業務概況
2018年度，“京都FD行政學校”更名為“大學行政學校”。
自1995年成立以來，京都大學聯盟在成立后不久就與成員大學一起在京都地區推進FD活動，作為教師改進和提高教學內容和方法的組織舉措。
該專案自2010年以來一直作為大學高管（包括成員學校校長）的學習小組舉行。
與此同時，由於 2017 年 4 月修訂了《大學設立標準》，SD 成為強制性的，雖然大學高管不僅需要提供 FD 培訓，還需要提供一般大學運營培訓，但該專案在 2018 年更名為“大學高管學校”，以便不僅涵蓋 FD，還涵蓋與大學運營相關的廣泛主題。
活動概要
我們將為大學和短期大學的校長和其他高管舉辦「大學行政學校」。 在題為“過渡到有組織的以學習者為中心的教育”的第 11 次講座中，將邀請京都資訊學研究生院副校長 Hoichi Domochi 教授進行演講。
如果每所大學和短期學院的管理人員在考慮重組教學組織和教學課程時以這所學校為參考，我們將不勝感激。
- 再
- 2020 年 6 月 27 日（週六）11：00~12：20
* 活動當天，您可以從 10：00 開始連接到 Zoom 網络研討會。 - 集合地點
- 在線 （Zoom Webinar）
- 贊助
- 京都大學聯盟
- 目標
- 大學聯盟、京都成員大學和短期大學執行部的教職員工
- 參加費
- 自由
- 物質
-
主題 ：「過渡到有組織的以學習者為中心的教育」。 總結 自 1995 年 John Tug 教授等人提出“向學習範式的轉變”以來，向以學習者為中心的教育的轉變一直受到關注。
在本次講座中，我將參考“與教育範式的比較清單”（講義前）進行解釋。 發生了什麼變化，從「教育範式」到「學習範式」的轉變又發生了怎樣的變化？ 想想為什麼它不會改變。 我還將談談美國如何克服這場「危機」以及大學 FD 的狀況。講師 Gary Hoichi Domochi 博士 （京都資訊學研究生院副校長兼教授，高等教育與學習改革中心主任）
他擁有哥倫比亞大學比較與國際教育教育博士學位和東京大學教育博士學位。 曾任弘前大學21世紀教育中心高等教育研究開發室主任、教授、帝京大學高等教育發展中心主任、弘前大學學習研究支援中心主任、教授，現任京都資訊學研究生院副校長兼教授。 他是同一所大學高等教育和學習創新中心的主任，也是獨立學習研究所的顧問。
他著有多本書，包括《投資組合改變日本大學》（Toshindo） 和《社會的可持續主動學習》（Toshindo）。
目前，他是一名教育顧問，舉辦講習班、研討會、講座和大學管理諮詢。
執行報告
2020年6月27日（星期六），京都大學聯盟舉辦了“2020年大學高管學院”。
今年，從防止新型冠狀病毒感染傳播的角度來看，減少了會場的參與者人數，並將活動進行了在線直播。
活動當天，我們歡迎了包括成員大學和短期大學校長在內的執行團隊的參與者，京都資訊學研究生院副校長 Hoichi Domochi 教授以“有組織的方式過渡到以學習者為中心的教育”為主題進行了演講。
自 2008 年 FD 成為強制性要求以來，由個人教師自願進行的 FD 在日本被系統地實施，引起了全世界的關注。 他解釋了FD的歷史背景，例如，儘管個別大學的反應由於系統性的努力而引起了兩極分化，但關西地區的大學比關東地區的大學更積極地參與FD，FD的西、高、東、低變得突出。
在他的演講中，他以童謠“麻雀學校（戰前老師是教練）”和“青鳉的學校”（戰後老師是促進者）為例，解釋了從“教育範式”到“學習範式”的轉變。
他解釋說，過去大學教育是「教教育」，但現在變成了「創造學習」，當初將「教育」翻譯成「教育」是誤譯，而「啟蒙」是最接近的翻譯。
此外，關於評估，他解釋說，可以通過“回顧性評估”來實現理想的“教育”形式，“回顧性評估”，僅檢查教授的內容並評估成績，但“前瞻性評估”將⇒學到的內容相關聯並發展（例如，提交報告⇒返回評論⇒重新提交成績）。
出席者評論說，它對促進教育改革非常有説明，它有助於思考大學應該如何進行學習。
查詢
大學聯盟京都FD專案
電話：075-353-9163 傳真：075-353-9101
〒600-8216 京都市下京區西都院通下高地路，下下區，京都市，京都校園廣場
*接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
