2019年度

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業務概況

2019年度更名為“FD聯合培訓專案主題培訓”。

自1995年成立以來，京都大學聯盟成立后不久，就與成員學校一起在京都地區推進FD活動，作為教職員工改善和提高教學內容和方法的組織舉措。

本FD聯合培訓專案是針對大學和短期大學全體教職員工的小組培訓專案，旨在掌握大學教師所需的FD基礎知識、教學大綱創建、課程設計和實踐、主動學習、成績評估和其他技能。
它適用於所有大學和初級學院的教職員工。

活動概要

在2019財年，我們將共召開6次會議，內容如下。

新

主題	和形式：	教師	3 年以上教學經驗，10	年教學經驗
1st FD	基礎知識	〇	〇〇
第2部分	課程設計和課堂實踐工房	◎	〇〇
第三	學習支援和特殊需求工作坊	〇	〇	〇
第 4 號	以學習者為中心的課程工作坊	〇	〇	〇
第 5 卷	用於創建教學大綱基礎知識和	研討會◎	◎	〇
編號 6	使用案例法的成績評價工作坊	◎	〇〇

* 教職員工形象（◎：特別推薦，〇：推薦）
* 對於文員，不需要工作經驗年限。

≪每次都有共同之處≫

目標: 大學和短期大學的教職員工
* 全職或兼職，工作年限無關緊要
* 對 FD 感興趣的員工也有資格（無論工作經驗年限如何）
佔有: 每節約 20 人（先到先得）
參加費: 大學聯盟京都成員大學和短期大學免費
上述以外的人：1,000 日元/次
*請在活動當天的接待處支付參加費。
召集人: 京都大學聯盟

第1部分
時間：	2019年9月28日（星期六）14：00~16：00
地點：	京都校園廣場6樓7號演講室
概述	《FD 基礎知識》　“大學到底是什麼？！從大學歷史的角度思考現在的大學” 講師：佐藤龍子（龍谷大學農學部教授）　“FD 基礎知識：邁向可持續能力發展” 講師：小野健二（京都產業大學現代社會學部教授） Naoko Yoshida 女士（池坊短期大學幼兒保育學科專職講師） FD 周圍的環境也在發生重大變化。除了單純的教育改進和創新之外，還需要與高等教育本身相關的各種思維方式和舉措。在本次培訓中，學生將從思考「首先什麼是大學」開始，學習 FD 和高等教育的基本知識，以及大學周圍的環境，例如教育管理，以加深他們對 FD 的理解，並加深大學教育相關人員之間的資訊交流和相互理解。
申請截止日期：	2019年9月23日星期一申請已截止。

第2部分
時間：	2019年10月5日（星期六）14：00~16：00
地點：	京都校園廣場 5 樓 2 號和 3 號研討室
概述	“課堂設計與課堂實踐工作坊” 講師：Nobuteru Okamoto （京都外國語大學外國語學部、京都外國語短期大學教授） Tetsuya Tani （大谷大學教育學部講師）隨著我們從單向講座轉向以學生為中心的主動學習，教師詳細設計課程比以往任何時候都更加重要。在本培訓中，您將學習課程設計的基本概念和設計方法示例。此外，參與者將通過研討會和模擬課程自行對特定課程設計進行相互評估。
申請截止日期：	2019 年 9 月 30 日星期一由於已達到容量，申請已關閉。

第三
時間：	2019年10月29日（星期二）18：00~20：00
地點：	京都校園廣場 5 樓 2 號和 3 號研討室
概述	「學習支援及特殊需要工作坊」講師：村田淳（京都大學學生支援中心副教授）近年來，學生人數變得更加多樣化，對各種學生的學習支持有著廣泛的需求。特別是在對殘疾學生的支援方面，《消除對殘疾人士的歧視法》的頒布使每所大學都有法律義務或義務為殘疾學生“禁止不公平的歧視性待遇”和“提供合理的便利”。在本次培訓中，您將首先學習有關「殘疾」的基本知識，然後概述大學對殘疾學生的支援現狀。此外，我想考慮通過研討會為近年來不斷增加的發育障礙學生提供支援。
申請截止日期：	2019 年 10 月 21 日星期一申請已截止。

