自 2018 年以來的活動示例可以在大學和區域合作入口網站上找到
請參閱“GAKUMACHI STATION”。
環境與能源、景觀、美化活動
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
|---|---|---|---|
| 京都教育大學 | 大岩山（伏見區）周邊的環境保護活動 | 收集平成 20 年（平成 22 年命名為 LactPren）非法傾倒的垃圾，建造和維護山頂觀景台（砍伐樹木、維護花壇等），維護道路（建造新步道和設置竹籬笆），維護退化的竹林， 我們正在推進水庫維護等環境改善活動。 | 李玲 |
| 京都教育大學： | 發現竹子的潛力。 Takeyukai Taketori 物語。 | 京都教育大學所在的藤森地區的竹林中砍伐竹子，加工成竹燈籠、高蹺、竹筐、角松和竹秋千，在當地活動中展出供人們體驗，活動與藤森學區聯盟居民協會合作策劃和管理。 | 李玲 |
| 京都府立大學 | 以京都府南丹市美山町為基地，使用間伐木材生產木結構，地區交流，地區發展 → 瞭解更多 |
自 1999 年以來，美山木藝學校一直在京都府南丹市美山町開展並繼續使用間伐木材的生產活動。 目前，他正在從事學生們在 2013 年策劃的一項製作活動，在小野區的小廣場上創建一個戶外木製教育廣場。 此外，我們還正在努力通過製作在地區以外的活動中介紹活動現場。 | 李玲 |
| 大谷大學， 大谷大學短期大學 |
在京都最傳統的節日之一祗園節上，整個大學都參與了零浪費戰略。 | 作為核心領導者和志願者參加了祗園節零浪費運動。 我們正在努力解決整體進度、生態站的運營以及垃圾和可重複使用餐具收集的導航。 |
李玲玲 |
| 京都甲賀女子大學 京都甲賀女子大學短期大學 |
鹿肉行動 ~與社區建立聯繫的大石賀活動~ |
每月舉辦一次學習會，以加深對環境問題的理解，並開發使用鹿肉的菜肴食譜並製作原型。 此外，為了讓公眾瞭解鹿害的實際情況和食用鹿肉的原因，並讓他們知道鹿肉的美味和使用鹿肉的方法，我們在品鑒活動和社區活動中提供鹿肉菜餚。 | 李玲 |
| 京都女子大學 | 空置房屋專案（志願者看守空置房屋） → 瞭解更多 |
難以檢查空置房屋的空置房屋的業主，定期對建築物進行簡單的檢查（檢查漏水造成的污漬、流水生鏽等）和通風（打開所有房間的窗戶和壁櫥進行通風和通風）。 | 李玲 |
| 京都女子大學 | 祇園新橋景觀保護活動 → 瞭解更多 |
大學的教職員工和學生參加了祗園新聞館景觀開發協定會的活動。 具體來說，負責區域合作協調的工作人員定期參加社區的會議和活動。 6月29日，舉行了景觀保護聯合運動。 | 李玲 |
| 京都文京短期大學 | 零浪費配方開發和推廣活動 → 瞭解更多 |
作為與宇治市市民環境部減少廢棄物推進課的聯合研究專案，食品營養學科的學生以“減少浪費和消除浪費”為主題的PBL型課程，以專業科目為分組，設計了30種不同的烹飪食譜。 我們製作了一系列零浪費食譜，將它們發佈在市政府網站和市政府的網站上，併為該市的小學生舉辦烹飪課程。 | 李玲 |
文化
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
|---|---|---|---|
| 京都工業大學 | 以 Jakuchu 為主題的藝術活動讓錦市場充滿活力 → 瞭解更多 |
在中野實驗室，學生們根據 Jakuchu 的畫作繪製掛毯，並製作和安裝延伸到拱廊上方 10 多米的裝置。 在此期間，阪田實驗室將一家空置的商店翻新為特別展位，並出售由中野實驗室的學生在與每家商店協商後製作的原創商品（如手巾）。 | 李玲 |
