業務概況
京都大學聯盟自1995年成立后不久，就與成員大學一起在京都地區開展FD活動，作為教師改進和加強教學內容和教學方法的組織努力。
“FD新教師聯合培訓計劃”是符合國家教育政策研究所提出的“新教師標準框架”的培訓計劃，旨在使學生掌握大學教師所需的知識和技能。
<2015財年的變化>
根據 2014 財年實施的「兼職教師培訓需求調查」的結果，決定從 2015 財年開始將參與範圍擴大到成員學校的兼職教師。
此外，雖然課程名稱是 「新任命的教職員工」，但服務年限沒有限制，因為它是一個對所有職業階段的教師都有用的課程。
也歡迎您只參加為期兩天的活動中的一天。
請藉此機會加入我們！
活動概要
- 日期 & 時間
- 計劃 A
2015年9月5日（週六）13：00-18：00
2015 年 9 月 6 日（星期日）上午 10：00 – 下午 5：00程式 B
2016 年 3 月 12 日（週六）13：00-17：00
2016 年 3 月 13 日（星期日）上午 9：30 – 下午 5：00 - 場地
- 京都校園廣場
- 目標
- 大學聯盟京都分校和短期大學教師
* 全職或兼職，工作年限無關緊要 - 召集人
- 京都大學聯盟
- 內容
- 新教師 FD 聯合培訓計劃 A 傳單 [點擊這裡了解詳情]
新教師 FD 聯合培訓計劃 B 傳單 [點擊這裡了解詳情]
| 時間 | 內容 |
| 第1天 13：00~18：00 |
1. FD 和大學教師的職業發展 講師：Kenji Otono（京都產業大學教授） |
| 2. 以學習者為中心的班級管理的基礎知識和研討會 講師：Tomoko Mori（關西大學副教授） |
|
| 第2天 10：00~16：30 |
3. 課程設計的基礎知識和研討會 講師：Takashi Yasuoka（立命館大學教授） |
| 4. 學習支援和特殊需求的基本知識和研討會 講師：村田淳（京都大學殘障學生支援室助理教授） |
| 時間 | 內容 |
| 第1天 13：00 ~17：00 |
1. 京都的大學城京都 講師：栗田浩（京都大學聯盟副秘書長） |
| 2. 分級工作坊 講師：圓月克弘先生（同志社大學文學院教授） |
|
| 第2天 9：30 ~17：00 |
3. 課程設計工作坊 4. 課堂實踐工作坊 講師：Yuki Oki（立命館大學教育學習支援中心 主任/教授） |
執行報告
由京都大學聯盟主辦：新教師FD聯合培養計劃≪≫
■新任教師FD聯合培訓≪專案A≫實施報告
9月5日（週六）和9月6日（周日），京都大學聯盟舉辦了“2015年新教職員工聯合研修專案≪A專案≫”。
本培訓計劃的目的是通過與成員大學合作為新教師提供培訓來支援教育活動，同時，為了提供超越大學界限的交流場所，根據國立教育政策研究所的“新教師培訓標準框架”組織計劃，每年實施一次。 在 9 月參加計劃 A 和 3 月參加計劃 B 的參與者將獲得結業證書。
今年，我們迎來了來自 11 所大學的 29 名參與者。
■培訓第一天
培訓的第一天以“FD 和大學教師的職業發展”開始，由京都產業大學的 Kenji Otono 教授進行了講座。 什麼是 FD？ 從這個角度出發，他解釋了高等教育的最新趨勢，包括初中教育審議會的報告，在講座的最後，他談到了激勵性、自主性和課堂活性化的挑戰，以及各種教學技術的引入。
在隨後的小組討論中，參與者被分為五個小組，圍繞“與不同的學生打交道”、“如何管理班級”、“學生的動機”、“專業研究之外教授的課程”和“主動學習”等主題進行了討論。
在短暫的休息之後，第一天的最後一講“以學習者為中心的課堂管理的基礎知識和研討會”由關西大學的森智子教授主講。
