業務概況
2018年，我們啟動了京都高中教師交流會，作為定期接觸直接指導以進入大學的高中生為目標的高中教師的計劃，以促進對高中與大學合作的理解，提高高中的教育能力。
為了幫助解決每所學校面臨的問題和改善教育，我們為學生提供了一個場所，無論學校或機構如何，都可以定期見面，分享教育理念和關注點，並相互交流以解決問題。
京都高中教師交流會
目標
主要是高中教師
參加費
自由
召集人
京都高中大學合作研究委員會（京都府教育委員會、京都市教育委員會、京都府私立初中和高中聯合會、京都商工會議所、京都大學聯盟）
2018年度
| 第1屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 學習評估 |
| 概述 | 我們將以「學習評估」為主題，討論如何評估學習以及綜合探究的科目和時間等問題，以實施新的學習課程。 |
| 講師 | Toshihiro Onishi（龍谷大學理工學部副教授） |
| 日期 & 時間 | 2018年10月18日 18：00~20：00 |
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| 第2次京都高中教師交流會 | |
| 概述 | 每個學生將帶來他們自己或他們自己學校的實踐，關於他們想在會議上互動的主題，其他學校的先例，以及他們認為的問題，並在此基礎上，他們將以小組工作的形式進行互動。 |
| 講師 | 長谷川豐（京都府立大學公共政策學部副教授） |
| 日期 & 時間 | 2019年2月26日星期二 18：00~20：00 |
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2019年度
| 第3屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 大學招生改革 |
| 概述 | 圍繞目前許多高中教師感興趣的「大學招生選拔改革」（與2021年入學考試選拔相關的入學考試改革），我們將根據去年秋天發佈的《關於修改平成33學年高考實施指南的通知》，討論各學校引入大學招生統一考試和改變調查表格式的努力情況。 此外，大學教職員工也將加入交流資訊和交流。 |
| 講師 | Toshihiro Onishi（龍谷大學理工學部教授） |
| 日期 & 時間 | 2019年9月12日星期四 18：00~20：00 |
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| 第4屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 以科學和數學探索課程為前提，交流候選研究主題 |
| 概述 | 圍繞科學和數學探索的主題，與學生討論和互動課程的創建、教材的開發以及他們的評估。 在2020年修訂的學習課程中，新開設了“科學與數學探索”課程，旨在“培養未來通過學術研究創造知識的創造性人才”。 在實施這門新課程時，有來自高中的聲音擔心研究主題的選擇和教學系統的發展等問題，需要對此做出回應。 許多在選擇數學研究課題（尤其是數學）時苦苦掙扎的高中可能無法系統地組織為什麼困難。 此外，從提高探究品質的角度來看，缺乏能夠研究和評估研究主題的選擇並一起考慮的教職員工。 有可能從已經提前實施的勘探主題的實際案例報告中，以及從SSH等勘探活動的個別勘探任務中獲得提示。 在本文中，我們將分享當前的問題，與高中和大學教師合作，尋找解決這些問題的提示，並考慮數學探究的意義。 |
| 講師 | 潮瀨孝之（京都大學博物館副教授） 京都大學理學研究科數學系研究生 Mutsuhiro Nagase（京都府嵯峨野高中教師） |
| 日期 & 時間 | 2019年11月7日星期四 18：00~20：00 |
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| 第5屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 課堂經驗和意見交流，以獲得發現問題的技能 |
| 概述 | 參與者將體驗提問課程，以獲得在探究式學習和綜合學習中發現問題的能力，並相互交流。 對於高中生和大學生來說，獲得設計和實踐學習空間的技能和思維方式不是很重要嗎，學習者可以提出自己的問題，並在向他人學習的同時深入研究這些問題？ 作為教師，能夠學習、理解和使用新的學習方法來識別問題也很重要。 因此，在以小組工作形式進行互動的同時，我們旨在培養探究式學習和綜合學習中發現問題的能力。 |
| 講師 | 佐藤健一（京都產業大學生命科學學院教授，NPO Hatenathon Co-Creation Lab代表主任） |
| 日期 & 時間 | 2020年2月1日星期六 13：30~16：30 |
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2020年度
| 京都高中教師交流會緊急特別活動（在線預謀） | |
| 主題 | 關於新生的學習動機和學校停課後的學習動機的在線資訊交流會 |
| 概述 | 隨著學校關閉以防止新的冠狀病毒感染的傳播，人們擔心學生的學習積極性會下降。 特別是，新生預計很難保持動力，因為他們在上學幾次後將無法與朋友和前輩建立關係，並且將被關閉或切換到在線課程。 雖然有很多問題需要解決，例如學術能力和日常生活，但重要的是要考慮新生，這一次它將是一個專門保持動力和處理心理方面的互動場所。 此外，這將是一個通過使用Zoom會議體驗在線互動的機會。 |
| 主席 | 潮瀨孝之（京都大學博物館副教授） |
| 講師 | Ken Sugiura（大學教師教育學院教授） Keika Yamamoto女士（CTI認證專業合作教練/系統教練） |
| 日期 & 時間 | 2020年5月14日 星期四 18：00~20：00 |
* 京都高中教師交流會緊急特別專案（在線預備專案）詳情請點擊這裡
| 第6屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 在線練習主動學習 |
| 概述 | 一些學校已經開始在線上課，以防止新的冠狀病毒感染的傳播，但很少有學校提供互動式遠程課程。 主動學習（以下簡稱“AL”），建議在新的學習課程中引入。 在在線課程中很難實現這一點，並且需要開發這種方法。 因此，在有限的ICT環境中，我們將分享如何利用在線技術實現AL，而不僅僅是單方面轉移知識。 此外，我們將梳理只能通過在線AL獲得的學術技能與只能通過面對面AL獲得的學術技能之間的差異，並根據目的探索如何使用在線和面對面課程的提示。 |
