業務概況
京都大學聯盟自1995年成立后不久，就與成員大學一起在京都地區開展FD活動，作為教師改進和加強教學內容和教學方法的組織努力。
“FD新教師聯合培訓計劃”是符合國家教育政策研究所提出的“新教師標準框架”的培訓計劃，旨在使學生掌握大學教師所需的知識和技能。
2015年，我們擴大了參與範圍，包括成員學校的兼職教職員工。
此外，雖然課程名稱是「新任命的教職員工」，但對服務年限沒有限制，因為它是一個對所有職業階段的教師都有用的課程。
也可以只參加兩天中的一天。
活動概要
2016年度FD新任教師聯合培養專案
程式 A
- 日期
- 2016年9月17日（週六）13：00-18：00
2016 年 9 月 18 日（星期日）上午 10：00 – 下午 4：30
方案B
- 日期
- 2017 年 3 月 11 日（週六）13：00-17：00
2017 年 3 月 12 日（星期日）上午 9：30 – 下午 5：00
- 場地
- 京都校園廣場【交通】
- 目標
- 大學聯盟京都分校和短期大學教師
* 全職或兼職，工作年限無關緊要 - 召集人
- 京都大學聯盟
- 內容
- 新教師 FD 聯合培訓計劃 A 傳單 [點擊這裡了解詳情]
新教師 FD 聯合培訓計劃 B 傳單 [點擊這裡了解詳情]
| 時間 | 內容 |
| 第1天 13：00~18：00 |
1. FD 和大學教師的職業發展 講師：Kenji Otono（京都產業大學教授） |
| 2. 學習支援和特殊需求的基礎知識和研討會 講師：村田淳（京都大學殘障學生支援室助理教授） |
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| 第2天 10：00~16：30 |
3. 課程設計的基礎知識和研討會 講師：Takashi Yasuoka（立命館大學教授） |
| 4. 以學習者為中心的班級管理的基礎知識和研討會 講師：Norihiro Miho（京都學園大學副教授） |
| 時間 | 內容 |
| 第1天 13：00~17：00 |
1. 京都的大學城京都 講師：栗田浩（京都大學聯盟副秘書長） |
| 2. 分級工作坊 Katsuhiro Enzuki 先生（同志社大學文學院教授） |
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| 第2天 9：30~17：00 |
3. 課程設計工作坊 4. 課堂實踐工作坊 講師：Kazuharu Abe （京都甲賀女子大學職業發展部教授） |
執行報告
由京都大學聯盟主辦：新教師FD聯合培養計劃≪≫
■新任教師FD聯合培訓≪專案A≫實施報告
9月17日（週六）和9月18日（周日）舉辦了“2016年新教職員工聯合研修≪A≫新教職員工聯合研修會”。
該計劃的目的是通過與成員大學合作為新教師提供培訓來支援教育活動，同時提供超越大學界限的交流場所，該計劃每年由國立教育政策研究所的 FD 規劃和研究委員會策劃和運營。 在 9 月和 3 月都參加了計劃 A 的參與者將獲得結業證書。
今年，來自 7 所大學的 18 名參與者參加了此次活動。
■培訓第一天
培訓的第一天以「FD 和大學教師的職業發展」開始，由 FD 規劃和研究委員會的微觀團隊負責人、京都產業大學的 Kenji Otono 先生主講。 什麼是 FD？ 從這個角度出發，他解釋了高等教育的最新趨勢，包括中央教育委員會的報告，最後介紹了課堂上的動機、自主性和課堂活性化問題，以及各種教學技巧。
在隨後的小組討論中，參與者被分為五個小組，圍繞“與不同的學生打交道”、“如何管理班級”、“激勵學生”、“專業領域以外的課程教學”和“主動學習”等主題進行了討論。
休息後，京都大學殘疾學生支援室的村田淳先生發表了題為“課程設計和研討會的基礎知識”的最後演講。
研討會的重點是大學對殘疾學生的支持現狀、理解和支持發育障礙學生以及溝通。 在工作坊中，參與者被分成兩人一組，一個人得到一張紙，在上面畫一個形狀，另一個人只用文字來傳達形狀，另一個人只用他聽到的文字來畫一個圖形。 在繪製形狀時，我們教他們如何親身理解構圖和其他準則，以便他們以易於理解的方式感受到交流的重要性。
■ 培訓日 2
第二天的培訓以立命館大學的Takashi Yasuoka先生的“課程設計的基礎知識”的講座開始。 題為「作為學分系統中的支柱的教學大綱和人力資源開發形象的教學大綱」，他不僅介紹了自己的課程，還從教職員工的角度介紹了文憑政策的課程地圖。 在研討會中，從「成就目標」和「評分方法」的角度對教學大綱進行了審查，並進行了適當的重寫。
下午，京都學園大學的 Norihiro Miho 先生舉辦了題為“以學習者為中心的班級管理的基礎知識和研討會”的講座。 他解釋說，學習者需要自己學習，主動學習是其中一種方法，並介紹了實現方法、關鍵點、答題器、翻轉學習和 PBL 型課程等技術。 在研討會中，我們設計了包含主動學習的課程。
在培訓結束時，繼2016年3月舉行的新教師FD聯合培訓≪計劃B≫之後，一名參加本≪計劃A≫並完成所有課程的學員被授予結業證書，參加為期兩天計劃的九名學員被授予參與證書。
■新教師FD聯合培訓計劃≪計劃B≫實施報告
3月11日（星期六）和3月12日（星期日），京都大學聯盟舉辦了“2016年新教職員工聯合培養計劃≪B計劃≫”。
今年，我們迎來了來自 6 所大學的 13 名參與者。
■訓練第 1 天
培訓從「破冰船」開始，由FD規劃和研究委員會池房短期大學的Hiroko Hasegawa女士主持。 作為自我介紹，我們做了一個名為“Name de Puzzle”的破冰船。 起初，學生們看起來很緊張，但氣氛變得更加輕鬆，因為他們在破冰船上微笑著交談。
破冰活動結束後，財團副秘書長栗田浩先生發表了題為“京都的大學和京都的大學城”的演講，隨後進行了小組討論。 他們通過學習紙，介紹了彼此的創業精神、教育理念和學生氣質，加深了對自己大學和大學的瞭解。
休息后，同志社大學的先生/女士做了由同志社大學的Katsuhiro Enzuki先生主講的“課程設計的基礎知識”的講座。 他以「什麼是好的成績評價」為主題，講解了成績評價，並給出了體育、競賽等關於學術能力的評價方法的具體例子，並談到了評分和學術能力。
■ 培訓日 2
第二天從前一天的回顧開始，由京都甲賀女子大學的 Kazuharu Abe 主持，她是 「課程設計研討會 」的講師。 他們學習了如何使用曼荼羅，實際體驗了使用床單的曼荼羅，並被分成小組研究“什麼是適合學生的好課程”。
下午，每位參與者都進行了 15 分鐘的模擬課程作為「課堂練習」。。 主持人根據他設計的內容進行了課程，觀眾對類比課的優點進行了評論。 採用這種方法的原因是老師互相表揚彼此課程的機會不多，所以通過表揚而不是批評，學生可以意識到自己課程的優點。 此外，通過交換建議，他們似乎能夠發現問題以及如何解決問題。
之後，選擇最好的班級，並報告選擇和評估的原因。
培訓結束時，在新教師聯合培訓計劃 FD ≪計劃 A≫之後，參加該計劃的 3 名參與者獲得了結業證書≪計劃≫向參加為期兩天計劃的 5 名參與者頒發了參與證書。
查詢
大學聯盟京都 FD 專案
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