| 池保初級學院 | 祗園祭贊助活動“Flower Kirakira” → 點擊這裡了解詳情 |
・ 為了瞭解北町的歷史和傳統，學生將參觀屏風。 ・ 從學校保持雞碗的邊緣開始，學生們一開始就穿著浴衣參與拖曳雞碗。 ・學生自願參加年糕的頒發。 ・在祗園祭（節前）的兩天期間，宵山和宵山，校園向公眾開放，學生和教職員工合作邀請公眾參加花展、茶道、俱樂部和俱樂部介紹會等。 |
李玲玲 |
| 阪急烏丸站的 | 花道 | 隔幾天，我們大學的學生（一兩個）輪流創作花道作品，並在阪急烏丸站的特殊箱子中展出。 | 李玲 |
| 佐賀美術大學， 佐賀藝術專門學校 |
嵯峨野美濃市 – 佐賀跳蚤市場 – → 瞭解更多 |
大學的跳蚤市場專案 | |
| 京都精華大學 | Keihoku Utsu Fureai Learning Mutual → 點擊這裡了解詳情 |
除了對當地的北山杉產業和宇津地區的自然環境進行採訪和調查外，我們還舉辦傳統烹飪研討會、自古以來流傳下來的麻糬製作比賽以及傳統食品和當地木製品製作的研討會。 此外，我們計劃將即將關閉的小學的資料存檔，並製作該地區的地圖。 | 李玲玲 |
| 同志社大學 | Kanumekan 夏日祭 → 點擊這裡了解詳情 |
在鹿頭館夏日祭上，今出川學校的大廳、中庭和閱讀空間向公眾開放，大學生會舉辦各種活動，如茶道體驗、音樂表演和小學生的火車模型駕駛。 | 李玲玲 |
工業與旅遊
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
|---|---|---|---|
| 京都工業大學 | 用平面設計的力量激發和塚町的魅力 → 點擊這裡了解詳情 |
中野實驗室合作傳播設計的視覺吸引力。 我們製作了由當地女性策劃的當地產品的包裝設計，並以“和塚茶、歷史和風景”為關鍵詞製作了介紹茶行業的旅遊宣傳冊。 阪田實驗室開展問卷調查和研討會，以就居民意識達成共識。 | 李玲玲 |
| 京都學園大學 | 參加京都蔬菜節 → 點擊這裡了解詳情 |
在特殊產品思考協會的協助下，我們品嘗並銷售了京都當地的蔬菜。 此外，京都龜岡校區的學校食堂“Yu Ai”出售鹿排咖喱和炸雞塊杯，受到許多遊客的好評。 |
李玲玲 |
| 京都產業大學 | 京都東山觀光接待團隊 → 瞭解更多 |
促進普遍旅遊，包括製作「東山輪椅觀光步行地圖」、開發食物過敏功能表、製作即使是過敏者也可以安心用餐的商店介紹摺頁冊、舉辦視力障礙者可以享受的旅遊，以及製作「可在商店使用的手語筆記本」來娛樂聽力障礙者。 | 李玲 |
| 京都產業大學 | 京都產業大學 Ide 支持團隊 → 點擊這裡了解詳情 |
自從該鎮與大學簽訂合作協議以來，已經採取了各種舉措，例如在秋季舉辦地區振興活動和在鎮上開展清潔活動。 2016年，鎮上的一座空置房屋進行了翻修，並開發了“Musubiya IDE”作為 Ide 支持團隊學生活動的基地。 我們舉辦寺高屋活動，為當地小學生提供學習指導，並舉辦由京都產業大學教授的暑假親子科學課程。 | 李玲玲 |
| 京都立花大學 | 在山科從事社區建設的組織為振興該地區而共同努力的活動 ―山科站陶燈路― → 點擊這裡了解詳情 |
我們使用京都山科清水燒園區生產的陶器，並將水、切子杯和蠟燭按順序放入容器中（= 稱為陶燈籠）。 然後，通過點燃裡面的蠟燭並將它們像道路一樣排列，它創造了一個輕鬆而夢幻般的空間。 | 李玲玲 |
