業務概況
自1995年以來，京都大學聯盟每年舉辦一次FD論壇，主題是（1）傳播FD活動，（2）提供關於大學教育和班級改進的實踐和研究報告，並提供個人交流的場所，旨在提高大學教職員工對FD的認識，為改善大學教育做出貢獻。 這是一次大型的FD活動，來自全國各地的許多大學教職員工和教育工作者參加了活動。
活動概要
第29屆FD論壇
- 主要
- DX和AI時代高等教育的未來
- 日期 & 時間
- 2024 年 2 月 23 日星期五和 2024 年 2 月 24 日星期六
- 場地
- 京都校園廣場或在線（Zoom）
- 召集人
- 京都大學聯盟
第29屆FD論壇傳單可從此處下載
附表
| 附表 | 時間 | 物質 |
|---|---|---|
| 2月23日星期五 | 10：00~12：00 | 第一節 ~ 第四節 |
| 14：00~16：00 | 討論會 | |
| 16：30~18：00 | 海報會議 * 資訊交流會將在同一地點舉行 （~18：30） |
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| 2月24日星期六 | 10：00~12：00 | 第5節~第8節 |
| 14：00~16：00 | 第9節~第12節 |
討論會
研討會詳情請見此處。
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討論會
2月23日星期五 14：00~16：00
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凝視學習連續體
~尋找生成式AI的抵抗力和不可替代性~ 人數：面授人數：230人（成員學校優先人數：140人）
在線：1,000名學生（成員學校的優先容量：600名學生）
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1995年，當Barr和Tagg發表的一篇論文指出了從教學到學習的範式轉變時，京都大學聯盟舉辦了第一屆基於東京大學出版社“知識的藝術”的FD論壇。 從那時起已經過去了大約 30 年，隨著生成式 AI 的興起，有必要重新審視學習空間的本質。 著眼於學習社區中的幾個連續性，如短期大學和四年制大學，從小學和中學教育到高等教育，文科教育和專業教育，本科和研究生院，以及大學和地區，我們將在一個無法被人工智慧取代的學習場所接近領導者的形象，同時從生成式人工智慧和共生的角度對人工智慧進行寬容。
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分組會議
所有小組委員會的概述可以在這裡找到。
* 您可以申請多個小組委員會，但不能申請彼此重疊的小組委員會。
*如果您是在線參與，請務必查看單張中每個小組委員會大綱中的“在線參與補充”。
| 附表 | 時間 | 分組會議 | 分組會議標題 | 能力 （成員學校） 優先容量） |
|---|---|---|---|---|
| 2月23日星期五 | 10：00~ 12:00 |
分會場 1 | 旨在創造一個課堂環境，讓學生可以學習而不會被嚇倒 | 面對面 80 （50） 線上閱讀 270 （160） |
| 分會場 2 | 大學教育的雷管？！ 學術DX | 面對面 80 （50） 線上閱讀 270 （160） |
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| 小組委員會3 | 人工智慧在大學教育中的應用及其有害影響 | 面對面 140 （80） 線上閱讀 270 （160） |
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| 分會場 4 | 大學自學教育的影響與挑戰 | 面對面 24 （14） 線上閱讀 270 （160） |
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| 2月24日星期六 | 10：00~ 12:00 |
小組委員會 5 | 語言教育應該如何改變 | 面對面 80 （50） 在線 270 （160） |
| 分會場 6 | 支援學生面對“關懷” | 線上閱讀 270 （160） | ||
| 分會場 7 | 讓我們在大學課堂上用ICT學習AL！ | 面對面 140 （80） 線上閱讀 270 （160） |
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| 分會場 8 | 生成式人工智慧與人類的未來：技術、教育、靈魂和共存的可能性 | 線上閱讀 270 （160） | ||
| 14：00~ 16:00 |
