京都學生節執行委員會成長情況調查報告

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學生成長計劃

為京都學生節執行委員會提供支援的京都大學聯盟以學生執行委員會成員自己「主動開展業務」為原則，支持學生的日常活動。我們希望活躍在Intercollegiate的學生執行委員會成員通過他們的獨立活動與各種各樣的人進行「互動」和「體驗」，從而產生新的「意識」和「學習」，從而促進學生的成長。
具體來說，我們採用了 PDCA 迴圈方法，將執行委員會的活動視為一個專案，專注於作為一個團隊朝著一個目標努力，作為一個團隊產生結果。為了實現活動的順利開展、專案的改進和業務的持續發展，我們正在努力創建一個通過推廣以下支援方法促進學生成長的系統。

京都學生節上的PDCA自行車

計劃期（11月~5月）：資訊收集、意識、計劃、開始培訓（目標設定）
試行期（5~9月）：實施前期專案（仿主節的中型專案）
核查期間（6~8月）：中期審查會議
實施時間（10月）：本項目實施
結果發佈（10月~11月左右）：實施事後審查會議和結果彙報會

京都學生節執行委員會的成長

根據2015年和2016年實施的“執行委員會成員成長調查”，確認作為學生節執行委員會成員的學生的“協作能力”得到了顯著提高。據認為，京都學生節執行委員會的活動特點是學生在大學之外進行「大量的團隊活動」，以及「與政府、經濟組織和當地人等多樣化的他人相遇」。
此外，還確認了學生節執行委員會成員的 PROG 測試（*1）獲得的數值在 “親和力”、“協作能力” 和 “實踐能力” 方面與模範在職人士（*2）的數值相當。此外，這個數位高於體驗過常規 PBL 的學生人數（*3），這表明京都學生節的活動正在為學生的成長做出貢獻。

*1 PROG 測試… 支援 Kawai Juku 和 Liasec Co.， Ltd. 共同開發的通用技能的發展
評估計劃。
　　　　　　　　　http://www.riasec.co.jp/progtest/index.html
*2 模範在職成年人…… 我們收集活躍在現實世界中的年輕領導者的數據，他們能夠填寫測試的每個問題專案。
它是一個資料庫（模型），記錄了它有什麼樣的行為特徵和判斷標準。
　　（30 歲出頭的商人，擁有職位或擁有超過一名有效管理成員）
※3 PBL… 基於項目的學習

2015 年為執行委員會成員進行的學生成長調查

2015財年，我們實施了關於京都學生節執行委員成長情況的調查。執行委員會的活動是獨一無二的，因為它們是 Intercollegiate 與社會合作開展的課外活動。我們使用以下三種方法研究了如何通過這種活動實現生長，並對它們進行了定量、定性、主觀和客觀分析。
■ 方法
（1）可以客觀地衡量通用技能的 PROG 測試
（2）評分量規式問卷，可讓您按級別檢查自己的能力指數
（3）對20名以上執行委員的採訪
結果
　■點擊此處查看□調查報告□

2016年度實施的執行委員學生成長調查II.

2016 財年，我們對京都學生節活動中的執行委員增長進行了持續調查。我們使用以下三種方法研究了如何通過這種活動實現生長，並對它們進行了定量、定性、主觀和客觀分析。
■ 方法
（1）可以客觀地衡量通用技能的 PROG 測試
（2）評分量規式問卷，可讓您按級別檢查自己的能力指數
（3）對20名以上執行委員的採訪
（4）與合作機構的訪談
結果
　■點擊此處查看□調查報告□