| 京都工藝美術大學 | 咖啡餐具開發專案 → 瞭解更多 |
為東山校區附近菊濱地區新開的咖啡館開發餐具的專案得以實現。 以「利用傳統工藝的餐具，讓您感受到菊濱地區的四季」為理念，該集團分為四組，開發了春、夏、秋、冬餐具。 經過半年的反覆試驗，我們完成了融合了每個季節之美的餐具。 | 李玲 |
| 花園大學 | 使用京北鎮，右京區的產品創造和銷售適合身體的總統草藥糖果 → 瞭解更多 |
京北山椒和黑字作為總裁甜點的原料，我們製作了山椒三手洗餃子、黑人寺布丁和黑人寺芝士蛋糕作為“對身體有益的草藥糖果”，並在校園咖啡廳出售。 我們努力推廣京北的食材，讓人們對京北鎮和林業感興趣。 | 李玲 |
| 平安女學院大學， 平安女學院大學短期大學部 京都 |
市交通局 區域合作活動 ~ 專注於創建 FP“Kyunkyun KYOTO”，介紹地鐵站 | 周邊地區 2015年3月，與京都市交通局簽署了一項協定，以促進地鐵的使用並開展與地區振興相關的活動。 對於每個地鐵站，我們將製作一份免費報紙“Kyunkyun KYOTO”，從學生的角度介紹車站周圍的景點和商店。 一年級和二年級學生在通用技能課上採訪並撰寫了關於這本書的文章，第 16 期於 2017 年 11 月出版。 | 李玲 |
| 立命館大學 | 產業社會學部 京北專案 → 瞭解更多 |
（1） 食品寄養家長 P：舉辦“京北市場@衣笠”，與立命館大學合作社，促進“當地生產供當地消費和食品教育”，並支持農業生產。 （2） 日本清酒 P：與羽田酒造合作製造和銷售 100% 京北清酒，並建立農工合作。 （3） 讓京北成為納豆之鄉：“Ritsumame Natto”（2011 年）和“納豆麻糬”（2015 年）的規劃和商業化，並構建農工合作。 | 李玲 |
| 龍谷大學， 龍谷大學短期大學部× |
通過體育→傳統產業實現地區振興點擊這裡了解詳情 | 我們與京都念珠製造銷售商業合作社合作，與當地兒童一起製作 Kyonenju 手鐲。 它將在京都馬拉松會場出售，並通過讓跑步者穿著它跑步來推廣京都的傳統產業。 此外，所得款項還用於資助由研討班學生開展的東日本大地震復興支援活動。 | 李玲玲 |
| 京都資訊學研究生院 | Suizokukan 和 Kubutsukan “畫畫和射擊！繪畫工作坊” → 瞭解更多 |
參觀京都市水族館的孩子們畫的魚的照片被投影在學生們製作的原始框架中，並拍攝了一張紀念照。 此外，我們還製作了一件大型藝術品，這是京都國立博物館展出的文化財產馬賽克，其中有來自全國各地的孩子們的畫作，這些兒童是提前招募的。 | 李玲 |
健康、福利和健康
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
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| 京都大學 | 向社區開放的「心」諮詢活動（諮詢和遊戲療法） → 點擊這裡了解詳情 |
我們為那些對自己和家人有各種煩惱和癥狀來找我們的人提供諮詢和遊戲療法，並共同探索克服每個問題的方法。 在教職員工的指導下，研究生基本是負責的。 | 李玲玲 |
| 京都府立大學 | 改善家庭的熱環境，以減少縣內老年人中暑造成的損害，並通過溫度識別促進行為改變 → 瞭解更多 |
在京都府內收費養老院居民的協助下，作為京都府立大學社區貢獻特別研究 （ACTR） 的一環，我們實施了“關於住宅中的熱與健康的問卷調查”。 此外，在10棟房屋中安裝了遮陽傘，並在安裝前後測量了室內熱環境，並進行了訪談。 | 李玲 |
