業務概況
京都大學聯盟自1995年成立后不久，就與成員大學一起在京都地區開展FD活動，作為教師改進和加強教學內容和教學方法的組織努力。
京都FDer Juku是以各大學和短期大學的FD委員會成員和FD行政人員為主要物件的教職員工，旨在培養將成為京都大學聯盟成員學校FD活動領導者的教職員工。
活動概要
（2017年，它將作為大學教育 Power-up 研討會的聯合項目舉行。
2017 年將與 2016 年一樣，與大學教育 Power-up 研討會聯合舉辦。
2017京都FDer塾×大學教育動力研討會聯合專案
主題：“教育質量保證的思考~以三方政策為認識，邁向教育的質變與提升~”
每所大學都必須通過實現基於「三項政策」的大學教育來改變教育品質，2017年，必須制定和公佈“三項政策”，使其一貫一致。 此外，在認證評估的第三階段，將要求建立內部品質保證作為一個重要專案。
在這種情況下，各大學迫切需要重新審視「三項政策」，並制定和充實基於這些政策的 PDCA 迴圈建立制度。 然而，為了實現這一目標，必須向每個教職員工灌輸理解，並努力改變和提高現場層面的教育品質。
在主旨演講中，他將就為什麼強調“三項政策”作為品質保證的起點的背景和目的進行演講，在分科會上，我們將介紹致力於確保和提高中微觀教育品質的案例研究和研討會。
- 日期
- 2018年1月20日星期六 13：00~16：45
- 場地
- 京都校園廣場5樓1號報告室等
- 召集人
- 京都大學聯盟
- 目標
- 大學教職員工和其他大學官員
- 參加費
- 對於成員學校：免費
非會員學校：1,000 日元（請在當天的接待處支付） - 佔有
- 主題演講：140
分組會議 A：100 人
分組討論 B：20 人
分組會議 C：20 人
*申請將按照先到先得的原則接受。 - 內容
- 資訊傳單 [點擊這裡了解詳情]
| 主題演講 13：00~14：30 [容量：140 人] |
“基於’三策’的高等教育行政與大學教育改革的動向” Jun Tsukada （文部省高等教育局大學推進課主任） |
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| ≪ 概述≫ 在概述了高等教育管理的最新動向，例如高中與大學的改革現狀和對未來願景的討論現狀之後，將解釋基於“三項政策”的大學改革的背景、歷史和內容。 |
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| 分組會議 14：45~16：45 【容量】 分組會議 A：100 人 分組會議 B：20 人 分組會議 C：20 人 |
分鐘 部門 會議 案例研究 |
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| （1） 山形大學 “山形大學的教育質量保證 強化投資者關係職能的措施 Shigeru Asano （山形大學理學部教授） ≪ 概述≫ 日本大學官員對機構研究 （IR） 的興趣和期望仍然很高。 特別是，隨著大學外部對提高大學教育的把握、教育質量保證和教育管理等努力的強烈要求，許多大學都在探索 IR 的使用。 在本報告中，我們將回顧主講人在日美開展的國際關係研究，並介紹與教育品質保證相關的工作，包括目前正在實施的三項政策的制定，以及加強國際關係的實例。 |
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| （2） 京都立花大學 “教育發展始於教師對問題的認識 ―旨在建立 CAPD 迴圈―” Takero Nishino 博士（京都立花大學教育發展中心/ 現代商務學院經營學系講師） ≪ 概述≫ 在京都立花大學，我們正在根據該領域教職員工對問題的認識來促進教育發展。 它更像是一個 CAPD 迴圈，而不是 PDCA 迴圈。 在本報告中，我們將對現代商務學院經營學科一年級教育的改善、護理學院實踐評價的改善、文學院低年級教育的改善、國際英語學院入學時的教育改善等，對兩者之間的異同進行交叉研究。 |
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| 分鐘 部門 會議 B 車間 |
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| “’Hatenathon’的實踐研討會，一個提出問題的學習場所” 佐藤健一（京都產業大學綜合生命科學學院教授/ 非營利組織 Hatenason 共創實驗室總裁） ≪ 概述≫ 為了與參與者分享「跨界學習」，我們為學生提供了基於美國開發的提問方法 QFT（問題制定技術）的實踐學習研討會。 我們將以讓參與者將自己設計和運營的形象帶回家為目標進行規劃和運營。 此外，我們將報告和分享 Hatenathon 的大學和高中的課程示例、教育機構教職員工的培訓範例、公眾參與的研討會示例以及在學習組、學術會議、論壇等中的使用示例。 |
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| 分鐘 部門 會議 C 車間 |
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| “讓我們體驗一下什麼是 PDCA 循環計劃！” Kazuharu Abe（京都甲賀女子大學職業發展學院教授） ≪ 概述≫ |
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執行報告
2018年1月20日（星期六）×京都FDer塾大學聯合舉辦了“教育的提升”研討會，“思考教育的質量保證~以三項政策的認識邁向教育的質的轉變和提高~”。
此次，為了拓寬對基於三方政策的大學教育改革的目的和背景的理解，並將其與各大學的教育改革聯繫起來，我們設定了“思考教育質量保證~以三方政策為認識實現教育質的轉化和改進~”的總主題，旨在拓寬對大學教育改革的目的和背景的理解，並將其與各大學的教育改革聯繫起來。
在主旨演講中，文部科學省高等教育局大學振興課專家塚田淳先生作了題為“基於’三政’的高等教育管理與大學教育改革趨勢”的演講。
他概述了基於這三項政策的大學教育改革的背景和目的，然後解釋了高等教育管理的最新動向，例如中京大學分科會未來規劃小組委員會的審議進展情況，以及與提供免費高等教育相關的審議情況。
下半場，三個分會同時召開，在A場次中，兩所大學介紹了如何確保和提高教育質量的實例。 首先，山形大學學術研究部教授淺野茂先生談到了教育品質保證IR系統的開發和舉措的實際情況，隨後是京都立花大學教育發展支援中心講師西野武郎先生，他從“CAPD迴圈”的角度談到了改善教育的努力。
分小組委員會 B 和 C 作為大學教育的強化研討會舉行，在分會場 B 中，京都產業大學綜合生命科學學院教授佐藤健一先生就學生提問的學習場所“ Hatenathon” 進行了實踐研討會，在會議 C 中，京都甲賀女子大學職業發展學院教授 Kazuharu Abe 先生舉辦了關於制定 PDCA 循環計劃的實踐研討會。
在會後的參與者問卷調查中，總體滿意度約為84%，B、C分委員會的滿意度尤為有意義，所有受訪者均回答“滿意”或“比較滿意”。
此外，我們還收到了許多好評，例如“很高興感受到年輕演講者的熱情”和“瞭解政府的動向以及關於教育主題教育質量保證的先進舉措示例很有説明”。
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