第4名
時間：	2019年11月1日（星期五）18：00~20：00
地點：	Campus Plaza Kyoto 2樓 2號會議室
概述	“以學習者為中心的課堂研討會” 講師：澤田美惠子（京都工業大學基礎科學系教授） Satoshi Nagano （立命館大學產業社會學部副教授） Kirie Mori 女士（平安女學院大學短期大學保育學科教授）無論領域或領域如何，從獨立學習的角度來看，都需要從過去常見的單向知識遷移課程轉變為以學習者為中心的課程。 “主動學習”被認為是其中之一。在本次培訓中，我們將主動學習並瞭解預期的效果和問題。此外，通過研討會，我們將創建並同行評估包含主動學習的實際課程設計計劃。
申請截止日期	： 2019 年 10 月 28 日星期一由於已達到容量，申請已關閉。

第5卷
時間：	2019年12月14日（星期六）14：00~16：00
地點：	京都校園廣場4樓4號演講室
概述	“創建教學大綱的基礎知識和研討會” 講師：淺田瞳（華長短期大學幼兒教育系副教授） Shinji Matsumoto （佛教大學文學院教授）教學大綱在確保精心規劃的課程方面起著重要作用。教學大綱中應包含的專案和內容也越來越多樣化。在本次培訓中，我們將重點介紹教學大綱，並考慮有關課程設計的基本概念和要牢記的要點。此外，通過研討會，學生將專門瞭解更高層次的教育政策和目標，例如課程政策（CP）和文憑政策（DP），與各個科目和班級的一致性。
申請截止日期	： 2019 年 12 月 9 日星期一由於已達到容量，申請已關閉。

第6名
時間：	2020年2月8日（星期六）14：00~16：00
地點：	京都校園廣場5樓2~4號研討室
概述	“使用案例方法進行分級的研討會” 講師：Ikuko Takao（京都藥科大學學生實踐支援中心助理教授） Masahiro Nakagawa （京都尖端科學大學經濟經營學部副教授）評分最好能讓學生信服地掌握課堂上的成績水準，並鼓勵學生。為此，重要的是要建立公平和明確的評分標準，並提前向學生明確評估方法和標準。在本次培訓中，您將根據實際課程和課程評估示例，思考什麼樣的成績標準是有效和可靠的。通過在個人和小組作業中交換意見，學生將探索他們在為自己的課程創建成績評估時應該具備的觀點和方法。
申請截止日期申請	已關閉。

◆ 專案概述公告板（A3） [點擊這裡下載]

* 每屆會議都有申請截止日期，但如果達到容量，申請將在申請截止日期之前關閉。
如果還有剩餘的座位，即使在申請截止日期之後，我們也會接受申請。

執行報告

今年的培訓計劃於 2019 年 9 月至 2020 年 2 月在京都校園廣場舉行了 6 次，參與者總數為78人，比去年增加了。
在參與者問卷的自由文本中，「很高興聽到實際教學和思考的教職員工的聲音」[第一屆“FD基礎知識”]，“通過聽取各大學教職員工的意見，我學到了很多東西，能夠在茶話會上討論共同關心的問題也很好”[第二屆“課程設計和課程實踐研討會”]， “這是回顧大學對殘疾學生支援情況的好機會”[第3屆 “學習支援和特殊需求研討會”]，“有機會誠實地聽取其他大學的教職員工關於具體舉措和實際問題的意見，並分享問題，真是太好了。”[第4屆 “以學習者為中心的課堂研討會”]，“遠道而來的教職員工，資深教師，能夠與各種教職員工互動真是太好了，包括那些剛開始創建教學大綱的教職員工。【第5屆 “教學大綱創建基礎知識與研討會”]、 “這是聽取小組內老師的努力並重新思考他們自己的評價方法的好機會”和“第6屆 ”使用案例法進行評分的研討會“。看來他們能夠將其用作改進類的參考。