| 協調者 | 細尾萌子（立命館大學文學院副教授） |
| 講師 | 東一郎先生（京都市立銅駱駝工藝美術高中校長） |
| 日期 & 時間 | 2020年8月6日星期四 18：00~20：00 |
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| 第7屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 體驗一門獲得識別問題的技能和思維方式的課程，並思考如何在自己的課堂上使用它。 |
| 概述 | 對於學生和學生來說，獲得提出自己問題的技能和心態，並練習學習在向他人學習的同時深入研究這些問題，這難道不重要嗎？ 作為教師，學習、理解和使用新的學習方法來識別問題對我們來說不是很重要嗎？ 因此，通過實踐研討會、講座以及個人和小組工作形式的各種類型的工作，我們將深入研究如何培養在每個學科和探究/綜合學習中識別問題的能力。 |
| 協調者 | 佐藤健一（京都產業大學生命科學學院教授，NPO Hatenathon Co-Creation Lab代表主任） |
| 日期 & 時間 | 2020年10月10日星期六 13：00~16：00 |
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| 第8屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 2020年教育實踐回顧 – 邁向更好的高中和大學合作與聯繫 – |
| 概述 | 2020年，作為對新冠疫情一年的總結，我們將通過參與者之間的交流和對話，回顧我們在高中現場能夠做什麼和不能做什麼。 學生將回顧自己教育實踐的成就和挑戰，並接觸到更多樣化的實踐和想法，這將為明年帶來動力。 參與者專注於各個領域，就他們想要的主題分為分組會議，並相互交流。 |
| 分組會議 | 1. 通過以學習者為中心的提問和對話來學習學科和探究 統籌：佐藤健一（京都產業大學生命科學系教授） 2.高中三分評價 3、對高考改革的應對 4. 高中和大學之間以學生為主導的合作 |
| 慢化劑 | Tetsumune Tamai先生（龍谷大學農學部講師） |
| 日期 & 時間 | 2021年2月3日星期三 18：00~20：00 |
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2021年度
| 第9屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 關於籌劃第10屆、第11屆京都高中教師交流會 |
| 概述 | 今年是京都高中教師交流會的第四個年頭。 現在我們正在進入高中和大學合作的“發展期”，我希望看到高中和大學一起思考、連接和創建專案，以擴大高中和大學之間的圈子。 因此，通過高中教師和大學教師之間就今年交流活動的規劃進行坦誠的交流和意見交流，將要求高中教師致力於規劃。 |
| 協調者 | 佐藤健一（京都產業大學生命科學系教授） |
| 觀察者 | 哲秀（龍谷大學文學院教授） 細尾萌子（立命館大學文學院副教授） |
| 日期 & 時間 | 2021年5月29日星期六 14：00~16：00 |
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| 第10屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 設計和實施以學習者為中心的提問 |
| 概述 | 近年來，為了尋找更好的學習方式，提出了主動學習、主動學習、互動式學習和深度學習、探究式和綜合等術語和概念，並探索了具體的學習方式。 這一次，作為以學習者為中心的提問的基本部分，參與者將有機會通過QFT（問題制定技術）等提問方法體驗研討會，創建問題並就“更好的學習”進行對話。 我希望您對QFT的每個過程和促進的學習效果進行薈萃分析，並獲得具體的形象和行動計劃，以用於學校的組織發展和課堂實踐。 |
| 講師 | 佐藤健一（京都產業大學生命科學學院教授，NPO Hatenathon Co-Creation Lab代表主任） |
| 日期 & 時間 | 2021年8月29日 13：30~16：00 |
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| 第11屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 什麼是基於全面探究時間的「高中吸引力」？ -如何創建綜合探究時間的課程- |
| 概述 | 高三已經開始動的「全面探究時間」，該如何設計？ 根據「綜合探究時間」倡議的案例報告，有各種顧慮的教師，如想創造新事物或重新發明新事物，將相互分享問題，並就「綜合探究時間」、“讓高中有吸引力”、“如何讓學校成為學習型組織”交換意見和交流。 |
| 協調者 | 哲秀（龍谷大學文學院教授） |
| 案例主講人 | Kazunori Sakamoto（京都府立桃山高中教師） |
| 日期 & 時間 | 2021年10月16日星期六 13：30~16：30 |
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| 第12屆京都高中教師交流會 | |
| 主題 | 2021年度教育實踐回顧 ~邁向更好的高中和大學合作與聯繫~ |
| 概述 | 回顧過去一年在教育領域的實踐，你現在在尋找什麼，你有什麼想與別人和其他學校分享的，基於你自己和你學校的成就和挑戰，你對這次交流會有什麼問題？ 分享您對自己和學校未來改進教育實踐的期望，通過意見的交流和交流，您將在下一年獲得動力。 |
| 協調者 | 佐藤健一（京都產業大學生命科學系教授） 哲秀（龍谷大學文學院教授） |
| 日期 & 時間 | 2022年2月1日星期二 18：00~20：00 |
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查詢
京都大學聯盟，教育發展課，高中-大學合作專案
電話：075-353-9153 傳真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京市西通院通，鹽小路，下區，京都校園廣場
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