有五個主要專案，她談到了學習的觀點、為什麼它是以學習者為中心的、迷你學習理論、主動學習、促進深度學習的課程設計，以及森智子教授的專業知識。 隨後，在工作坊中，以「設計以學習者為中心的課程」為主題，學員們在課堂上創作並展示了如何創建內化與外化之間的聯繫理論。
■ 培訓日 2
培訓的第二天以立命館大學的Takashi Yasuoka教授的講座開始，題為“課程設計的基礎知識”。 他以「作為學分體系中的支撐的教學大綱和人力資源開發形象的教學大綱」為題，不僅介紹了自己的課程，還從部門的角度介紹了文憑政策中的課程地圖。 在研討會上，從「成就目標」和「評分方法」的角度對教學大綱進行了審查，並進行了適當改寫。
下午，京都大學殘疾學生支援室的村田淳博士發表了題為“課程設計的基礎知識和研討會”的演講。
研討會的內容是考慮大學對殘疾學生的支持現狀、理解和支持發育障礙學生以及溝通。 在工作坊中，參與者兩人一組工作，給一個人一張紙，上面畫了一個形狀，另一個人只用他們聽到的單詞畫了一個圖形。 在畫形狀時，我教他們如何親身理解構圖和其他準則，我感受到了以易於理解的方式進行交流的重要性。
在培訓結束時，繼 2015 年 3 月舉行的新教師聯合培訓 FD ≪專案 B≫之後，參加 ≪專案 A≫的 1 名參與者獲得了結業證書，參加為期兩天的專案的 13 名參與者獲得了參與證書。
由京都大學聯盟主辦：新教師 FD 的聯合培訓計劃≪計劃 B≫
■新教師FD聯合培養專案≪B專案≫實施報告
3月12日（週六）和3月13日（周日），京都大學聯盟舉辦了“2015年度新教職員工聯合研修≪B≫活動”。 該培訓由 FD 企劃研究委員會策劃，旨在通過與京都地區的大學合作為新教職員工提供培訓來支援新教職員工的教育活動。 此外，參與者在研討會上有很多機會可以自由交談，這也是新教職員工建立新網路的地方。
今年，我們迎來了來自 6 所大學的 12 名參與者。
■培訓第一天
訓練從「破冰船」開始。 他們分成三組，自我介紹並說：“新學期馬上就要到了。 明年你有什麼想接受新挑戰的嗎？ 我們試圖彼此互動。
起初，參與者看起來很緊張，但隨著破冰船的進行，他們放鬆了下來，笑得很開心。
隨後，財團副秘書長栗田浩（Hiroshi Kurita）以“京都的大學和在京都的大學”為主題進行了演講，並進行了以“讓我們更多地瞭解京都的城市和大學”為主題的小組討論。 我們用工作表互相介紹我們的大學，在友好的氣氛中交談得很生動。
休息後，同志社大學的Katsuhiro Enzuki教授做了題為“課程設計的基礎知識”的講座。 以「什麼是好的成績評價」為主題，學員們以體育和比賽為例，認真聆聽了一場通俗易懂、趣味有趣的關於評分和學術能力的講座。
■ 培訓日 2
第二天，在回顧了前一天的內容后，立命館大學的Yuki Oki教授舉辦了課程設計研討會。 我們學習了強制連結的方法作為課程設計的工具，作為一種練習，我們使用強制連結方法來創建自己的自我介紹，這導致了教學計劃的使用。
參與者認真聽取了 Oki 博士的建議，並花了大約一個小時使用強制耦合方法設計了一個模擬課程。
下午，參與者根據自己的專業進行了 15 分鐘的模擬課程。 模擬課程將僅使用白板和筆進行。 其他參與者扮演學生的角色，提出問題並做筆記，即使時間很短，就像真正的課堂一樣。 在那次經歷之後，他們每個人似乎都能夠通過共同思考自己的疑惑並給出建議來發現問題並提供解決方案的線索。
最後，為每組選擇最佳班級，並報告選擇和評估的原因。
在培訓結束時，在2015年聯合培訓計劃≪計劃A≫之後，參加≪計劃B≫的4名學員獲得了結業證書，參加了為期兩天的課程的9名學員獲得了結業證書。
查詢
大學聯盟京都 FD 專案
電話 075-353-9163 傳真 075-353-9101
〒600-8216 京都市下京區西東院通 京都市下小路 京都校區廣場
* 接待時間：週二~週六 9：00 ~ 17：00（年末年初除外）
