自2016年以來，京都市和京都大學聯盟一直在實施“Gakumachi合作大學推進專案”，旨在建立、加強和發展區域合作計劃，作為大學超越院系界限的組織計劃。
自2016年以來，我們連續四年支援六所大學，因此，在該地區學習的學生人數增加，對該地區感興趣的學生人數穩步增加，大學的研究成果和學生的活力在社區中得到了發揮，從而推動了該地區的振興。
2020財年，新增4所大學入選，從2020~2023財年開始支援4所大學。
業務概況
我們通過設置兩種類型來提供支援：「啟動類型」和「開發類型」。
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啟動類型 |
進化型 |
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目標組織 |
入選2016年學術城協同大學推進專案和文部科學省COC和COC+專案的大學和短期大學（不包括參與大學） |
在京都大學聯盟的成員大學中，入選2016年學術共同體合作大學推進專案的大學和短期學院正在推進全校範圍的區域合作。 |
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需要支持的倡議 |
（1）制定系統的全校計劃 （2）建立促進校內區域合作的體制 * 現有舉措僅適用於已得到加強和發展的舉措。 |
（1）制定系統的全校計劃 （2）與其他大學合作實施區域合作計劃 * 高級和新的舉措有資格獲得支援。 現有計劃沒有資格獲得支援。 |
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補貼 ※ |
4長達19年（580萬日元） 第1年：2,000,000日元 第2年：1,600,000日元 第3年：1,200,000日元 第4年：1,000,000日元 |
4每年最多（880萬日元） 第1年：3,000,000日元 第2年：2,400,000日元 第3年：1,900,000日元 第4年：1,500,000日元 |
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選擇數量 |
約3~4例 |
1~2例 |
*請注意，第二年（2021財年（令和3））及以後的預算不能保證，因為這是京都市議會決定的事項。
*詳情請查看申請指南。
● 申請指南 （PDF）
● 問答（PDF）
入選大學名單
京都甲賀女子大學、京都甲賀女子短期大學（初創型）
項目名稱：在京都學習、在京都工作、在京都生活~開展區域合作專案~
我們將以右京區基本計劃為基礎實施的區域合作成果和通過大學教育振興加速計劃實現的「結合區域合作的主動學習」，制定新的教育計劃，支援學生在京都定居、重新進入勞動力市場並推動畢業生和當地居民的職業發展，並致力於增加“在京都學習、在京都工作、在京都生活”的女性人數。
我們設定了以下四個目標，並將通過擴大我們的教育計劃來增加學生參與京都的機會。
（1）為了擴大學生和畢業生的活動，在京都市中心建立區域合作基地，（2）通過與當地企業和組織合作，增加社區教育的常規課程數量，促進該地區所需的人力資源開發。 （3）我們將與當地企業合作，建立實踐實習機會，以支援經常性教育的再就業，（4）加強與“傳統產業”相關的社區教育，以及迄今為止具有良好記錄的“食品和健康”，並努力建立一個系統，以提高對京都氣候的理解和對傳統產業傳承的認識。
花園大學（初創型）
專案名稱：推進基於利他主義精神的社區教育專案
花園大學的創始精神是「通過禪宗般的佛教精神培養人格」。。 基於這種創始精神，該大學的區域合作旨在培養能夠獨立和利他主義為社會做出貢獻的學生，並通過與各種利益相關者的合作，利用教育、研究和活動的成果促進該地區的發展。
基於迄今為止的區域合作成果，我們建立了三大支柱：（1）佛教×社會貢獻專案（基於佛教精神的社區創建和振興），（2）大河本專案（更隨意地稱為“花臺先生/女士”）和（3）京都專案（專注於京都的歷史、文化和傳統）。 我們將積極開展利用花園大學特色的獨特專案，例如祗園節專案。
除了讓當地社區認識到花園大學在這裡之外，我們的目標是培養通過這些活動獲得信心、對京都產生依戀並在未來展翅高飛的學生。
京都立花大學（高級型）
項目名稱：在山科醍醐地區“享受變化”的社區教育專案
京都立花大學通過2016年通過的「學術城合作大學」推進專案，在2019學年增加了社區教育項目的數量，並實現了自主運營。 在這個專案中，我們將繼續這些努力，下一步，我們將開發兩個專案：（1）以可視化區域合作活動為主題的“可見社區合作”，以及（2）與京都藥科大學合作的“邁向靠近城市居民的大學”。
（1）在“看得見！！”區域合作專案中，我們設定了四個可視化主題：學生需求、教育效果、活動結果和區域變化，並基於每個主題，我們將制定六項舉措，例如實施成長測量測試和當地居民問卷調查。
（2）在與京都藥學和藥學大學合作的「邁向更貼近居民的大學」專案中，我們將開發IPE（跨專業教育）計劃、聯合學生組織的社區合作活動和面向市民的聯合公開講座三個專案，目的是讓山科和醍醐地區的居民熟悉大學。
龍谷大學/龍谷大學短期大學（高級）
專案名稱：在伏見開發以社區為基礎的教育計劃-深化町古魯米校區（相互學習的社區）-
在2016-19年度，我們將擴大龍谷大學“學術城合作大學”的推廣專案，並通過與京都文京大學的進一步合作，在兩所大學所在的伏見開展以社區為基礎的教育計劃。
兩所大學合作超過10年，作為文部科學省支援的「區域公共人力資源大學間合作專案」的一部分，制定和實施了“區域公共政策專家”資格教育計劃。 基於兩所大學在伏見區有著長期的社區合作活動記錄，以及京都斯巴魯高中也在伏見區開展實踐教育，兩所大學和一所高中將共同制定區域合作教育計劃，這將進一步加強“區域公共政策專家”資格教育計劃的區域合作教育。 通過深化“Machigurumi Campus（相互學習的社區）”，通過讓當地社區和學生共同學習，通過超越專業和世代的交流來促進成長。