| 京都加丁大學， | 學習的舉措 | 幾年來，華長短期大學護理系的一年級和二年級學生一直與教職員工合作，利用研討會時間開展各種社區合作活動。 （1） Kacho Salon：利用大學附近古河町商店街的空店，與當地人交流並練習手部按摩 （2） 古川町商店街清掃隊：定期清掃商店街，同時輪流參加研討會 （3） 參加東山區居民交流廣場：在護理部的展位展出，進行觸覺護理 |
、etc.PDF |
| 京都甲賀女子大學 京都甲賀女子大學短期大學部讓我們 |
學習和支援老年人和殘疾人的“食物”吧！ | 除了瞭解右京區設施對老年人和殘疾人的“食物”的支援現狀外，我們還在採取措施開發和提供老年人和殘疾人容易食用的日本甜點。 | 李玲 |
| 京都女子大學 | 通過東山區的“食物”搞活地區網络 → 瞭解更多 |
為居住在東山區的父母和孩子舉辦“親子烹飪課程”，為老年人舉辦“健康長壽烹飪課程”。 除了製作功能表、提供營養建議和傳播健康資訊外，它還發揮著多代交流協調者的作用，並支援整個社區在出生率下降的老齡化社會中解決育兒和護理預防問題。 | 李玲 |
| 京都精華大學 | 住宅社區改造專案 → 瞭解更多 |
該專案與京都市住宅公社合作，是一個實踐和實證課程專案，建築學科的學生在京都市左京區二玄茶屋住宅區起草概念並設計多個空置房屋的翻新，施工完成後，學生自己住在翻新后的住宅區並評估翻新內容。 | 李玲 |
| 京都立花大學 | 旨在搞活住宅小區的舉措 → 點擊這裡了解詳情 |
除了舉辦肌肉訓練和大腦訓練活動、當地居民健康諮詢、住在共用房間的留學生介紹原籍國和家鄉的交流會、為居住在住宅區的老年人提供學生問答、短劇和積分的敬老節趣味派對外，我們還參加住宅社區兒童協會和防災活動。 | 李玲玲 |
| 京都立花大學 | 橘健康俱樂部 | 由於我們目前正在大學內建立基地，因此我們主要在大學外開展外展活動。 作為“出差立花健康俱樂部”，我們定期在山科區的兩個免費空間工作。 我們正在進行身體測量、骨密度測量、血管年齡測量、腦齡測量等測量，以及健康諮詢等，以了解當地居民的需求並傳播他們的活動。 | 李玲玲 |
| 京都文京短期大學 | 京都文教大學和京都文京短期大學育兒支援辦公室“文京二孔湖室” → 點擊這裡了解詳情 |
它是與當地指定的非營利組織“Makishima Kizuna no Kai”合作運營的，該組織受宇治市委託開展當地的育兒支援基地 Hiroba 專案。 週一、週二、週四和週五，「牧島 Kizuna no Kai」負責，週三，短期大學負責。 作為父母和孩子撫養孩子的“場所”，它向廣泛的公民開放，主要是在社區中。 它是學習幼兒教育的學生根據他們的日常學習成果進行互動和互動的地方，也是教職員工研究和實踐的場所。 | 李玲玲 |
| 參加 Tanechiin 大學 | 老年人沙龍和育兒沙龍 | 參加學區社會合作社舉辦的老年人和育兒沙龍。 在老年人沙龍，他們説明送餐和娛樂，並邊喝茶邊聊天。 在育兒沙龍，他們幫助進行創意遊戲和手部遊戲，並與參與者（父母和孩子）互動。 | 李玲玲 |
| 同志社女子大學 | 京田邊市育兒支援書” → 瞭解更多 |
我們調查了包括育兒公民和支援育兒的 NPO 在內的各種人對京都府京田邊市從胎兒期到嬰兒期的育兒信息的意見，並與京田邊市保健福利部育兒支援科合作創建了它。 這本摺頁冊通過京田邊市和大學的網站分發給市民。 | 李玲 |
| 同志社女子大學 | 社會系統系 「奇妙的老齡化專案” → 瞭解更多 |
