大學的若松教授開始了他的課程。

上午，在京都校園廣場上課。 若松教授說，他想利用京都的世界遺產來舉辦這個新課程，就好像這是一個超越大學的研討會一樣，並就上賀茂神社的歷史、年度活動以及上賀茂神社和下鴨神社之間的關係進行了講座。 學生們通過破冰遊戲和自我介紹一拍即合，並立即通過SNS交換了聯繫方式。

下午，全班同學被轉移到上賀茂神社。 在與全體學生一起參觀了主神社后，他們在上賀茂神社的Haruyama Gonnoyoshi的指導下參觀了該區域。 在參觀過程中，貢野木先生為我們詳細介紹了著名的細傳前的立沙傳統，介紹據說由村崎四季部經過的與配對有關的片岡神社，作為本課程主題的“鴨水節”舞臺的“奈良之小川”和“潑水節”，以及供奉掌管水的龍神的“新宮神社”等，加深了我們對上賀茂神社的理解。

今年對上賀茂神社來說也是重要的一年，因為神社的搬遷儀式正在進行。 參與靖國神社的人們寄予厚望，希望學生們的參與將使“潑水節”比平時更有意義，讓當地社區參與進來。

查詢

大學聯盟京都學分轉移專案
電話：075-353-9120 傳真：075-353-9121
〒600-8216 京都市下京市西通院通，鹽小路，下區，京都校園廣場
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）

在本節中，我們將報告位於仁和×寺的立命館大學“政策科學特別實踐1”京都仁和寺“（負責人：櫻井正成教授）的學生和班級的活動。

仁和寺旅遊調查計劃

8 月 4 日星期一，立命館大學的櫻井教授在仁和寺區域開始了一門正式的課程，他的活動以仁和寺為背景。
櫻井教授的課程主題是探索實施專案的可能性，這些專案可以提高仁和寺在全球和當地的吸引力和價值，並通過利用“基於資產的社區發展（ABCD）”（一種區域振興方法）來創造新的“聯繫”。 “ABCD”是指以地區存在的資源為基礎對地區進行振興和發展，這裡的“資源”被定義為為該地區的振興和發展而建立的“資源”，例如不僅該地區存在的文化財產、自然和景觀，還包括該地區存在的學校、醫院和公司，以及各種當地居民和居民之間的聯繫。
在課堂上，學生將了解擁有1100多年歷史的仁納吉寺的「優勢」，並瞭解附近存在的學校、住宿、商店和交通等當地資源，並提出新項目的建議。 此外，我們的目標是實現基於這些想法的試點舉措。
上課第一天上午10點，學生們聚集在仁和寺進行自我介紹，聽取櫻井教授對課程大綱和時程表的解釋，然後在仁和寺僧侶兼財務部行政部門經理金崎義島的指導下參觀了寺院。
金崎先生介紹了仁和寺轄區內的建築物和文化財產，以及維護文化財產的獨創性和困難，以及從與仁和寺相關的各種角度的話題。 那天天氣很熱，但金崎先生做了詳盡的解釋，學生們聚精會神地聽著指導。

下午，在聽取了櫻井教授關於“ABCD方法”的講座後，根據上午的參觀和仁和寺提供的主題，使用仿紙和便利貼舉辦了關於“仁和寺的魅力、資源和有趣點”的研討會。 工作在親密的氣氛中進行，學生們就文化價值、自然、土地、相關設施、當地居民等方面交換了許多意見。 此外，我們還討論了為下一堂課進行的發展調查做準備需要調查的內容，因此，決定將調查分為兩個小組：一個調查遊客，另一個調查周圍的設施和地區。 每個團隊都為下一次調查制定了自己的計劃，這節課就結束了。

下一次訓練營將於9月17日至18日在仁和寺舉行，第二天，即9月19日，我們將對訓練營進行總結，並在JR京都站前進行旅遊調查。