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業務概述

自1995年成立以來，京都大學聯盟在成立后不久，就與成員學校一起在京都地區推進FD活動，作為教師改進和提高教學內容和方法的組織舉措。

FD 聯合培訓計劃和專題培訓計劃是針對新教師、希望重新學習 FD 基礎知識的教師、對 FD 感興趣的教師以及在 FD 相關部門工作的工作人員的培訓計劃。 在 2024 財年，我們將實施一項旨在獲得技能和知識的計劃，例如課程設計和實踐、在課堂管理中使用 AI 工具、第一年教育以及如何獲得科學研究補助金。

此外，還將分發“FD基礎知識”的講座視頻。 這個視頻是為新教師製作的，但對那些已經在教書的人也很有用。

2024財年，除“FD基礎知識”外，共4個培訓專案將在線（Zoom）舉行。
* 課程的時程表和內容可能會在申請開始前發生變化。

所有四個節目也將在有限的時間內按需提供。
* 點播視頻將僅向申請每場會議的人發佈。
* 由於分發過程中的問題，錄製的視頻可能無法使用。 感謝您的理解。

活動概要

2024財年，該計劃將實施以下內容。

月

18：30~20：30

18：30~20：30

月

13：30~15：30

每次都很常見

目標：

大學和短期大學的教職員工
*僅限於可以使用 Zoom 的人
* 全職或兼職，工作年限無關緊要
* 對 FD 感興趣的員工也有資格（無論工作經驗年限如何）

集合地點：

線上（通過 Zoom）

參展費：

大學聯盟京都成員學校的教職員工：免費 左外：1,000 日元（含稅，需要預付款）
* 支付參加費的截止日期如每場會議的詳細資訊中所述。 請注意，如果無法在截止日期內確認參加費用的支付，則申請將無效。
如果難以按時付款，請使用發票上顯示的聯繫方式儘快與我們聯繫。
*請注意，如果您在支付參加費后取消，將不予退款。

容量：

約30人/次（先到先得）

主辦：

京都大學聯盟

預防措施

• 活動當天，請使用與互聯網有穩定連接的電腦或平板電腦設備參加。
  *對於研討會類型的計劃，請不要使用智慧手機參加。
• 對於研討會式節目，我們建議您打開視頻麥克風。
• 嚴禁參與者進行錄音或錄音。

第一節：大學教育作為通往社會的門戶：PBL教育的潛力

附表：

2024 年 9 月 19 日星期四 18：30~20：30
*結束時間可能會根據進度而變化。

格式：

講座和圓桌討論（使用 Zoom）
* 也可以只參加講座。
* 您可以在關閉 Zoom 相機的情況下參與。
* 講座結束后，講師之間將進行圓桌討論。
我們將根據需要回答參與者的問題。

進展：

Yuko Negishi （京都鹿町大學現代生活學部教授）
Tomoko Takei （京都工業大學基礎科學系教授）

講師：

Toru Kawai （立命館大學體育與健康科學學院副教授）
Naomi Tsukijihara （龍谷大學講師）

大學的教育是通往社會的門戶。 對 PBL 的重視是由於文部科學省 （MEXT） 正在促進「主動、互動和深入的學習」，這需要培養能夠應對社會快速變化的人才。
在本次培訓中，兩位演講者將討論理論和實踐。 他將介紹基於學習理論和成長理論的課程設計和課堂實踐，以及ICT的示例。

■ 第2部分：介紹生成式AI技術的大學課堂一線報告

附表：

2024 年 10 月 17 日星期四 18：30~20：30
*結束時間可能會根據進度而變化。

格式：

講座和討論（通過 Zoom）
* 您可以在關閉 Zoom 相機的情況下參與。

進展：

Noriya Kachiki （龍谷大學經營學部副教授）
李冠巨集 先生 （京都外國語大學、京都外國語大學國際貢獻部講師）

講師：

木村修平（立命館大學生命科學學院生物資訊學系教授）

立命館大學由多個學院開發的基於專案的英語課程成為日本第一所將機器翻譯和生成式 AI 引入常規課程的大學，引起了人們的關注。 在本次培訓中，立命館大學生命科學部的 Shuhei Kimura 先生是該計劃的核心成員，他將就學生問卷中出現的問題和未來前景進行演講，並報告課程大綱和人工智慧技術如何在實際課堂中使用。