我們與京都市和京田邊市合作，為老年人及其家人開展啟蒙活動，以促進老年心理健康，並通過舉辦健康課程提供預防和支援。 | 李玲 |
| 花園大學 | 大學生育兒支援專案 “Call Atto Ukyo”（連接大學生、父母與父母、孩子與孩子、父母與孩子） → 瞭解更多 |
大學生在研討會上製作育兒課程。 具體來說，在家長和孩子來參加活動後，首先要求家長和孩子分開，家長通過製作“剪貼簿”、與家長聯繫的研討會以及稱為“跨齡交流和玩手”的將孩子彼此聯繫的研討會進行互動。 作為一個親子聯繫研討會，我們正在努力通過Ukyo Ward糖果讓人們對社區感興趣，並重新加深父母和孩子之間的聯繫。 | 李玲 |
| Bukkyo University | Murasakino 吧~與獨居老人一起活躍社區！ | 學生和 Purple Friends 一起創作歌詞，出版 CD，並在 Murasaki Festival 和其他地區巡演歌曲。 此外，我們經營著一家每個人都可以聚會的咖啡館“Cafe Murasakino”，我們還在創造一個人們可以隨意聚會的地方。 獲得“Gakumachi 合作專案（2014 年）”大獎。 | 李玲 |
安全可靠
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
|---|---|---|---|
| 京都醫科大學 | 南壇市環境輻射測量調查研究 / 參加南壇市綜合防災訓練 → 瞭解更多 |
讓學生通過對該地區的環境輻射測量進行調查和研究來掌握測量技術外，我們還將調查自然環境中的輻射劑量和放射性水平的分佈，並將其用作南潭市防災計劃的基礎數據。 此外，將使用測量獲得的數據製作環境輻射劑量圖，並在南壇市綜合防災演習等場所展出，並向公眾開放，並使用攜帶型輻射劑量測量設備進行緊急監測演習和測量演示。 | 李玲 |
| 佛教大學 | 考慮地區防災的學生圈活動 → 瞭解更多 |
為了防止校園周邊地區發生災害，我們與當地的樂田消防局一起，在京都市無火推進日每月巡邏兩次，作為防火巡邏，呼籲「防火」。。 此外，我們每月舉行一次圈子會議，不僅與學生和大學官員討論活動計劃，還與政府官員和當地居民協會討論活動計劃。 | 李玲 |
| 京都產業大學 | 學生社區安全推進小組「射手座團隊」 我們 | 製作了「北區安全保障地圖」，顯示了大學周圍地區的危險場所，並參與了在京都市立柊野小學看護放學時的兒童的活動。 此外，我們還與小學和員警局合作，在校園內開展預防犯罪課程和預防藥物濫用活動、防止自我責任到期和自行車盜竊的啟蒙活動，以及預防犯罪、交通安全和預防藥物濫用的啟蒙活動。 | 李玲 |
教育
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
|---|---|---|---|
| 京都大學 | 旨在發現和振興地區學習資源的舉措 → 瞭解更多 |
他們定期舉辦一個名為“Nodo Inaka Juku”的社區學習課程，成人和兒童都可以參加。 今年，“道仙坊博物館”於8月舉行，參與者可以利用當地資源在容器中使用野花，並體驗草笛。 2018年2月，我們還計劃舉辦「減災圓桌會議」，以解決山區的防災問題。 | 李玲 |
| 京都市 | 下醍小學水墨畫體驗班 | 京都市藝術大學日本繪畫實驗室為下鳩內小學的六年級學生舉辦了一次實踐學習體驗活動，以繪製代表室町時代的文化人物 Sesshu 建立的“水墨畫”。 | 李玲 |