分會場 9 | 課堂評價問卷中自由寫作的自動分類及其應用 | 面對面 30 （18） | |
| 分會場 10 | 你是做什麼工作的？ 未來職業教育和就業支援 | 面對面 32 （20） 在線 270 （160） | ||
| 分會場 11 | 如果學習課程發生變化，大學教育會改變嗎？ | 面對面 140 （80） 在線 270 （160） | ||
| 分會場 12 | “人機佔有”時代的學習與支援 | 線上閱讀 270 （160） |
海報會議
我們將介紹京都大學聯盟的教職員工和學生在特色教育方面實施的舉措。
海報會議將僅親自舉行。
演示海報的大綱將不時更新。
| 附表 | 時間 | 大學名稱 | 主題 |
|---|---|---|---|
| 2月23日星期五 | 16：30~ 18:00 |
京都產業大學 | Global Commons 學生義工「LINK」實務報告~學生教職員通過學生主導的語言活動體驗和學習~ |
| 京都產業大學 | 從學生輔導員的角度考察活動的意義 | ||
| 京都卡喬大學， 華頂短期大学 |
一年級教育的挑戰與未來展望——《大學生活入門書》的修訂- | ||
| 京都薬科大学 | 努力支援使用Excel在線進行一年級基礎科學培訓的實踐培訓 | ||
| 京都文京大學 | 説明高中生分析自我、選擇職業道路的全新入學前考試專案 職業探索計劃的意義和挑戰 |
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| 京都外國語大學 京都外國語短期大學 |
京都外國語大學社區口譯倡議和未來課題 | ||
| 京都巴黎聖母院 女子學院 |
課堂工具視角下的元宇宙潛力~高中大學合作班和點播班的實踐案例 | ||
| 大谷大学 | 混合課程（在線和課堂）和基於研討會的課程 ―體驗 Zoom 和志願者講師― |
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| 京都女子大學 | 使用我作為圖書館員所學到的知識撰寫本地維琪百科文章 – 獨立選擇與客觀描述 – |
資訊（名片）交流會
時間：2月23日（週五）16：30~18：30
資訊（名片）交流將與海報會議在同一地點舉行。 歡迎任何已註冊參加研討會或分組會議的人參加。 您無需提前申請。 請隨時加入我們。
執行報告
第29屆FD論壇報告 [點擊查看詳情]
第29屆FD論壇於2024年2月23日（星期五）和2月24日（星期六）舉行，為期兩天，主題為“DX和AI時代的高等教育未來”，包括面對面和在線方式。
自1995年以來，由京都大學聯盟主辦的FD論壇一直舉辦，旨在提高高等教育品質並傳播有關京都FD活動的資訊，今年是第29屆。
在本文中，我們將提出重新學習DX經驗的重要性問題，例如在電暈災難中在線課程的發展，以及如何設計一個學習環境，以確保學習場所（大學和地區）、學校類型（小學、中學和高等教育、初級學院和大學、本科、碩士、博士等）的連續性。 報告了每所大學的努力和做法。
在為期兩天的會議中，就各種主題舉行了12場分組會議、專題討論會、海報展示和資訊交流會。
來自日本各地的468名大學教師和教育工作者齊聚一堂，分享成果和實踐，並積極交流意見。
在第一天舉行的海報發佈會上，京都大學聯盟的成員學校共展示了9個教育實踐的例子。 包括42位演講者在內的134人參加了此次活動，活動現場熱烈，問答環節熱烈。 此外，在同一地點同時舉行了資訊交流會，成為出席者相互交流的場所。
邀請了來自不同領域的各種演講者，並舉行了12個小組委員會。 今年，我們從主要在線舉辦活動轉變為面對面和在線舉辦，我們能夠在兩天的時間里與參與者進行熱烈的討論，從而開發出一個充實的專案。 通過聊天功能和提問表，演講者和在線參與者之間進行了有意義的交流。
研討會的題目是「凝視學習連續體~尋求生成式AI的寬容和不可替代性~“，出席會議的有三位演講者：今村正治（佐賀女子短期大學校長）、上田紀之（東京工業大學副校長）、堀江美紀（立命館大學全球文理學院教授/立命館小學校長）（協調員：山口博典（立命館大學共同教育促進研究所教授））。 在聽取了來自廣泛觀點的報告后，全體會議的討論由協調員主持，並盡可能多地回答了評論和問題，從而進行了兩個小時的激烈討論。
小組委員會的發言者也出席了海報發佈會，並在同一地點、同一地點舉行了資訊交流會，以加深演講者之間的交流，也加深了論壇參與者之間的交流。
查詢
京都大學聯合會FD論壇秘書處
電話：075-353-9163 傳真：075-353-9101
E-mail：fdf ■ consortium.or.jp （請將■替換為@）
〒600-8216 京都市下京市西通院通，鹽小路，下區，京都校園廣場
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
