2017年信用相容性課程大綱的變化 (1)

我們想通知您,“2017年信用兼容性課程大綱”已發生以下更改。
* 如果有變化,我們將不時更新。
截至2017年3月14日的資訊

有什麼變化?

課程編號 主題名稱 提供課程的大學 更改內容 有什麼變化?
E130型 刑事司法心理學 北教大學 課程時間變更 【變更前】2場講座10:40~12:10(每週二) 【
變更后】4場講座14:30~16:00(每週二)
E104型 教育心理學(B) 京都教育大學 更改教科書列 [之前]《發展與學習心理學教學基礎》
[變更后]《[修訂版]發展與學習心理學教學基礎》北壽出版社
E123型 中學特別活動 (C) 更改教科書列 【變更前】學習課程說明、特別活動(初中或高中)
【變更后】初中學習課程說明
G101 糧食與農業教育實踐II.-養育與食用生命- 其他特別說明的變更 第二學期的課程每月舉行一次,並根據學生的要求決定。
第二學期的課程將每月在校園內舉行一次,日期和時間將由學生的意願確定。
其他特別說明的變更 請注意,課程從9月底開始,但註冊時間為4月。
請注意,課程將於9月下旬開始,但註冊時間為4月。
更改了講座大綱和成就目標的[班級大綱]內容 【變更前】定於9月27日(週三)~28日(週四)在京都府立畜牧中心進行2天1夜的養牛訓練,定於9月26日(週二)在京都大學運動森林進行為期一天的森林訓練,定於10月7日(週六)~9日(週一,公休日)在福井縣或三重縣的農村和山村進行為期3天2夜的森林訓練。 將進行實踐培訓,例如照顧馬、狗和貓、砍柴、製作蕎麥、製作年糕以及體驗鼓浴和溫泉(不是全部)。
【變更后】定於9月27日(週三)~28日(週四)在京都府立畜牧中心進行2天1夜的養牛訓練,定於9月26日(週二)在京都大學運動林進行為期一天的森林訓練,定於11月3日(公休日)~5日(周日)在福井縣或三重縣的農業和山村進行為期2晚3天的訓練。 照顧貓狗、砍柴、蕎麥、做年糕、鼓浴、泡溫泉等實戰訓練(並非全部實施)。
(2)授課時間變更 【變更前】10月7日~9日,學生將在福井縣或三重縣的農業和山區進行為期3天2夜的課外實踐培訓,瞭解鄉村的文化和生活,包括烹飪當地美食。
【變更后】11月3日(公休日)~5日(周日),學生將在福井縣或三重縣的農業和山區進行為期3天2夜的校外實踐培訓,瞭解當地鄉村的文化和生活,包括烹飪當地菜餚。
E133型 印度的宗教與文化 大谷大學 課程時間變更 [講座前]

【前】2017/04/06(週四)~2017/07/20(週四)
【之後】2017/04/13(週四)~2017/07/20(週四)

編號: A003 特別講座(文科E)I.“為外國遊客創造清水寺朝聖曼荼羅(現代版)”
立命館大學 關於開放期,還有一個額外的說明
還有一個額外的講座時程表。
A008 特別講座(文科E)I.“京都的文化遺產及其保護~清水地區的防災工作” 立命館大學 課程時間變更 [變更前]
2017年9月5日(星期二)~2017年9月9日(星期六)*4天1~4講
[變更后]
2017年9月7日(星期四)~2017年9月10日(星期日)1~4
第一天 ~ 第三天 (9:00 ~ 16:00) (第四天 9:00 ~ 14:10)
H101型 伏見CBL練習I. 龍谷大學 更改單位數量 [之前] 2
[之後] 4
H143型 財政科學 龍谷大學 課程時間變更 [變更前]
2017.04.14(週五)~2017.07.28(週五)
2 講座 10:45~12:15 (每週五)
[變更后]
2017年4月11日(星期二)~2017年7月18日(星期二)
第三講 13:15~14:45 (每週二)
其他特別說明的變更 [定期檢查] 更改前:計劃於 8 月 4 日星期五舉行。
本課程的常規考試將於 8 月 1 日星期二舉行。 請小心。
I106型 芬蘭研討會 花園大學 課程時間變更(現場培訓) 【之前】2017/06/06(週二)~2017/06/16(週五)
【之後】2017/06/15 (週四) ~ 2017/06/26 (週一)
貨號 B114 歷史遺產理論 I. 京都藝術與設計大學 更換指導教師
【之前】Toshinori Nakamura, Hitomi Date
【變更后】Hitomi Date, Takahiro Naka