| 京都市立藝術大學 | Kazarakka 音樂會 | 音樂志願者學生與小學生和 PTA 一起表演。 此外，從平成 20 年左右開始，除了表演外，學生們一直在自己思考和做活動，例如介紹樂器和指揮經驗，以便孩子們能夠更加熟悉音樂並享受學習音樂的樂趣。 | 李玲玲 |
| 京都市立藝術大學 | 京都市立堺屋小學住宅 → 點擊這裡了解詳情 |
自平成 23 年以來，本校的畢業生和在校學生一直在京都市堺屋小學的空教室里創作藝術作品，並與兒童和學生進行日常互動。 此外，還定期舉辦可以體驗藝術的工作坊，以及兒童和藝術家的聯合作品展。 此外，區域合作也在擴大，當地文化界參與了展覽。 |
李玲玲 |
| 福知山公立大學 | 合作實踐教育學生專案 | 選擇、支持和資助利用地區特點的舉措，並有望在針對社區的志願活動中產生成果的專案。 它針對的是可以與當地居民和政府機構合作制定的舉措。 | 李玲 |
| 大谷大學， 大谷大學短期大學 |
地區合作活動 「大谷兒童校園」 和 「谷大學挑戰研究” → 瞭解更多 |
我們使用校內設施進行學習體驗活動，例如社會研究、音樂、科學、藝術和手工藝、體育和食品教育。 每次都會確定參與者可以參加的年齡（年級），活動由大學生設定，他們向目標受眾諮詢教育效果和教學目標。 此外，還有校外活動，作為“郊遊隊”，在有要求的地方政府中積極開展活動。 | 李玲 |
| 京都外國語大學 京都外國語專門學校 |
暑假體育課：通過運動與附近小學的孩子們互動 | 暑假體育班 以體育協會附屬的學生社團為主，屬於每個社團的學生在幾天內教授小學生“足球”、“網球”、“羽毛球”和“排球”等運動，並一起玩遊戲，讓他們通過運動體驗感受到運動的樂趣。 |
李玲玲 |
| 京都加丁大學， | 兒童與學生之間的長期交流專案 | 暑假、寒假和春假期間，孩子們會參觀宮津市的 Yoshitsu 和 Yoro 地區，在那裡他們與孩子們一起享受人類智慧的圈子、肥皂泡製作和角松製作。 在角松製作中，學生們製作連篇小說表演，並就“我們為什麼要裝飾角松”和“大節料理的意義”等主題進行演示，交流結束後，我們會向每個學生發送信件和照片，以便他們能夠相互聯繫以進行下一次交流。 | 李玲 |
| 京都青明女學院初級學院 | Virgin Children’s Festival 2018 →詳情 | 除了邀請當地兒童參與，表演音樂劇和遊戲，規劃手工藝品攤位，同時舉辦畢業作品展外，這也是一個看到我們學生努力的機會。 | 李玲玲 |
| 京都聖母女子大學 | Notre Dame Play Project “Let’s Play with Nature!” -親子自然體驗及建模活動專案- → 點擊這裡了解詳情 |
每年春秋兩季，京都御苑森林和大學校園被用作動植物自然觀察、使用落葉和橡子等自然物體進行建模和遊戲的場所，用顯微鏡觀察，以及體驗自然科學的工藝品和實驗。 這是一個不僅可以兒童而且成人都可以享受的專案，學生可以計劃和準備專案，並在活動當天為參與者提供支援。 | 李玲玲 |
| 京都文教大學 | MJ 學習小組 京都市伏見區向島新城小學生學習支援 | 2014 年 4 月起實施。 我們與兒童委員會合作，正在開展一個專案，在每週一次的課後時間創造一個歸屬感的地方。 我們主要為大學生的孩子提供學習支援，讓他們可以自己做作業。 之後，我們安排時間與孩子們一起玩耍，與他們互動。 | 李玲 |
| 京都文教大學 | 專案主題以結識社區、向社區學習和解決當地問題（區域） → 瞭解更多 |