第3部分：通過學生和教師之間的合作，第一年的課程設計/管理系統和學生促進者系統

附表：

2024 年 12 月 14 日（週六）13：30~15：30
*結束時間可能會根據進度而變化。

格式：

講座和研討會（使用Zoom）

進展：

Yuya Hoshi （池坊短期大學環境文化學科專職講師）
Kanae Akaiwa （京都產業大學資訊科學與技術學院副教授）

講師：

Masae Nakazawa （京都產業大學 公共教育振興機構 副教授）

京都產業大學的第一學年教育課程以職業發展支援教育科目為起點，以“營造一種詢問（並繼續）自己想過什麼樣的大學生活的態度”為主要內容，在第一學年春季學期將“自我發現與大學生活”作為選修課開發（目前分為入門課程和關聯課程）。 每年學生人數為 1,980 人，分 30 個班級，每班 66 名學生。 該作由一個由 80 名學生輔導員（通常稱為“學習法師”）組成的團隊和每個班級的管理團隊（共 4 人，3 名輔導員 + 1 名教職員工）提供支援，該團隊由一個負責教職員工團隊組成，主要是本科教職員工。 京都產業大學的學術促進系統自 2006 年以來一直以不同的形式保持，其特點是完全是志願者（志願者制度，無選拔，無薪水或學分）。 活動當天，我們將說明學術 FACI 成員具有什麼樣的動機，他們如何參與學科，他們正在培養什麼樣的培訓計劃，以及該系統現階段存在的問題。 本次培訓將以上述內容為例，以研討會的形式，重點介紹各大學一年級教育科目管理制度的最新信息和意見交流。 因此，必須在打開相機的情況下參與工作。 每個小組都由學術輔導員提供便利，參與者從一名學生和一名管理人員的角度參與意見交流。 我們計劃創建一個人們可以從誠實和實踐者的角度交流每所大學一年級教育的煩惱和良好觀點的地方，並將相對化的視角帶回每個地點。 我希望看到新人和老手都能從不同的角度交流和交流意見。

■第4條 如何獲得科學研究補助金 – 準備申請表時需要考慮的事項 –

附表：

2025 年 1 月 23 日星期四 18：30~20：30

格式：

講座（通過 Zoom）
* 也可以僅通過提供主題來參與。
* 您可以在關閉 Zoom 相機的情況下參與。

進展：

Ikuko Takao （京都藥學大學學生實踐支援中心助理教授）
川邊隆 （立命館大學文學院副教授）

講師：

佐藤義通 （京都尖端科學大學人文學院心理學系教授）
Daisuke Shooting Range（京都工業大學文理學院機械工程系教授）

科學研究補助金是日本最具代表性的競爭性研究基金。 科學研究補助金對研究人員來說起著極其重要的作用，因為他們的目標是根據研究人員的自由想法推進研究。 然而，被收養並不容易。 在本次培訓中，不僅被科學研究補助金錄取，而且具有審查委員經驗的講師將就應該準備什麼樣的申請書才能被科學研究補助金錄取進行講座。 此外，我們希望利用問答環節和參與者之間的資訊交流作為獲得採用科學研究資助的線索的機會。

【講師】佐藤義典 （京都尖端科學大學人文科學部心理學系教授）
研究興趣： 社會學
【主題】“獲得科研補助金”

【講師】Daisuke Shooting Ground（京都工業大學文理學院機械工程系教授）
【研究領域】機械工學（機械元件）
【主題】「準備申請書時的注意事項」

實施報告

在 2024 財年，我們基於「易於參與」的整體理念，通過在線舉辦所有四個專案來增加參與者人數，例如增加不涉及小組工作的項目數量，只允許參加講座。
在關於項目滿意度的參與者問卷中，93.8% 的受訪者回答“滿意”或“比較滿意”（所有 4 次的平均值），表明每次會議的滿意度都很高。
在問卷的自由文本中，我們收到了以下印象，我們能夠實施一個專案，為參與者提供瞭解各自領域的教育實踐並拓寬視野的機會。

第1部分

我能夠從不同領域的老師那裡聽到他們在該領域的教學方法，所以這是一次有意義的講座，拓寬了我的視野。

第2部分

講座非常有活力且經過深思熟慮，這是回顧我自己的教學方法的絕佳機會。

第三

我能夠瞭解與學生輔導員合作管理第一年教育課程以及培養學生輔導員的努力，包括教育技術設計的某些方面。

第4名

能夠以通俗易懂的方式解釋要點，並在介紹老師的經驗和材料的同時想像處理問題的具體方法，這非常有説明。

在下一年度，我們將考慮一項實質性的計劃，以便該培訓為解決教育和研究問題以及新舉措提供指導。

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的一線報告

查詢

大學聯盟京都FD專案
電話：075-353-9163 傳真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京區西都院通下高地路，下下區，京都市，京都校園廣場
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）