為回應2016年《消除對殘疾人歧視法》的實施，各大學迫切需要設立支援協調員並改善軟體和服務。然而，在接收殘疾學生方面缺乏經驗的大學別無選擇，只能在黑暗中開發支持系統，並且需要花費大量時間才能順利運作和實施對殘疾學生的支持。以下資料由三所大學（京都大學、京都產業大學和同誌社大學）在 2016 年為解決這些問題而進行的基金會指定研究計畫（見下文）中提供。
我們透過材料共享將協調員累積的隱性知識變得可見，希望這能提高支援人員的技能，並提高各大學對殘疾學生的支持品質。
如果您能根據各大學的支援環境和政策進行改進，我們將不勝感激。
大學提供材料的程序和指南
| 大學名稱 | 內容 |
| 京都大學 | 促進消除基於殘疾的歧視的準則 |
| 京都產業大學 | 教職員工指南 |
| 如果您因殘疾等原因對學習有任何困難或疑慮 | |
| 關於對殘疾學生的支持 | |
| 同誌社大學 | 支持身心障礙學生的指南 |
| 申請相關指南 | |
| 身心障礙學生支援系統運作規則 |
各種材料和格式
| 大類 | 小類 | 內容 |
| 協調員工作 | 協調員工作安排 | 協調員工作（1週） |
| 協調員工作安排 | 協調員職責（年度） | |
| 酬金相關 | 酬金相關 | 確認書（框架） 確認書（時間） |
| 酬金相關 | 考勤紀錄 | |
| 為殘疾學生提供諮詢 | 支援流程 | 關於獲得考慮和支援的流程 |
| 面試相關 | 接待單 | |
| 供考慮的申請表 | 學業考慮/調整/調整申請表 | |
| 供考慮的申請表 | 參加課程的要求 | |
| 供考慮的申請表 | 身心障礙學生關於課程註冊和考試的請求 | |
| 供考慮的申請表 | 支援請求卡 | |
| 供考慮的申請表 | 請求考慮定期檢查 | |
| 供考慮的申請表 | 申請表 | |
| 供考慮的申請表 | 申請表[設施/設備相關] | |
| 供考慮的申請表 | 申請表[班級相關] | |
| 供考慮的申請表 | 申請表【人力支援、課程以外的學生生活等】 | |
| 供考慮的申請表 | 使用者登記表 | |
| 學生教職員派遣 | 支援學生資訊共享 | 講座圖 |
| 支持學生協調關係 | 無法進行活動的通知 | |
| 支持學生協調關係 | 定期支援缺勤申請受理表 | |
| 支持學生協調關係 | 出貨單（每月） | |
| 支持學生協調關係 | 員工登記資料表 | |
| 支持招生 | 招募學生支持者（橫向） 招募學生支持者（縱向） |
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| 支持招生 | 招募學生支持者 | |
| 支援學生註冊 | 支持者登記表 | |
| 支援學生註冊 | 支持者登記卡 | |
| 支援學生註冊 | 支援人員登記表 | |
| 員工技能提升 | 點考訓練檢查表 (1) 點考訓練檢查表 (2) |
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| 員工技能提升 | 研究組個人病歷 (1) 研究組個人病歷 (2) |
|
| 講座/學習小組相關 | 午餐時間手語訊息單張 | |
| 講座/學習小組相關 | 後續研究會議傳單 | |
| 講座/學習小組相關 | 挑戰營資訊傳單 | |
| 講座/學習小組相關 | 後續學習課程 替代寫作課程 | |
| 講座/學習小組相關 | 後續學習輔導輔導、課堂輔導、面授閱讀 | |
| 講座/學習小組相關 | 學習課程 筆記+記分課程 | |
| 講座/學習小組相關 | 學習會電腦口譯課程 | |
| 講座/學習小組相關 | 輪椅/盲人體驗 | |
| 講座/學習小組相關 | 殘障體驗課程 | |
| 支援人員手冊 | 考試期間的筆記和溝通備忘錄 | |
| 支援人員手冊 | PC接收器必備手冊 | |
| 支援人員手冊 | 關於代筆 | |
| 支援人員手冊 | 遇到殘疾並提供幫助時應記住的要點 | |
| 支援人員手冊 | 支援筆記/PC口譯 | |
| 與相關部門合作 | 與相關部門合作 | 向其他部門索取文件 |
| 設備管理 | 設備管理 | 設備及用品清單管理表 |
| 設備管理 | 設備借用請求 | |
| 設備管理 | 電腦設定列表 | |
| 設備管理 | 設備及用品清單管理表 |
*未列出提供材料的大學名稱，以便各大學可以定製材料。
*如果您想查看同一所大學的資料，請參閱按顏色分類的大學。
*以上資料為各大學的範例。請使用各大學負責的資料。
*請注意，我們可能無法回答有關個別資料的詳細問題。
下載上述資料需要ID和密碼。
如果您有興趣，請發送電子郵件至以下地址。
負責人將向您發送ID和密碼。
◆申請方法：發送標題為「殘疾學生支援表查看請求」的郵件，並附上以下信息，發送至秘書處[gk-ml■consortium.or.jp]（替換*） ■ 帶@) 請將其發送至)。
*收到的個人資訊將僅用於與基金會殘障學生支持計畫的運作相關的目的以及與相關研究人員共享資訊。
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① 所屬大學名稱
② 負責人
③ 系/職
④學生學術人數
⑤ 殘障支援辦公室的可用性
⑥ 您想要查看的資料
⑦ 您希望發佈的資訊/格式
*請註明是否願意
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[參考]2016年指定研究主題
| 主題 | 建立無障礙和合理便利資料庫，以消除大學對殘疾人的歧視 爭取與殘疾學生支持辦公室建立合作組織 |
| 研究代表 | 吉田聰（京都大學大學院工學研究科副教授） |
| 研究背景及目的 | 為回應2016年《消除對殘疾人歧視法》的實施，各大學開始設立殘疾學生支持協調員，了解和改善校園的物質環境，改善支持教育的軟體和服務環境和研究已經成為一個緊迫的問題。此外，為殘疾學生提供合理便利等支持形式差異很大，負責提供此類便利的工作人員的個人知識和技能不會共享，並且根據工作人員的就業類型而處於隱藏狀態。外部共享。 透過建立涵蓋各大學措施知識的資料庫，我們可以監測旨在消除大學對殘疾人歧視的措施的進展情況，以及2016年《消除殘疾歧視促進法》的實施我們的目標是大幅增加殘疾人數量，達到與已開發國家相同或超過的水平，並製定新措施來消除對殘疾人的歧視。特別是負責教師的隱性知識和技能，如與相關教師進行建設性對話和達成共識的技巧、啟發和資訊傳播的方法，這些都是學生在實踐工作中積累的。協調員都被“可視化”，其目的還在於提供可以與校園內沒有足夠的殘疾學生支持組織的大學工作人員共享的指導方針。 |
| 研究報告 | [點此看詳情] |
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