每年約 10 節課與政府以及植根於社區的公司和組織合作，解決當地問題。 具體的例子包括：學生與小學生一起報導地區問題，將其彙編成報紙文章，並向NPO和其他組織提出解決方案的課程，以及地區社區和學生與當地社區成員一起提出災害發生時可以做什麼的課程。 | 李玲 |
| 京都藥科大學 | 山科科學實驗課程 → 瞭解更多 |
實驗內容由大學學生實習支援中心的教職員工策劃，當地市民組織「山科區」培育『網路執行委員會」作為志願者參與。 主題是我們日常生活中熟悉的科學，通過使用大學實驗室的先進設備，我們可以體驗科學家的氛圍，並將實驗材料帶回家，以便我們可以在家中進行實驗。 | 李玲 |
| 同志社女子大學 | 現代兒童學系學生專案 「Kodopa」。 | 現代兒童學系 1 至 3 年級的學生將與京田邊市教育委員會和京田邊市各小學合作，從招生到實施，策劃和運營該專案。 2016 財年成果：創建一個巨大的三維迷宮、杯子體驗 |
etc.PDF |
| 佛教大學 | 繪本廣場~與親子一起欣賞繪本吧~ | “繪本廣場~”與親子一起欣賞繪本~」是築波大學二條校區每月第一個星期三為居住在二條站地區的嬰兒及其監護人舉辦的活動，以前的託兒所老師和學生在那裡為他們讀繪本。 | 李玲 |
| 龍谷大學， | 按兩下此處瞭解→龍谷大學短期大學深草地區兒童學習支持專案「京町屋學習小組」的詳細資訊 | 教育專業的學生定期（每週二）在深草町屋校區開展學習支持活動，主要面向以進入高中為目標的初中三年級學生。 除了簡單地支持學生的學習外，我們還通過一起烹飪和與人互動等活動來支援個人成長。 | 李玲玲 |
國際化
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
|---|---|---|---|
| 京都大學 | 京都的 Genius Table → 點擊這裡了解詳情 |
他們定期在午餐時舉行名為 Genius Table 的社交聚會。 本次交流會的地點是與寺廟、神社和傳統工藝作坊等可以感受京都文化的地方合作，併為用餐準備了日本獨有的便當盒。 邀請作為嘉賓的外國遊客前來參加活動，尤其是那些活躍在本國或世界各地的遊客，參與者是京都市民和學生。 |
李玲玲 |
其他
| 大學名稱、 | 專案名稱、倡議概要 | 、內容 | |
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| 京都工業大學 | 三鎮合併后的公共設施審查 → 點擊這裡了解詳情 |
根據實驗室的專業，學生們調查了按功能分組的197個設施中的每一個。 我們採訪了負責人，並在考慮設施特點的同時分析了現狀。 學生們的視角對於各種問題都很有用，例如發現當地難以察覺的城鎮的魅力，以及提出不同部門管理的設施之間的合作建議。 | 李玲玲 |
| 京都府立大學 | 作為大學與人和社區之間的橋樑的活動 → 點擊這裡了解詳情 |
○ 舉辦籃子咖啡廳（大學生與當地居民交流的場所） ○ 協助參加北山地區舉辦的活動（北山葵節、植物園活動等） ○ 北山插圖地圖的製作 ○ 通過Kagora Times（公關雜誌）的出版進行資訊傳播 |
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| 福知山公立大學 | 區域合作交流專案 → 瞭解更多 |
2016年（平成 28 年），該設施進行了翻新，並開設了區域合作交流設施“北熱”。 北熱作為配備咖啡空間（免費空間）、聯合工作空間（需要預約）、辦公空間、研討會空間、資訊傳播空間和閱讀社區相關書籍空間的設施，在促進大學與社區之間的合作方面發揮著作用。 | 李玲 |