“學術城協同大學”推進專案中期評價結果
2020年開始的「學町合作大學」推進項目支援期為4年，直到2023年，但在第三年，即2022年，將進行外部專家的中期評估，中期評估於2022年9月29日進行。 評估結果如下。
【一般性意見（所有4所選定學校共有）】
在電暈災難的困境中，可以看出他們每個人都以聰明才智努力工作。
另一方面，也正是由於這種情況，有必要對因冠狀病毒大流行而變得明顯的區域問題進行調查，並採取深化區域合作和尋找解決方案的方法，而不是像最初設想的那樣將問題局限於大學。
此外，我希望他們重申學生是主要參與者，並鼓勵他們意識到自己的主動性，採取行動並在社區合作活動中創造。 最重要的是，希望通過該項目徹底評估學生的成長程度。
雖然預算和財務報表中記錄了大量的外包成本和指導費，但我希望您考慮審查它們，因為主管和學生自己可以獲得一些見解。
大學名稱和申請者：京都甲賀女子大學、京都甲賀女子大學短期大學校長高見茂
- 項目名稱：
- 在京都學習、在京都工作、在京都生活~開展區域合作專案~
- 總體評價：
- 儘管有些努力與計劃相當或更好，但我們希望進一步努力，以實現該專案的目標，同時考慮到建議和其他措施。
- 回顧：
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- 至於「城鎮和校園」，我希望學生的目標是成為一個將他們與社區聯繫起來的“意識場所”。 此外，作為大學的一項特色舉措，花費了大量的租金，因此我們預計它將得到更積極的利用。
- 被列為企業評價指標的京都市企業和組織的就業率目前遠低於令和第一年的標準值。 應分析這項研究的結果，並應重新考慮所需的就業支持類型。 它還應該研究學生如何看待當地公司的吸引力。
- 我希望大學和短期學院分析當前情況並確定下一學年的問題。
大學名稱和申請人：花園大學校長磯田文雄
- 專案名稱：
- 推進基於利他主義精神的社區教育專案
- 總體評價：
- 儘管有些努力與計劃相當或更好，但我們希望進一步努力，以實現該專案的目標，同時考慮到建議和其他措施。
- 回顧：
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- 有必要分析通過廣播節目和YouTube傳播信息的影響。 最終，最好進行定量評估。
- 值得稱讚的是，我們能夠為一些本應面對面的活動改用視頻分發。 我希望您積累視頻和在線課程二次使用的專業知識，並考慮將來如何利用和開發它。
- 由於成長意識是學生通過活動獲得意識和創造力的先決條件，因此應進行問卷調查以衡量學生的成長水準。
大學名稱和申請人：Eiko Hibino，京都立花大學校長
- 項目名稱：
- 在山科醍醐地區“享受變化”的社區教育專案
- 總體評價：
- 儘管有些努力與計劃相當或更好，但我們希望進一步努力，以實現該專案的目標，同時考慮到建議和其他措施。
- 回顧：
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- 目前看來，作為該專案支柱的與京都藥學大學的合作專案僅限於IPE專案（招募類比患者和參與課程），因此我希望看到該專案更進一步，並展示新努力的方向。
- 在教育效果的可視化方面，與畢業生的訪談次數很少。 由於 2022 財年已獲得足夠的預算，我希望看到該專案在採用期的後半段開展工作，以顯示作為“開發型”專案的具體成果。
- 關於校友面試，我希望您明確面試的目的，例如“我想加深校友和學生之間的關係”或“我希望學生思考自己的職業”。 最重要的是，如果你想有效地做到這一點，我希望你考慮在線使用的方法，如果你想提高教育的有效性，我認為學生最好自己做，而不是外包轉錄，這將通過瞭解細微差別以及如何全心全意地投入其中來促進他們的成長。
大學名稱和申請者：龍谷大學、龍谷大學短期大學校長、入澤隆
- 專案名稱：
- 在伏見開發基於社區的教育計劃-深化町古魯米校區（相互學習的社區）
- 總體評價：
- 儘管有些努力與計劃相當或更好，但我們希望進一步努力，以實現該專案的目標，同時考慮到建議和其他措施。
- 回顧：
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- 關於“高中生版區域公共政策顧問”的資格認證制度，我希望政府努力建立一個制度，以便在未來一年半內將其確立為教育專案。
- 至於高中合作的合作夥伴，我希望看到驗證參數數量的增加和對內容的徹底分析。
- 在視頻教材的製作方面，我希望你們把重點放在學生在製作過程中獲得的意識和變化上，而不是創作本身。 此外，我希望報告包括學生從與當地居民的交流和小組工作中獲得的效果
“學術城協同大學”推進專案專案績效報告
從2020年開始的“Gakumachi Collaborative University”推進專案已經結束了為期四年的支援期，直到2023年。 因此，我們將對每所入選學校的經營業績進行如下報告。
大學名稱和申請者：京都甲賀女子大學、京都甲賀女子大學短期大學校長高見茂
大學名稱和申請人：花園大學校長磯田文雄
大學名稱和申請人：Eiko Hibino，京都立花大學校長
大學名稱和申請者：龍谷大學、龍谷大學短期大學校長、入澤隆
– 深化Machigurumi校園（互學互學的社區） –
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京都大學財團研究公共關係部“Gakumachi Collaborative University”推進專案
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