測試和評估方法的變化

[變更前]
◆ 學分轉移學生
(上半場)

・您是否根據講座的內容、形成的背景以及保存和傳承的狀況,積極學習日本的建築和文化遺產,並加深您的思想?
・您是否了解基於史料的日本建築和文化遺產的個案,並從歷史的角度理解可以概括為“風格”的特徵?
・是否有可能理解過去對日本建築和文化遺產的研究成果,發現新的研究課題(課題),並提出解決這些問題的建議?

・年終報告
・考勤卡(下半場)

・瞭解民俗文化財產的現狀,並探索您可以從中提出什麼建議。
・思考如何保護、繼承和利用講座中介紹的民俗文化財產。
・關於民俗文化財產的保存、傳承和利用的建議。

・年終報告
・ 上課時佈置的小報告
[變更后]
◆ 學分轉移學生
(上半場)

・根據講座的內容,您是否積極地瞭解日本的文化遺產花園及其特點、建立背景以及保存和傳承的狀況,並加深了您的思考?
・您是否了解基於史料的日本園林的個案,並理解從歷史角度可以概括為“風格”的特徵?
・是否有可能理解以前對日本文化財產花園的研究成果,發現新的研究問題(問題),並提出解決這些問題的建議?

・年終報告
・考勤卡
(下半場)

・瞭解民俗文化財產的現狀,並探索您可以從中提出什麼建議。
・思考如何保護、繼承和利用講座中介紹的民俗文化財產。
・關於民俗文化財產的保存、傳承和利用的建議。

・年終報告
・ 上課時佈置的小報告

更改講座時程表

[變更前]
■ 課程計劃
○ 神社和寺廟建築的風格發展和組成(中村)
1 什麼是風格?
2 古廟宇及廟宇佈局
3 提供祈禱空間
4 唐氏簡介
5陵墓建築
日本的6大神與建築
7 神道教佛教實踐和建築
○ 民俗文化財產的保存、傳承和利用(日期)
1 什麼是民間文化財產?
2 現為保護物件的民俗文化財產
3 保護的民俗文化財產
4. 在學校教育中保護民間文化財產
5 老年人福利中的民俗文化財產
6 人員和儀式設備
7 節日和祭祀器具的保存
8 結論
■ 準備和審查
講課前先看繪本。
講座結束后,整理已分發的材料和筆記,並參考參考書目進行研究和理解技術術語和示例。 最好能實際參觀現場並看到講座中討論的建築物。
能夠介紹您周圍環境(例如,您的家鄉)的民俗文化財產。[變更后]
■ 課程計劃
○ 民俗文化財產的保存、傳承和利用(日期)
1 什麼是民間文化財產?
2 現為保護物件的民俗文化財產
3 保護的民俗文化財產
4. 在學校教育中保護民間文化財產
5 老年人福利中的民俗文化財產
6 人員和儀式設備
7 節日和祭祀器具的保存
8 結論
○ 文化財產花園的保存、修復和利用(中)
1 日本園林的風格分類
2 從“丹羽”到“花園”
3 平安時代的生活和沉睡的花園
4個凈土園林和乾山水
5 松陰花園和露天田(茶園)
6個步行花園和大名花園
7 文化遺產園林的保護、修復和利用
■ 準備和審查
講課前先看繪本。
講座結束后,整理已分發的材料和筆記,並參考參考書目進行研究和理解技術術語和示例。 最好能實際參觀現場並看到講座中討論的建築物。
能夠介紹您周圍環境(例如,您的家鄉)的民俗文化財產。

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