| 福知山公立大學 | 北區域合作會議 → 瞭解更多 |
已經建立了一個由大約50所大學和民間組織組成的智囊團，對北地區的問題進行研究並提出建議。 | 李玲 |
| 大谷大學， | 除了每周播放歡迎 | 活躍在該地區的客人的廣播節目（大谷大學 HAPPY HOUR）外，它還報導該地區的當地新聞並在其網站上傳播。 | 李玲 |
| 京都加丁大學， | 我們配合淨土宗的社會福利促進活動，參加宗門宗社會合作活動的報告和交流會。 為了參加本次彙報會，專案組成組織的代表聚集在一起，交換各種意見，這是瞭解彼此的活動並審查大學應該如何參與社會貢獻活動的絕佳機會。 2015年，我們開始發佈 Network News。 | 李玲 | |
| 京都甲賀女子大學 / 京都甲賀女子大學短期大學 京都 | 三條會商店街寺子屋專案 | 京都三條會商店街的租賃空間為基礎，我們根據季節策劃和實施活動，使商店街和活動充滿活力。 每年都會舉辦受歡迎的萬聖節服裝、聖誕花環製作和學習會，以創造一個讓孩子們玩耍和學習的場所，以及一個讓當地人作為社區互動的場所。 | 李玲 |
| 京都藝術大學 | 真通 -現代工業遺產藝術振興專案- → 點擊這裡了解詳情 |
我們發現了陶器人偶和地獄畫等歷史資源，並用藝術的力量使它們再生。 此外，通過活動和實地調查，我們的目標是開發新的旅遊資源並振興該地區，從本財年開始，我們的目標是創造利用該鎮獨特資源並回饋該鎮的新產業。 作為年度活動報告，我們製作並分發了一本摺頁冊“如何愛你的城市”。 | 李玲玲 |
| 京都文教大學 | 植根於社區，向社區學習，以解決當地問題為目標的學生的志願活動 → 瞭解更多 |
2017 財年，我們採納了以宇治市為基地的 3 個專案（持續 3 個），我們與政府、商店街、NPO 和其他組織合作，以振興商店街、傳播宇治茶的魅力、通過新內容振興宇治的旅遊業等主題開展合作。 | 李玲 |
| 平安女學院大學， 與平安女學院大學短期大學京都中央市場簽訂全面合作協定 |
作為 「京都的日本食品和糖果 」課程的一部分，我們實地考察了京都中央市場的 「拍賣」。。 旨在促進和提高對健康飲食習慣的認識的活動，「Let』s play！ 讓我們開始吧！ 京都的食育仙境“等專案。 |
李玲玲 | |
| 立命館大學 | 服務學習中心正規課程 「公民學I.” → 點擊這裡了解詳情 |
（1） “裡山體驗計劃”企劃專案 我們將為居住在該鎮的年輕人策劃一個節目，讓他們思考如何生活，例如從年輕人的角度，剪除他們通過北山的本質所感受到的魅力和問題，以及居住在那裡的人們的方式，並將其傳達給同齡的年輕人（主要是 20 多歲）。 （2） 時代節支援專案 與負責時代祭的民間組織之一平安甲社 8 號合作，我們將幫助進行服裝準備、樂器表演和遊行訓練，並將在市內每所大學進行“學生視角的時代祭 PR”，向學生傳達時代祭的魅力。 （3） 青年城鎮發展員工“Team Town Star”專案 我們將與京都市青年服務協會和京都市下橋青少年活動中心合作，參與社區發展活動，例如調查下京地區的商店街和在該地區舉辦活動。 |
李玲玲 |
| 龍谷大學， 龍谷大學短期大學 |
地區首秀節目 “Machiya de Udon” → 瞭解更多 |
當地居民（從兒童到老人）和 TUFS 學生（包括國際學生）在大學的區域交流中心深草町屋校區通過烏冬面製作進行互動。 它被用作學生社區合作活動的動力，以及當地居民進行多代和國際交流的場所。 | 李玲 |
